中墩小學五年級學生

㈠ 小學生五年級演講稿

我愛我的校園演講稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我代表六三班全體同學做這次演講。我演講的題目是《我愛我的校園》。
我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境里，校園里的一切顯得那麼明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們小學每一個學生的追求。
我們的學校是人才的搖籃。七月驕陽似火，世間萬物充滿生機，就連天空都升騰著希望。這對我們的小學來說，更是一個令人熱血沸騰的收獲季節。縱觀全縣、全市、全省乃至全國，五湖四海，各行各業，哪裡沒有小學的人在貢獻，哪裡沒有小學的畢業生？
我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在小學的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶

㈡ 五年級學生的身心發展有些什麼特點

五年級學生可以很完整地畫完一張畫，有些機靈的學生可以按照大人的意圖出色地完成一件事。他們的想像力已經接近現實生活。但是五年級學生在這種轉變過程中，有時受特殊因素影響過於現實化，缺乏天真活潑、敢想敢乾的創造性心理，發現孩子過於務實的表現，家長應鼓勵他出去玩耍。
一、一般心理特點
1、競爭意識增強
五年級學生無論在學習還是在生活中，都不甘落後。如果說四年級學生是為了應付老師而做作業，那麼，五年級學生則是為了不負於同學而積極學習。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學。這種情況下孩子容易在競爭中傷和氣，容易過於疲勞。家長要注意調整孩子作息時間，增加身體鍛煉。
2、敬佩優秀同學
五年級學生非常關心學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落後，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落後就灰心喪氣；也不能因為一時的優秀就驕傲自滿。
3、自己組織團體活動
獨立能力增強，放學以後幾個同學可以自發組織團體活動，並且具有明確的目的和行動方法。帶有一些普通社會團體活動特點，而且這些小團伙不輕易解散。
4、不輕信吹捧
五年級學生已經不輕信吹捧的話。對於：「你是一個好孩子，應該……」這樣的話，他會馬上反駁：「我不是好孩子，所以……」，並且會馬上避開。所以，哄騙方法用在五年級學生身上已經無效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學會了自己安排時間和活動。家長最好不要干涉孩子的正當活動。這是家長和孩子在權利和義務方面互相尊重的體現。
二、學習要領
五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發性。
1、加強預習
低年級的學生學習壓力並不大，沒有必要進行預習。四年級學生稍有不同，一些成績稍差、反應較慢的學生應該進行預習。不過，五年級學生如果通過單元復習可以很好地掌握所學習的知識，也不一定要進行復習。
2、接觸自然、社會
學習中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作經驗，很難准確理解其中的內涵，應利用可能的機會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。
接觸社會的另一個好處是培養學習興趣，保持主動學習的態度，有利於迎接更復雜的挑戰。
3、練習寫書信
五年級學生應該學會寫書信。這是一生中運用最頻繁的一種書寫文體。
三、應注意的問題
1、完整地做一件事
五年級學生有能力完整地做一件事，家長要鼓勵和支持孩子去做。
在學校學習，有時老師為了趕進度，完成大綱規定的教學任務，把一些單元內容省略不講，或有重點地介紹一下，剩下部分讓學生自己理解，這也是對學生個人能力的考驗。
無論做什麼，都應該先易後難，徹底完成。如果不做有針對性的訓練，孩子會出現類似虎頭蛇尾的做事習慣。要把將來成為什麼人、應該怎麼做、不準做什麼這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過程中去體會。
2、嘲弄人
五年級學生嘲弄人的「本事」增長很快。有一句俏皮話開頭，後面就會層出不窮。這是學會開玩笑以後形成的一種語言習慣，引導好了，會形成許多幽默體裁的「作品」。
一年級學生不懂得開玩笑，遇到什麼事都是一種很認真的模樣。二三年級學生可以聽明白笑話和一般對話的區別，但是自己不會用，常常張冠李戴。五年級學生不僅會開別人的玩笑，而且對事情喜歡用「不正經」的語氣描繪一番，自己創作笑話。有時很平常的一件事，到了他們那裡則能渲染得天花亂墜。
不過，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因為開玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。
3、偷竊行為
偷竊行為在五年級學生中開始出現。
一般人們認為，偷竊行為與個人的貧窮有關，但是在學生中不是這樣。
從心理上分析，五年級學生有獨立處理問題的能力，這是重要的心理基礎。但同時,善於誇張，敢於冒險的個性也開始顯露。甚至一些家庭條件很好的女孩子也有這種行為，和常識中認為她們膽小不敢做事的想法不同。北京市的超級市場中失竊率較高，在這些偷竊活動中，不少人就是五六年級或初中學生。
除了心理原因之外，現實生活中家長和老師不能有效地引導孩子的好奇心，致使孩子見到什麼新奇東西都想據為己有，某些家長縱容孩子貪小便宜，也容易誘發偷竊行為。
四、性成熟
五年級學生出現性成熟現象，尤其是女孩子。這同社會文化傳播、營養改良、人文行為觀念進步的刺激有直接關系。
1、初潮及准備
性成熟現象在五年級學生中主要體現在女學生身上。
月經是普通女性都會遇到的生理現象，它是女性生理發育階段的一個重要里程碑，是精神和心理活動的一次重大轉變。根據1991年中國學生健康狀況調查顯示，城市女學生的初潮期要早一些，大約為12.5歲。全國平均的初潮年齡則為14.16歲。
從調查情況看，在小學五六年級學生中根本不知道生理現象的幾乎沒有，但是對於初潮來臨時怎麼處理，卻有不少學生表示恐慌，心中無數。說明家長在這方面對孩子缺乏引導。沒有注意到孩子可能較早地出現的生理現象。
2、變聲及保護
變聲是由於喉頭的快速生長，聲帶拉長變粗形成的一種生理現象，主要是男孩子的性特徵。一般要經過兩三年時間才會穩定。究竟什麼時候開始變聲，什麼時候結束，本人往往感覺不到。男女學生都有變聲期，但是男生能比較明顯地感覺到，女生幾乎不等發現便悄悄地完成了變聲期。變聲期經常發出一些自己控制不了的怪聲調，引起鬨笑，這是正常現象。
五年級心理健康教育目標：增強學習技能訓練，培養良好的智力品質；引導學生樹立學習苦樂觀，激發學習的興趣、求知慾望和勤奮學習的精神；培養正確的競爭意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。

