小學六年級教室布置圖

Ⅰ 我們布置班級，有沒有什麼很創意的點子六年級的哦~

你好

一、教室環境布置設計原則：

(
一
)
、教育性：

春風化雨、
潛移默化之功能，
有賴於富有教育意味的教室布置，
減少傳統口號性、
教條性的

標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提升。如
:
初中生正
是處於如火如

荼准備中考的階段
,
此時教室布置可貼一些激勵性的標語
,
譬如
:
努力！
努力！
再努
力！成功的

坦途已離我不遠了！等等
,
來勉勵學生。

(
二
)
、實用性：略

三）安全性

略

(
四
)
、整體性與美觀性：

有人以教室布置琳琅滿目，五花八門
,
熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反
而令人眼花撩

亂，不知該注視何者才是。因此
,
用來布置教室的色彩不可太多
,
且要講究色彩間
的諧和性
,
更

重要的是暖色系的比重
(
如紅色
)
不可占的太多
,
以免學生進到教室
,
便有躁鬱不
安的感受。

(
五
)
、創造性與生動性：

創造力的培養是現代教育的目標之一，
教室布置的設計即應提學生有創造思考的
天空。因此

教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落
,
如塗鴉區
-
放置一白板在教室後
面
,
和幾只彩

筆
,
供學生任意彩繪圖案
;
心得感想區
:
供學生把當天所學的心得與感想寫出來和
同學分享。

(
六
)
、經濟性：

教室布置由於要經常更換，
所需材料和經費自應考去其經濟性，
原則上以廢物利
用或社區資

源，
由師生共同設計，
減少成品購置，
以達經濟實用之效果。
如用不完的牆報紙
乎和圖畫紙

等可統一收藏
,
當下次要再重新布置教室時
,
便可再拿出來使用。

二、教室布置的氣氛營造原則

(
一
)
、人性化教育：

視人如人，
重視人的生存價值，
使人過一種有人味的生活，
才識導引教育走上人
性化的教育

，
基於以上所提之人性化理念，
必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，
尊重學
生文化。例

如：
教室里張貼作品，
不只是好學生作品，
中下學生的作品也應張貼，
人人都受
尊重，都獲

得鼓勵。

(
二
)
、良好的教室互動：

注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態。

一、教室的布置方案

(
一
)
、單元重點
:
以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來
,
讓學生在學習
時
,
能有要點

