1. 小學科學蘇教版五年級下冊國旗怎樣升上去說課稿
《國旗怎樣升上去》這一課是小學科學五年級（下冊）第一單元的教學內容，說白了就是了解滑輪。本課主要從兩個方面進行思考。
第一個是組裝滑輪。在起初備課時，我對學生的動手能力估計過高，以為學生組裝滑輪不需要太多時間，因此在前幾個班上出現了較大的問題。我在簡單講解完組裝定滑輪和動滑輪的方法以及實驗方法後，就讓學生活動了，結果學生在組裝時混亂不堪，有的把線掛在了鉤子上，有的把彈簧測力計鉤住了滑輪，盡管我到各個組去輔導，但學生用了近10分鍾才堪堪組裝好。我反思了一下，認為學生是在我講解組裝方法時未得要領，另外自己講解的內容也太多了。經過考慮思索之後，在教五（3）班的時候，我把組裝實驗裝置分為兩步走，我在出示裝置圖後，主要以演示的方式讓全體學生參與到定滑輪的組裝中，並明確了按照圖形的組裝順序，似乎是化簡為繁了，但通過一個個小步驟的分解降低的組裝的難度，並為後面動滑輪的組裝做了一些暗示。結果學生的速度基本可以。之後的動滑輪的組裝也幾乎是一蹴而就。
第二是實驗探究的過程。如果讓學生一開始就操作，結果效率很低，得出的結論也是千奇百怪、各自迥異。所以在課堂上，我充分估計學生在探究時會遇到的困難，並准備好相應的策略。課堂上，在實驗前引導學生分析實驗的注意點，提出假設，如何驗證，如何收集數據和分析數據。並強調分工合作，小組活動時組長要安排好誰操作、誰觀察、誰記錄，只有分工明確通力合作才能確保實驗效率，並不是完全放手讓學生動手就行了。採用了分步走、多指導的方法，使學生順利高效地進行探究活動得出了最終結論。
上完後心裡還是有許多困惑，一是學生的探究活動需要充足的時間，他們要思考，要摸索，也會有失誤，這都要時間，但課堂只有四十分鍾，如何才能讓學生在有限的時間里進行充分的探究？二是實驗中的注意點有幾條，但學生只記住了其中的一兩條，實驗方法不夠科學，操作手法生疏艱澀，影響了實驗結果，如何讓學生帶著疑問和謹慎專注貫穿整個探究過程的始末？三是教師指導多了，替代思維明顯，會不會給人以不注重學生學習的主體地位和不以探究為核心的印象？諸如此類的思考和疑惑在今後的教學中有待解決。
2. 急求 全套蘇教版五年級數學說課稿
蘇教版小學數學五年級下冊《確定位置》說課稿
各位老師，早上好！我來自泰興市蔣華鎮中心小學。今天我說課的內容是——《確定位置》第1課時，蘇教版第十冊第二單元的內容。
教材分析：學生在一年級和二年級學習了類似「第幾排第幾個」的方式描述物體在平面上的位置，已經獲得了用自然數表示位置的經驗。本冊教材的「確定位置」將學生已有的用類似「第幾排第幾個」的方式描述位置的經驗加以提升，用抽象的數對來表示位置，進一步發展空間觀念，提高抽象思維能力。教材安排了2個例題，分3課時進行教學。我說的是第1課時的內容：第15頁的例1，完成相應的「練一練」和「練習三的第1—3題」。
教學例1時要讓學生在具體情境中用不同的方式描述小軍所在的位置，能清楚地介紹列、行的含義和確定列、行的規則。
根據學生的學情和對教材的分析，我制定了三維目標：
1、能在具體情境中探索確定位置的方法，並能在方格紙上用「數對」確定位置。
2、通過形式多樣的確定位置的方式，讓學生在探索知識的過程中發展空間觀念，並增強其運用所學知識解決實際問題的能力。
3、感受確定位置的豐富現實背景，體會數學的價值，並能聯系生活實際，用所學的知識解決生活中的方向與位置的有關問題。
教學重點：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。
教學難點：在方格紙上用「數對」確定位置。
課前准備：
教學過程：
本節課我設計了4個環節：
第一個環節，動一動。
課前我以游戲導入，規則是：老師面對著大家從左起，這是第一列、第二列，依次往右數，請你記好你是第幾列？從前往後數，這是第一排、第二排，依次往後數，請你記好自己是第幾排？
教師說位置並對坐在該位置上的學生提出行動要求，這部分學生按要求做動作，其餘學生判斷。
（師：） 請二、三、四排的同學拍拍手！請一、三、五列的同學拍拍肩！請六、七、八排的同學摸摸頭！請二、四、七列的同學向後面的老師揮揮手，大聲問「我快樂」！
[設計意圖: 在生活中經常運用有關確定物體位置的知識，所以課前學生已經積累了相關的感性經驗。這里就是要喚起學生已有的生活經驗，復習已有的表示物體位置的有關知識，為本課的學習做鋪墊，同時通過游戲激發學生的學習積極性。]
第二個環節，猜一猜
首先，請同學們猜一猜，我說一個位置，只要你認為自己可能符合條件就馬上起立。
條件1：坐在第三列的同學！猜是誰？（無法確定，坐下，接著繼續聽條件。）
條件2：坐在第五排的同學！猜猜是誰？
然後，讓站了兩次這位同學來驗證一下。誰能用一句話來介紹一下他的位置？
緊接著，我導入新課：其實，確定位置也很講究方法的，今天我們就一塊來研究如何確定位置。 （板書：確定位置）
[設計意圖：從學生已有的知識基礎和生活經驗切入，讓學生初步體會到應從兩個角度確定位置，激發他們獲取新知的慾望。]
第三個環節，找一找
首先，我出示「班級座點陣圖」的場景圖。 先讓學生用自己喜歡的方法把小青的位置表示出來，估計學生有以下幾種表示法。
板書： 3列2排
第3組第2個 （3，2）