㈢ 小學五年級班級簡介

團結的集體——玉桃園小學五年級三班班級介紹

看，這是哪一個班！這就是凝結團結合作，同舟共濟的五年級（3）班！我們五年級（3）班無論在學習氣氛上，還是彼此間的友誼上，都能表現出互助互愛的精神，給集體帶來無限的生機！

所謂同舟共濟方能乘風破浪！班主任每天都關心著每一個同學，經常與同學交流，這是負責，班幹部做好帶頭作用，帶領同學們一起學習，付出了很多，犧牲了許多，這是盡職；同學們為平等爭榮譽，一切以班為出發點，這是義務。

五年級（3）班的每位班幹部都做得很出色，班長帶頭領導其他班幹部共同搞好這個班，組織委員帶頭管理好班裡的紀律，副班長協助好班長做好班裡的工作，衛生委員力求有個舒適，干凈的環境學習，學習委員為搞好學習風氣，採取了很多措施。他們全部都是為了這個班，為了同學們，為了這只「船」？我們會比任何一個班都要好，因為我們團結友愛。

雖然我們班是平凡的，相信在班主任的細心管理之下，在班幹部協助之下，在同學們的努力下，五年級（3）班將會更優秀！它擁有了舒適的學習環境、優秀班幹部、負責的班主任和有自信心的同學們，一切都有的，那還稱不上是完美嗎？這個班其實沒有什麼特別，特別在於他們有為這個班的心，想它好的心，共同努力的心，那麼同學們在擁有這個班裡，一定會有進步！五年級（3）班，我為擁有了它而自豪！

