① 小學四年級科學下冊視頻講解
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② 人教版小學四年級科學下冊期中試卷
科學小學四年級下冊期中試卷 姓名 班級 得分一、填空。（18分）⒈當我們用塑料梳子梳理乾燥的頭發時，梳子帶（ ）、頭發帶（ ）。當它們靠近時會產生相互（ ）的現象。⒉一個簡單的電路由（ ）、（ ）、（ ）等組成。⒊在一個完整的電路中小燈泡不亮，說明燈泡中沒有（ ）通過。⒋像鋼絲那樣容易讓電流通過的物體，稱為（ ），像塑料那樣不容易讓電流通過的物體稱為（ ）。5.由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分組成的花叫（ ）;缺少其中一部分或幾部分的花叫（ ）。6.植物的花分成雄蕊的雌蕊，許多動物也分成（ ）和（ ）。7.既有雄蕊又有雌蕊的花叫（ ）二、判斷。（正確的打「√」錯誤的打「メ」（24分）⒈陰雲密布的天空中，常常有雷電產生，這是生活中的靜電現象。（ ）⒉電荷在電流中持續流動起來可以產生電流。 （ ）⒊梳子與頭發摩擦後能吸引紙屑是因為梳子上有粘性。（ ）⒋斷路和短路說的是同一個電路連接方式。 （ ）⒌植物把繁殖後代的任務交給了花。 （ ）⒍種子的胚是有生命的，可以發育成一株植物。 （ ）⒎解剖花的順序是從外到內。 （ ）⒏蠶豆的子葉在種子萌發的過程中的作用是提供養料。（ ）三、選擇。（答案中只有一個是正確的，把它的番號填在括弧中21分）①足以引發觸電事故，致人死亡的電是（ ）。A.1.5V B.36V C.220V②下列物體可以用來接通電路的是（ ）。A.鉛筆芯 B.紙板 C.塑料尺③蠶豆的種子（ ）發育生長後變成根，（ ）發育生長後變成莖和葉A.種皮 B.子葉 C.胚芽 D.胚根④下列植物屬於單性花的是（ ）。A.南瓜花 B.油菜花 C.桃花 D.鳳仙花⑤下列花屬於不完全花的是（ ）。A.油菜花 B.桃花 C.柳樹花 D.鳳仙花⑥下列動物要用胎生繁殖的是（ ）。A.鴨 B.老鼠 C.蛇四、連線（15分）導體 鐵 胚 供胚胎發育的營養物質 塑料 蛋殼 進行胚胎發育 陶瓷 蛋白 保護卵細胞絕緣體 橡膠 蛋黃 供給胚胎發育所要的氧氣 人體 氣室 供給胚胎發育所需要養料與水分 銅四、實驗探索。（22分）1、有一個4個接頭的盒子，小明用電路檢測器檢測後。把接線頭之間的連接狀態記錄在下表中。（如果有多種連接可畫在空白處）（ 4分） 哪組接線 1—2 1－3 1—4 2—3 2—4 3—4通路 √ √ √斷路 √ √ √● 1 2 ●● 3 4 ●2、畫一朵油菜花，並標出各部分的名稱。（ 4分 ）（ ） （ ）（ ） （ ）六、簡答。1、有兩個小燈泡，小燈座2個，電池盒干電池各一個。電線幾根要組成電路，使兩個小燈泡發光。畫出兩種電路連接圖，並比較燈泡的亮度。（ 6分 ） 2、我們已經學習了植物種子的四種傳播方式，請寫出每種方式的兩種植物。（6分）例：1、彈射傳播 油菜 大豆
③ 小學四年級科學試題（下冊）
1.冷凍,曬干,腌制
2.石英，長石
3.蛋白質
4.溫暖，潮濕
④ 四年級下冊科學書多少錢
2020年小學四年級科學下冊課本6.73元一本
語文13.48元一本
數學7.21元一本
⑤ 四年級下冊科學教案設計
教科版小學科學四年級下冊全套教案，共68頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第一單元 電
1.1 電和我們的生活
教學目標：
1、經歷調查家用電器的活動過程，並且科學文件夾記錄；
2、經歷一次收集並且處理數據的科學研究過程；
3、討論他們想知道的關於電的知識；
4、明確一些安全用電的常識，並在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
教學重點：知道安全用電的常識。
教學難點：關於電的知識。
教學准備：
准備一份科學調查記錄表，課前讓學生收集有關電的知識的資料。
教學過程：
一、引入
課前我們做了一個調查記錄，調查了我們自己家裡的用電器，這節課我們就來做個統計，交流我們的調查結果。
二、探究過程
1、 調查家中的電器。
（1） 小組內互相交流調查記錄，同學之間相互說說。
（2） 個人統計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統計的數量是多少？
（3） 全班交流。
（4） 在調查你們發現了哪些問題？
（5） 自己還有哪些想法？
（6） 要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？
2、交流我們知道的電的知識。
（1）小組討論，相互說說你在以前知道的關於電的知識。
A、靜電的知識
B、雷電的知識
C、富蘭克林的故事