可循
,
即使老師沒有再班上授課時
,
學生仍然能依此布置的提示
,
自動學習。

(
二
)
、作品展示
:
將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品
,
陳列於此。

(
三
)
、公布欄
:
將每天的注意事項
,
叮囑同學完成的事項
,
以和緩非命令式的表達方
式條列於上

。如明天換季
,
記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。

(
四
)
、榮譽榜
:
將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現
,
明白地公告於此榜。

(
五
)
、新聞焦點
:
將最近熱門的時勢新聞張貼於上
,
供同學閱覽。

(
六
)
、生活點滴
:
供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見
寫出來和同

學分享與討論。

(
七
)
、
圖書設置
:
放一些與教材相關的讀物供求知慾強的同學
,
對課堂上所學的東
西有更廣更

深的了解。

（八）
：
在教室中，
我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，
因為在教室中
牆壁的空間

其實滿多的，
可以多加利用。
例如：
我們可以在以黑板為中心的四周牆壁上貼如：
靜、競、

凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，
像是
「
飯前

洗手，飯後漱口
」
等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。
在兩旁的柱

子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的
「
有恆為成功
之本
」
之類

的標語。再來就是後面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，
剪下來貼在

後面讓同學去細細品味，
但最好能每星期更換，
以免同學失去新鮮感，
老師也可
將同學的作

業或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，
刺激思考活動，
甚至可提供一塊自由
區讓學生自

由去創作，發揮其想像力順便也可美化班級。

九）
裝飾類：
在教室里，
老師可激發同學的創造力想想如去裝飾整個班級，
如在
教室放一些

盆栽，
或是在四周放上美勞、
美術作品，
或是做一些花邊放在教室的四周美化環
境，如此一

來，
同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，
而且整間教室看起來也會比較有生
氣，不會使

同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照
片、班級信

箱、榮譽欄、獎勵欄等等。

(
一
)
、在教室的布置里，呈現的方式仍停留於平面資料為主的張貼，如貼單調的
生活公約

條文、
或不加修飾的文字資料，
如此則不易引起學生的注意力和興趣去接觸。
因
此如何使教

室布置生活化、
生動化，
則立體裝飾的配合是很重要的。
像是擺設或懸掛實物類，
平面圖表

或文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發揮創意。又如：在教室中，假如
有各種競賽

的圖表，
老師可用實物，
如玩偶或貼紙，
收在上頭，
如此圖表的呈現也就不會太
過單調，另

外，
貼在後面布告欄的文章可多加修飾，
如裝重點部分用彩色筆或熒光筆加以強
調，或是在

旁設計一個感想或意見欄，
供大家發表感想與意見，
使文章不單單呈現而已，
而
是能和同學

產生互動，
在裝飾方面，
老師和同學習慣只用平面畫畫的方式，
其實可以朝立體
設計變化來

呈現，如可以叫同學折紙鶴、青蛙放在上面裝飾等，都是不錯的構想。

靜態與動態：
一般來說，
教室里的布置都是靜態的平面展示為主，
如在牆壁上貼
文章供同學

去閱讀，
但這種平面展示有時則過於平淡乏味，
因此在布置時，
老師可要求學生
用立體的方

式去布置，
或可變換位置的動態情境，
讓布置能和學生產生互動。
如可設立意見
欄供同學發

表意見，
如此可做到學能閱讀並發表心得看法，
引起學生不同反應，
達到互動的
原則，使布

置的束西不再只單方面的呈現而已，真正達到布置的效果。

(
一
)
、搜集：教室布置通常需要許多資源，因此老師可叫同學分組去搜集，這也
是一種機會

教育，
讓同學去想想有平么可以利用，
其實教室布置不一定就是要花大錢，
事實
上資源都是

唾手可得的，
甚至有些還可以廢物利用，
例如：
可用保特瓶或廢紙等，
來做裝飾，
既有創意

，又環保，說實在的，只要有心，搜集絕不成問題。

(
二
)
、自製：有些布置資源可購買材料或廢物利用，由師生共同製作，但最好教
室布置的工

作由同學自己親自動手做，一方面提供學生做中學的機會，可培養藝術的氣息，
了解團體合

作，懂得善用資源等，而且同學對其所做的束西會更加愛惜，可增進學生在德、
美、群育等

方面；
另一方面，
可更配合教學實際需要不致浪費，
但是會比較浪費時間與精力。
然而在教

育的意義及效果上，絕對是最多的。

一．師生共同參與：

一間教室的基本成員是由老師
+
學生，因此教室布置的活動最好應由師生共同一
起設計製作，

但主角為學生，
老師可從旁輔助，
如此一來，
學生和老師會更加容易遏立互信的
橋梁，關系

會加密切。
在進行的過程中，
學生或許會多多少少遭遇挫折失敗，
但這些都無傷
大雅，因為

最後他們一定會享用到成功的果實。
在布置的過程中，
同學可以從做中學並體認
到從失敗中

如何再站起來，
這些是從課本中所不易學到的智能，
這也是屬於教育重要的一環。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一個像家一般溫馨的地方，
並能提供社會
一般豐富資