責編：英子

㈣ 小學五年級學生如何管理

看書是來我覺得最有效的教育方法，源比家長說多少句都管用。

孩子特別喜歡讀樂多多的《胡小鬧日記》系列，確實很經典，目前在小學生中間非常流行，是塑造孩子人生觀的非常好的讀物，非常適合男孩子讀。

改掉孩子的壞習慣靠「吼」「暴力」沒有用，最有效的方向其實只有一個——榜樣。要麼家長給孩子做出榜樣，要麼給孩子找一個偶像，讓偶像給孩子做出榜樣。最好是給孩子找一個同齡的偶像，這個偶像不要太優秀，但關鍵要有一個勇於改正、積極上進的心。

而《胡小鬧日記》裡面的主人公「胡小鬧」就是小學生們的「同齡偶像」，他也並不完美，有著各種各樣的壞毛病，懶惰、依賴、自大，還有點拖拉、馬虎，但通過一系列經歷的事情，他成功改掉了這些壞習慣，變得更加優秀，這些改變正是最可貴的地方。孩子讀了這套書，肯定能改掉很多壞習慣的。

㈤ 中心小學五年級學生,分為6人一組

找這三個數的最小公倍數.

㈥ 如何輔導小學五年級學生

小學五年級學生數學的學法指導應首先指導學生從「聽、讀、寫、思」入手，掌握數學學習的方法。
1、指導「聽「。
數學教學中指導學生聽課，首先應從培養學生的數學興趣入手來集中學生的注意力，激活他原有的認知結構，專心聽講；其次，要指導學生會聽，主要應注意聽老師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求，注意聽教師在講解例題時關鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節課的小結和對某些較難習題的提示。
2．指導「讀」。
這里所講的讀是指閱讀數學課本，主要是指導學生從各個方面去深入理解課本內容。①讀標題。要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容；②讀例題。在預習時應要求學生帶著問題讀例題，並初步領會解題方法；③讀插圖。教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖，使學生更具體、更形象、更准確地理解文字的內容；④讀算式。應要求學生准確地讀出算式，弄清算式的意義；⑤讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便准確地把握。
3．指導「寫」。
數學教學中，對學生的學法指導，教師一是要指導學生學會做學習筆記；二是要指導學生將數學語言轉化為數學符號，數學符號是數學語言的重要表現形式，它不僅簡潔美觀，而且便於記憶和使用；三是熟練掌握數學中常用的書寫格式；四是會作圖，作圖包括根據條件作圖，解題時將文字語言轉化為直觀圖形。教師應著力於以下四點：一是從學生思維的「最近發展區」入手引導學生積極主動地思考；二是善於變式思考。變式是數學的一大特點，對於某一個問題，改變結論，結論將如何，改變結論，條件又將如何，在變中求活，在變中找方法；三是比較歸納，將數學知識系統化；四是教師在教學過程中，要善於暴露思維過程，留下一定的思維時間和空間，讓學生「思在知識的轉折點，思在問題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探求中。」這樣，就能使學生學會並掌握基本的數學思想方法，達到啟思悟理，融會貫通。
再次數學學法指導應指導學生在「說、看、練、記」上著力，掌握數學學習的方法。
1．啟發「說」
首先啟發學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據某一問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，訓練思維方法；其次，引導學生用簡明、准確、規范的數學用語，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷後，啟發學生用自己的話總結、概括出定義、法則或公式，使感性認識上升為理性認識。
2．指導「看」。
幫助學生選准觀察點，進行有目的地觀察，在看中辨析、思考，增強觀察力，激發求知慾。
3．指導「練」。
通過指導練習，強化「做」的過程。在練習中，應突出練習的目的性、啟發性、針對性、多樣性，促使學生系統地探索新知識，有效地解決新問題，以達到會、熟、活。
4．指導「記」
要想學好數學，對老師所講的概念、定理、公式、法則、重要結論、解題規律都必須記住。因此，在數學教學中要結合教學內容向學生傳授記憶的方法。
①理解記憶法。很多數學知識，光靠死記硬背不容易記住。如果讓學生在理解的基礎上記憶，就不容易忘記了；
②分類記憶法。許多數學知識之間往往有著密切的內在聯系，如果我們對它們進行恰當的分類，就可以形成一個知識網，記住了一個就記住了一類；
③比較記憶法。對於一些容易混淆的概念，通過比較弄清它們的聯系與區別，把兩個概念組成一對進行記憶，也不容易忘記。另外，數學中所涉及到的數學學習方法還應是對大多數學生適用的「通法」，而不能是適用於少數個別學生的特殊方法。總之，學法指導應由「學會」向「會學」發展，從根本上讓學生掌握學習方法，形成學習的能力，讓學生終身受益。