1752年6月的一天，美國費城郊區，烏雲密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那裡放風箏。突然，一道閃電劈開雲層，在天空劃了一個「之」字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。只見老者大聲喊道：「威廉，站到那邊的草房裡去，拉緊風箏線。這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：「爸爸，快看！」老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發沖冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道：「天電引來了！」他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。
這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林於1706年4月17日生在美國，小時候家裡很窮，無錢上學，就在哥哥開的印刷廠中當學徒。然而，他憑借他的聰明才智和不懈的努力，一生中具有許多發明，而且是電學的開門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學家，還是一位傑出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發起人之一，是美國第一任駐外大使。
風箏實驗之後，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質，還提出了製造避雷針的設想，使建築物免遭雷擊。然而，當他的論文在英國皇家學會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。但是，科學終究會戰勝愚昧和無知，1756年英國皇家學會授予富蘭克林皇家學會正式會員的稱號。
富蘭克林發明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國卻發生一段離奇的故事。
D、關與電的科學家
（愛迪生發明燈泡的故事等…）
3、知道安全用的重要性，養成安全用電的習慣。
（1）哪些地方存在觸電的危險。
• 在戶外，哪些地方存在觸電的危險？
• 在家裡與學校，哪些地方存在觸電的危險？
（2）我懂得怎樣安全用電？
• 討論：怎樣安全用電。
• 全班交流。
三、總結。
板書設計:
1.1 電和我們的生活
1、調查家中的電器
2、交流我們知道的電的知識
教學後記：
1.2 點亮我們的小燈泡
教學目標：
1、 經歷用一跟電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來的活動過程；
2、 學會對發光小燈泡的連接裝置進行觀察和畫出電在小燈泡內的流動路線；
3、 學會畫一個發光小燈泡的連接裝置圖；
4、 經歷多種簡單電路的連接過程；
5、 學會檢查電路裝置，避免短路現象的發生。
教學重點：能讓小燈泡亮起來。
教學難點：畫一個發光小燈泡的連接裝置圖。
教學准備：
每個學生一份材料：1根導線、1個電池、1個小燈泡、科學文件夾。
教學過程：
一、引入。
上節課我們知道了電的很多知識，今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡？
二、探究過程。
1、 讓小燈泡發光。
（1）觀察材料。
• 仔細觀察電線、干電池、燈泡，我們有什麼發現？
• 說說電線的特點；
• 說說干電池的特點；
• 說說小燈泡的特點。
（2）連接一個簡單的電路。
用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？
（3）把發光燈泡的連接裝置畫在科學文件夾上。
（4）說出電在小燈泡里的流動路線。
• 猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的，在小組里指著說說電的流動路線。
• 在記錄本上畫出電流在燈泡里的流動路線。
2、 出示四種電路連接圖，讓學生判斷哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？
• 說出判斷的理由。
• 分別試著連一連。
• 在科學文件夾里，分別畫出這四種電路圖。
• 為什麼不亮的原因，區別短路與斷路。
3、交流
• 今天我們學會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？
• 有什麼新的問題？
三、總結。
板書設計：
1.2 點亮我們的小燈泡
1、 讓小燈泡發光
2、哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？