源，
而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，
因此教室的功能可說是多
樣化，所以

教室要一改過去單調乏味及內容固定的布置方式，
應該要有所創新。
每個班因成
員的不同，

因此各有各的特色，
在教室布置時，
老師可要學生發揮其所學搭配創意來創作屬
於自己特色

的教室布置來和其它班有著顯著不同。
如此，
既可加強班上的凝聚力，
而且對學
習有相當程

度的幫助，使教室成為師生互動的共做、共學、共享、共賞的生動教室，這樣教
室布置就可

算是相當成功了。

Ⅱ 六年級教室布置用什麼標題好啊

我堅信，我能行；我努力，我成功！
親，這是我姐姐高中教室里的橫幅，不知道對你有用沒。

Ⅲ 小學生六年級。兒童節和幫會在同一天怎樣布置教室要有創意的，又漂亮。我現在著急用，請快一點。

小學生兒童節簡單一點兒就好，沒有必要太鋪張浪費。掛一些氣球就可以啦。也不用多長的時間。

Ⅳ 我們是六年級，這是最後一次兒童節了，想問用氣球和綵帶如何布置教室最好是簡約而不失華麗的那種

1.一共有多少個氣球 20+30=50(個)
2.紅氣球比黃氣球少多版少個權氣球或黃氣球比紅氣球多多少個氣球 30-20=10(個)

3.黃氣球是紅氣球的幾倍 30/20=1.5

4,紅氣球是紅氣球的幾分之幾 20/30=2/3

5.紅氣球與黃氣球的個數比是多少20:30=2:3

6.黃氣球與紅氣球的個數比是多少30:20=3:2

7.紅氣球與氣球總個數的比是多少20:(20+30)=20:50=2:5

8.黃氣球與氣球總個數的比是多少30:(20+30)=30:50=3:5

9.紅氣球比黃氣球少幾分之幾 (30-20)/30=10/30=1/3
10.黃氣球比紅氣球多幾分之幾 (30-20)/20=10/20=1/2

昌溶琢區巷曜畿架耵肇機函嶠帆涵笈絡聶孚泮巹

Ⅳ 怎樣布置小學六年級畢業班的教室

六年級教室的布置要和初中教室的布置接軌了
不I要太花，簡約，明了
有這幾個部分
一個是出好黑板報，或者牆報
還有公布欄，班級目標，班級公約，班級記事，好人好事，知識樂園
等等
根據本班情況，綜合制定

Ⅵ 我們是六年級畢業班，六一兒童節快到了，我們想設計些節目，請問有什麼好建議還可以怎樣布置教室才好

一、桌上彈兵。用中國象棋做兵，在桌上劃分界線，依次分為1分區、2分區、3分區（最外的是3分區，只有這樣才有難度）。每人每次3次機會，將棋子彈到哪一個區域，就得幾分。（去年我們玩過，需要碰運氣。）

二、演啞劇（由主持人從幻燈片上告訴題目，然後請同學上來演，嘴巴不許發出任何聲音，最搞笑的兒童節節目）

三、照樣子畫瓢 （由主持人做出一連串動作，讓第一個看的人做給第個人看，再讓第二個人做給第三個人。最後讓最後一個人說出意思。注當第一個人給第二個人看時其他幾人不允許看。）

四、套圈 （然後找幾個用紙糊的圈，從每組挑出一個人來，進行套圈）

五、搶墊子 （比方說十個人九把椅子,圍成一圈隨音樂起步,音樂停就槍坐椅子,沒搶到的表演節目.）

六、八榮八恥」群口快板

竹板這么一打呀 呱嗒 呱嗒響 我們四人走上台 今天說點啥 甲說說八榮八恥」的身邊事 乙說說分辨榮恥的學生娃 合好 今天就來說說它 說說它 甲一個小孩本姓齊 他家住在赤崗西 天天鬧鍾定得早 跑步上學練身體 乙尊敬師長愛同學 各門成績也不低 合反正是 哪方面他都差不離 甲這天有演講賽 熱愛祖國是主題 小齊代表班級體 積極准備爭第一 乙熱愛祖國是前提 更得落在行動里 愛護環境講文明 崇文尚武懂禮儀 甲勿以惡小而為之 勿因善小就放棄 千里之行足下始 點滴才能成大器 合總之是 熱愛祖國最光榮 桅祖國遭唾棄 甲轉眼到了星期七 小齊休息在家裡 看見隔壁老奶奶 擦起玻璃很吃力 乙小齊趕緊來幫忙 扶下奶奶去休息 這點小事交給我 包您放心又滿意 合小齊是 忙裡忙外擦完了玻璃又擦地 奶奶把小齊連聲贊 助人為樂你數第一 為人民服務記心裡 甲小齊還有個好習慣 喜歡刨根又問底 凡事問個為什麼 一知半解不可以 乙做學問時要認真 失毫釐會謬千里 小齊航模拿第一 都是科學指導幫助的 甲沒有知識可不行 知識和科學是親戚 崇尚科學最光榮 愚昧無知可不成 合小齊熱愛班集體 班集體也需要他 臟活累活他不怕 各種勞動都有他 灑水掃地倒垃圾 還把黑板和玻璃擦 小齊這樣很快樂 他把班級當做家 甲勞動不是為自己 更不為讓別人誇 乙養成勞動好習慣 將來自己創造生活才偉大 合辛勤勞動不丟人 好逸惡勞惹人恨 甲小齊是個熱心的人