㈦ 小學五年級學哪幾門課程

小學至五年級學習語文、數學、音樂、美術、信息技術、體育與健康、英語、道德與法治（思想品德）。

1、語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

2、數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

3、美術：泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。它的劃分有多種，一般地包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入主個門類里，例如:書法、攝影等。

4、信息技術（Information Technology，縮寫IT），是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。

5、英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，英語包含約49萬詞，外加技術名詞約30萬個，是詞彙最多的語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。

(7)中墩小學五年級學生擴展閱讀：

小學到初中九年義務教育必學課程如下：

1.語文（一年級—九年級）

2.數學（一年級—九年級）

3.音樂（一年級—九年級）

4.美術（一年級—九年級）

5.信息技術（三年級—九年級）

6.體育與健康（一年級—九年級）

7.英語（一年級/三年級—九年級）

8.道德與法治（一年級—九年級）（《思想品德》）

㈧ 我也是南通高等師范學校的，我現在是三里墩校區英語教育專業的學生，一年級，該叫你老學長了。

成考也可以，作為提升自己的！

㈨ 我是一名五年級小學生，去年三門總分為285，班級排名第五，請問我可以進好的初中嗎

差不多，應該可以，不過還要更加努力

㈩ 五年級小學生座右銘

1.「世上無難事，只要肯登攀。」
2.「勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。」
3.「不求做的最好，但求做的更好。」
4.「冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。」
5.「智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。」
6.「是金子總會發光。」
7.「寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦自苦寒來。」
8.「人，最大的敵人是自己。」
9.「失敗是成功之母！」
10「人活著就要快樂。」
11.「人行猶可復，歲月難可追。」
12.「天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。」
13.「書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。」
14.「忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！」
15.「有志者，事競成；苦心人，天不負。」
16.「好好學習天天向上。」
17.「精誠所至，金石為開。」
18.「生活就像海洋，只有意志將強的人才能到達彼岸。
19."只有堅持才能獲得最後的成功。」
20.「從哪裡跌倒，從哪裡爬起。」
21.「讀萬卷書，行萬里路。」
22.「生命是不能害羞的，害羞就成不了氣候，錯過自己的天才，生命因此將是一場浪費。」
23.「師傅領進門，學藝在自身。」
24.「成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。」
25.「路，是自己走出來的；機會是自己創造出來的。」
26.「人不能創造時機，但是它可以抓住那些已經出現的時機。」
27.「擁有一顆平常心；泥土也能變黃金。」
28.「一份耕耘，一份收獲。」
29.「眼要看遠,腳要近邁。」
30.「學而不思則罔，思而不學則殆。」
31.「人人為我，我為人人。」
32.「在強者的眼中，沒有最好，只有更好。」
33.「向競爭挑戰，向壓力挑戰，更要向自己挑戰時間就是一切。」
34.「有志者事竟成。」
35.「 人生的道路不會一帆風順，事業的征途也充滿崎嶇艱險，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。 」
36.「 人若有志，就不會在半坡停止。 」
37.「 世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷 」
38.「 相信自己，一定能成功 」
39.「 學習是苦根上長出來的甜果 」
40「 我永遠是最棒的 」
41「 相信自己的目標，努力，努力，在努力！ 」
42「 時間就是金錢。 」
43「 哪怕我是一顆小星星，我也要讓它閃光發亮！ 」
44「 只要更好，不求最好！奮斗是成功之父。 」

行嗎