第2排第3個 三2
3—2
… …
然後，師生一起來優化方法：這么多的方法，哪種方法既清楚又簡便？
接著，引導學生對「數對」初步產生感知，讓學生看書上的導學語：其實，小青在「第3組第2個」可以用（3，2）這樣的一組數對（板書；數對）來表示，「數對」是數學上統一用來表示位置的方法。我進行板書：
（板書：）豎排叫列 橫排叫行
緊接著，我設計了一個小小辯論台：數對（3，2）和（2，3）表示的位置一樣嗎？
[這里我設計的小小辯論台，是讓學生通過辯論，使學生主動參與知識的形成，既讓學生掌握了知識，又鍛煉了學生的口才，更展示了學生的思維的過程，使學生在辯論中展示個性。課堂的情境做到了動靜結合，讓學生加深感知坐標圖的形成過程，幫助學生建構新知系統，促學生成功學習。]
最後，我以辯論會「主席」的身份根據學生的辯論過程小結：原來（3，2）表示的是第3組的第2個，而（2，3）表示的是第2組的第3個。所以說，一個數對表示的位置是唯一的，它只能表示一個位置。所以，「數對」中的第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行；兩個數之間要用逗號隔開，兩個數的外面要用小括弧括起來。
[整個環節的設計呈現了學生多種多樣的確定位置的方式。引導學生對頭腦中原始的、粗淺的、局部的、零碎的經驗進行調整、提升、通過學生的交流、討論、感悟等自主學習活動，讓學生在觀察、思考、討論、操作的教學活動中，自主發現、探究、獲取有關確定位置的知識，掌握表示位置的方法。讓學生初步感知坐標圖的形成過程，幫助學生建構新知系統。]
第四個環節，練一練
練一練中的第一道是用「數對」表示，第二道是根據給出的「數對」說出表示的是第幾列第幾行，是對數對的基本理解、運用。
第五個環節，做一做
剛才，同學們根據兩個數組成的數對，能很快確定位置。生活中有沒有運用數對解決的問題呢？由此我將學生的思維帶到生活中，請看練習三的題目。
首先，我們看第1題。要求學生：任意報出某個同學的名字，讓小組內其他同學說說這個同學是在第幾列第幾行，並用數對表示。
然後，導入在我們的廚房裡經常看到這樣的圖案，出示第2題，想想看用數對怎麼表示呢？前後4人小組完成。
最後，讓學生在第2題已有經驗的基礎上完成第3題。
[這些練習的設計是想讓學生利用學生熟悉的現實場景，安排了多種形式的練習，並與生活實際相結合，充分利用了學生已有的生活經驗，了解到這些方法不是單一的，有時也是隨著事物的變化而產生變化的，感受到了數學與生活的聯系，體會到生活中處處有數學，真正實現人人學有價值的數學。
第五個環節，學一學
確定位置的方法不僅在我的日常生活中經常用到，而且在天文地理這些科學研究中也要用到。如神舟五號返回倉就是應用了蘊含著「數對」原理的衛星全球定位系統。再如法國哲學家、數學家、物理學家——笛卡爾在蜘蛛拉絲的啟示下，用一對有順序的數表示平面上的一個點，創建了直角坐標系。希望大家向這些科研人員學習，善於發現，勤於思考，做一個有心人。
[最後一個環節的設計能再次激起學生探究大自然奧妙的興趣，拓展知識視野，感受數學的應用價值。]
[綜觀全課，我給學生營造了寬松的學習氛圍，按照「動一動——猜一猜——找一找——練一練——做一做——學一學」這6個環節進行設計的。這樣的設計不僅把學生的實際生活和課堂生活緊密相聯，增強了教學的直觀性，豐富了學生的教學體驗，加深了學生的思考，突破了學生思維和經驗的障礙，而且為學生創造探究的機會，大大地激發了他們的學習興趣，培養了他們的合作交流的能力，使課堂充滿生命的活力。]
板書：
用數對確定位置
豎排叫列，橫排叫行。
數對中的第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行；
兩個數之間用逗號隔開，兩個數的外面用小括弧括起來。
各位老師：我在說課中存在很多問題，請各位老師指正。謝謝！
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『小學語文說課』蘇教版小學語文說課稿 第七冊在大海中永生
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4. 蘇教版五年級語文下冊7、火星----地球的「孿生兄弟」第一課時說課稿
1.本文是復一片科普題材的文章.全文圍制繞為什麼說火星是地球的「孿生兄弟」這一中心來安排材料.說明了火星和地球的相似及不同之處,讓我們產生探索宇宙奧秘的興趣,樹立熱愛科學研究的志向. 2.通過地球和火星相比較提出兩者是「孿生兄弟」這一概念,從而推測火星上有水和生命的存在.用了具體資料證實火星上有水的說法.科學家們對地球和火星上水的來源做的第一種猜測— —來源於彗星和隕石風暴.對火星上水的來源又做了另一種猜測——當初水潛藏在礦物中,當火山爆發時,這些水分就分離出來了.接著又把火星和地球對比,提出問題：火星上為什麼沒能留住水?有清晰明了的說明了火星沒能把水留住的原因.最後寫「火星表面找到生命的希望已十分渺茫」,並作出了假設. 我從課外輔導書上抄的,這是7《火星——地球的「孿生兄弟」》
5. 蘇教版小學科學五年級下冊什麼叫機械的說課稿
五年級下冊第一單元第一課
2、能夠通過對比,知道機械可以降低工作難度或省力.