七、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。

八、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能准確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。

九、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一張。

十、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎券一張。

十一、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內打中目標者，獲獎券一張。

十三、釣魚：每人釣一分鍾，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲獎券二張，以此類推。

十四、挾乒乓球：每人挾一分鍾，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。

十五、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。

十六、飛鏢：每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獲獎券一張。

十七、搶說運動項目：主持人准備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鍾內，誰說出的運動項目多，誰即得獎?。

十八、運用爆破音吹蠟燭：主持人准備好六支蠟燭並點燃，若幹道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎?。如：主持人問：「有兔子在草地上你會怎麼做？」回答者用「撲過去」的「撲」的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。

十九、妙接對聯或歇後語：主持人要准備好三條對聯或歇後語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的即得獎?。參賽者在接對聯或接歇後語的過程中，其他人不得提示。

二十、聯想ABC（最睿智的兒童節節目）：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，並對所抽內容進行聯想，如果能正確並連續地做出三個即得獎?。如：主持人在說出run 這個單詞後，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。

二十一、吸管運輸

同上一個游戲一樣要分出若幹人一組，每人嘴裡叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最後一個人嘴叼的吸管上。

Ⅶ 六年級：為了迎接六一兒童節，李老師組織全班同學布置教室，共買了30隻氣球。這些氣球有紅、黃、藍三種

Ⅷ 六年級布置教室怎樣布置桌椅怎樣擺放既美觀又大方 今天中午,再晚不行

圓桌會議,大氣

Ⅸ 六年級教室牆面布置設計裝修注意事項是什麼

幼兒園班的牆設計非常困難。必須具有非常明亮的顏色組合和特定的知識。只有將兩者完美結合才能更好地突出其特點。那麼，如何組織大型教室的特色牆？我們來看看小編吧。

六年級教室牆面布置設計裝修注意事項是什麼

一，六年級教室牆面布置設計教室牆策畫大班。

幼智園班進入小學的特點牆。

作為幼智園的大班，有一種即將進入小學的感受。因此，在教室里放置一個中國風味的牆是非常好的。它不僅可以激發小學生的興趣，還可以讓我國傳統文化更好地傳播，也可以讓學生提前了解小學的基本情況，可以說這是三倍以上的教室沖擊感和老師氣場的重重壓迫。

六年級教室牆面布置設計班有圍牆

許多櫃子放置在幼兒園的牆面上，可以用來放置玩具或放置書本，這樣學生可以學到更多東西，使整個教室干凈整齊。在大門的右側，牆上放置了一塊非常大的黑板，可以用來給孩子們講課，並准備進入小學。

六年級教室牆面布置設計的那種「大班喲」牆特色

在幼智園組織這種類別的牆可以讓孩子們更負責任。我知道作為一名小經理，我必須承擔更多的責任。例如，當我長大後，我必須照顧我的弟弟和妹妹，或我的父親和母親。工作很辛苦，我必須幫助父母在家做家務。這不僅可以增加孩子們的實際能力，還可以讓父母看到結果，感覺更舒服。

編者總結：幼兒園教室組織完成後，您必須添加實質內容，為下一所小學做准備。如果你能讓老師和學生一起工作，學生們會更加印象深刻。以上圖片展示了大班教學專用牆的設計，希望能幫到你。

Ⅹ 想問一下，六年級要布置教室，怎樣布置好看。快點，還要買材料

買一些卡紙，海棉紙