① 小學五年級足球課教案
教學目標：
1、讓學生學會足球的一些理論、術語、和簡單的足球訓專練方法。
2、通過練習足球，屬提高學生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質，增強身體協調能力、控制能力。
3、讓學生對足球產生一定的興趣，養成鍛煉的習慣，同時鍛煉學生的意志品質，陶冶情操。
四、德育滲透目標：
通過足球，拉近學生之間的距離，同時讓學生在足球學習中體驗到成就感、敢於自信的展示自己。
五、教學重點：
本教材的重點在於足球基本功練習，在基本功堅實基礎下提高各部位踢球動作技術。同時更重要的是提高學生對足球興趣的培養。
教學難點：
腳背正面顛球、繞桿射門、各部位踢球、停球。這些基礎性的技術動作練習周期長，需要學生耐心地長期練習，不斷摸索，積累對球控制的感覺。
六、教學中的打算與實施策略：
自主學習、小組合作探究。可以使用打圖片、視頻，讓學生進行自主學習，發揮學生主體地位，提高學生學習的自覺性，積極性。同時激勵學生大膽自我展示，及時給予評價。
② 小學五年級科學《土壤中有什麼》教案
教材分析 《土壤中有什麼》是教育科學出版社《科學》五年級上冊第三單版元第四課權,是屬於地球與宇宙部分的內容。覆蓋於地球表面的土壤,對於學生來說司空見慣,大部分學生已經知道土壤的作用,但是他們可能沒有考慮過土壤是怎樣形成的。本課的教學活動承接《岩石會改變模樣嗎》 學情分析 雖然學生閱讀過的科普讀物、接觸過的實驗器材不多，但在課堂上能積極參與學習，只是個別學生回答問題不積極。 教學目標 1、了解外力的風化作用和生物的作用會使岩石最終成土壤。 2、掌握土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關系，它為我們提供了豐富的資源。 3、通過觀察和實驗尋找土壤的成分；用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。 4、認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
③ 小學五年級數學上冊教案第四單元(探究創新卷
能把題發上來嗎？
④ 人教版小學五年級語文上冊集體備課教案
新人教版小學語文五年級上冊全套教案，共56頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
1竊 讀 記
學習目標
a.認識「竊、腋」等7個生字，會寫「竊、炒」等14個生字，正確書寫「支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆」等詞語.
b.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情.
c.重點感悟描寫「我」動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.
教學過程
課前准備
1.課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀
書名言.
2.自學生字新詞.
3.課件出示相關句子.
第一課時
直奔「竊讀」.整體感知
1.同學們，我們已經預習了課文，知道「竊讀」可以換成一個什麼詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什麼事?
2.整體感知課文.
a．自讀課文，注意生字的讀音.
b．認讀生字詞.
c．指名分段讀課文，看看字音是否讀准，句子是否讀通順.
d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什麼事?(「我」因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)
品味「竊讀」,感受渴望
1.邊默讀課文邊用「_____」劃出描寫「我」是怎樣「竊讀」的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報.)
2.重點品讀文中描寫「我」的動作和心理活動的語句.
a．「我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去.喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了.」
(1)畫出句中表示動作的詞.
(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你彷彿看到了什麼?
b．「急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.」
(1)這句話把什麼比作什麼?
(2)「餓狼」給我們留下的是不太美好的形象，可「我」卻把自己比作「餓狼」，那樣「貪婪地讀著」，這樣寫有什麼好處?(表現出作者如飢似渴地讀書.)
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說.
(4)結合生活體驗，相機指導朗讀.
c．「我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：『這雨，害得我回不去了.』其實，我的心裡卻高興地喊著：『大些!再大些!』」
(1)讀了這句話，你發現了什麼?(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的.)
(2)這樣寫有什麼好處?(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度.)
d．美讀升華：你能把自己對「竊讀」的理解與感悟讀出來嗎?生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前.那大家知道，「竊讀」時，「我」的心理有一種怎樣的感受嗎?
3.自主品讀「竊讀」的滋味.
a．課件出示句子：「我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!」
b．從課文中找到有關語句，自主交流：「我」為何快樂，又懼怕什麼?
c．相機指導朗讀.
深悟「竊讀」，回歸整體
觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店「竊讀」，在你的眼裡，她是一個怎樣的孩子?(生答.)確實是這樣，她為了讀書可以忍受飢腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!讓我們再次讀好課文，共同品味「竊讀」的「快樂」與「懼怕」.
第二課時
復習舊課，導入新課
1.導人：上節課我們了解了「我」是怎樣「竊讀」的，請同學們把印象深刻的句子再讀一讀.
2.學生自由讀文.
3.這節課我們要探究是什麼原因鼓勵「我」竊讀.
合作探究，深入研讀
1.合作小組研讀最後一個自然段，要求(課件顯示)：
a．聯系課文和生活實際，談自己對這句話的理解.
b．交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解.
2.匯報交流.
3.總結：「書籍是人類進步的階梯」，一個人如果放棄了讀書，那是多麼可怕的事!讓我們時刻銘記這句至理名言——「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!」
4.誦讀句子.
回歸整體，理清層次
1.同學們，課文學到這里，大家明白了作者是按什麼順序記敘這件事的嗎?
2.嘗試分段，說說每段的主要意思.
積累內化，課外拓展
1.自選感興趣的、最欣賞的描寫「我」的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，並摘抄在作業本上.
2.根據綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂.
2小苗與大樹的對話
教學過程
學習目標
認識本課生字.
朗讀課文.
3.理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.
課前准備
1.收集有關季羨林先生的資料.
2.布置學生列出自己喜歡的課外書清單.
⑤ 五年級科學光是怎樣傳播的教案
☆指導思想與理論依據
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
☆教材分析
教材主要讓學生在觀察光影關系的認識基礎上，探究光的直線傳播特點，從而可以回過頭較為科學的解釋影子的成因，並且為「光的反射」這一傳播特點埋下伏筆。
本節通過讓學生們收集相關的資料（圖片、文字、實物），知道生活、生產中有各種各樣的光源。通過對資料和實物的分析，還可以得到光源的共同特性——發光體。然後通過學生的探究實驗讓學生明確——光是沿直線傳播的。教材中用激光引導掘進方向的圖，示意性展示了光直線傳播的應用。教材以聲音在空氣中速度大小為基礎，從「光的傳播比聲音快」的感悟中，了解光的傳播速度。「我們看到了古老的光」作為「科學世界」內容給出，以弘揚科學教育中的人文精神。用光速的知識理解自然世界，拓展性地理解一些天文知識，了解最大的長度單位——光年。
☆學情分析
從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
☆ 教學目標
知識與技能
1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類；
2．理解光沿直線傳播及其應用；
3．了解光在真空和空氣中的傳播速度c ＝3×108m/s
過程與方法
1．觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法；
2．閱讀「科學世界我們看到了古老的光」的內容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感態度與價值觀：
1．觀察、實驗以及探究的學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度；
2．通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為後續學習打好基礎；
3．探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂於參與物理學習活動。
☆教學重點和難點
教學重點：
會用多種方法驗證光的傳播路徑
教學難點：
會用多種方法驗證光的傳播路徑
⑥ 小學探究性課程學習包教案五年級第一學期網上怎麼找不到
學習目標
1.通過探究學習包解決日常生活中的一些問題，從中獲得相關的知識和經驗。
2.養成學生安靜聽別人說話的習慣，能夠補充別的同學的發言。
3.能在教師的指導下，初步學會與同伴合作進行實驗操作，並學著做 好觀察記錄和實驗記錄。
4.通過小組合作的形式共同解決自己感興趣的問題的能力，初步培養 與他人交往的能力。
5.能夠感受探究的快樂、成功的快樂。
主題單元安排
課時安排
第一單元：認識動物
教學前思：
小朋友對動物都有著濃厚的興趣，通過探究使學生能通過認真、細致、耐心的觀察，認識、了解身邊小動物的特徵和生活情況； 能在觀察中產生疑問，並主動探索； 培養自覺關心、愛護小動物的習慣；能運用口頭表達、動作表演、圖畫、聲音模擬等方式表達對小動物的認識。
活動一：問題超市
活動目標：1、認知與技能：探究、探究方法
2、情感、態度、價值觀：對未知事物的好奇心，讓學生
懂得愛護小動物。
3、思維能力：通過對動物的表面的探究學會探究的方法. 活動過程：
（一） 導入： 師：同學們,今天我們要學習探究型課程這本書,在這本書里有很多有趣的活動, 我們可以任選一些去探究.. 揭示課題：《如何開展探究》
（二） 進入問題超市,對認識動物進行提問 師：同學們！你們喜歡動物嗎？ 生：喜歡。 師：好！這節課我們就來探究一下我們喜歡的動物。現在同學們自己先把對動物的疑問放進我們的問題櫃台。 生：寫問題。 師：我們今天先來探究動物的身體表面有什麼這個問題。要解決動物的身體表面有什麼這個問題，同學們又有哪寫疑問呢？快放進問題櫃台，老師會給他加分，到課結束的時候凡積滿五分的同學，
老師都會給予獎勵哦！ 生：填寫
（三）回憶印象中的動物，探究其表面 師：同學們大家現在先來回憶一下自己以前看到過的動物，想想它們的身體表面都有些什麼？ 生：老虎和斑馬的身體表面都有漂亮的花紋。蛇的表面是鱗片…… 師：同學們都說的很對哦，看來大家的觀察力都很好哦！那麼還有哪些動物的身體表面是相同的？我們把它們找出來好不好？（觀察書P5 頁上的圖，寫出對應的動物） 生：填寫
（四）鞏固之前學習到內容，說出自己認識動物的方法 師：下面我們來看看同學們是不是都掌握了我們剛才了解到的動物身體表面的樣子。每個同學每次能准確的說出一種動物身體表面的樣子就可以給自己塗上一顆小星星。 生：填寫。