3、知道復雜機械是由簡單機械組成的,復雜機械又叫做機器.
4、知道人類很早就開始製造和使用機械,科學在不斷發展.
二、教學重難點
三、教學准備
老虎鉗、羊角錘、釘子、鑷子、針、筷子、擀麵杖、水果刀、電鑽、啤酒扳、葡萄酒開瓶器等生活用具,古代機械的圖片,
四、教學過程
（一）、了解學生前認識,直接導入新課
2、學生討論匯報交流.
（估計學生會說一些大的機器裝備,如起重機、汽車等,暫且對學生的說法不作判斷,只是了解學生對機械的前認識,為下面揭示機械的概念作鋪墊.）
2、學生說各種工具的作用.
3、問：它們是機械嗎?說出你的想法.
4、學生討論交流匯報.
5、教師小結：其實它們都是機械,像這些能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置,都可以稱作機械.（板書）（強調降度工作難度和省力）
7、師生共同得出結果：鑷子、筷子是幫助人們降度工作難度的,老虎鉗、羊角錘、針、擀麵杖、水果刀、電鑽、啤酒扳、葡萄酒開瓶器是幫助人們省力的.
8、共同小結：像這些機械比較簡單,我們稱為簡單機械,而同學們之前所認為的機械比較復雜,我們稱為復雜機械,也叫做機器.（板書）
（三）、動手體驗機械的作用,進一步鞏固機械的概念
2、出示釘在木板上的釘子,未開的啤酒瓶、葡萄酒瓶、散落在桌上的黃豆、比較粗的鐵絲等實物,請學生徒手去嘗試完成任務.
3、學生操作並說出自己的感受.
4、發放工具：羊角錘、啤酒扳、葡萄酒瓶開瓶器、鑷子、老虎鉗,讓學生嘗試用工具來完成任務.
5、讓學生談操作後的感受,體會機械給人們帶來的好處.
（四）、了解古代人類利用機械的情況
1、師：自古以來,我們充滿智慧的祖先就已經知道機械在生產生活中所發揮的巨大作用.
2、觀看古代各種機械的圖片.（五）、拓展作業
6. 高分求蘇教版小學數學五、六年級上冊的說課稿，越多越好。教學過程要詳細一點的。
去「精品教師」上邊看，
(網路搜下「精品教師」四字,第一個就是)
很多數學說課，也有全冊
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很多，很爽 ，很明白
7. 蘇教版小學美術說課稿範文
蘇少版小學美術第三冊《裝飾瓶（一）》說課稿範文 我說課的題目是《裝飾瓶（一）》，下面我將從教材分析，教法與學法，教學過程，課堂評價這四個方面對這堂課進行設計。 （一） 教材分析 1，教學內容：本節課是九年義務教育第三冊第十一課，是一 節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，並結合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，並設計出色彩，圖案等，為下節課做准備。 2，本節課的地位和作用：本節課初步培養了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手製作能力的培養起了重要的作用，為以後加強學生創造能力的培養，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。 3，教學目標：根據二年級學生的年齡特徵，心理特點，我確定本節課要達到以下幾個目標：A，認知目標：通過啟發引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，並能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標：培養學生的想像和設計能力，並能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習，使學生們能夠保護環境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。 4，教學重點與難點：重點：在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養學生想像力，設計能力，並了解美術表現的多樣性。難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想像，培養裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，並能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。 5，課前准備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。 6，課時：一課時 （二） 教法和學法分析 教法：遵循「教為主導，學為主體，實踐操作為主線」的教育思 想，根據小學二年級學生的身體和心理特點，我將採用游戲導入法教學，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知慾望，讓學生對本課所學內容有一個感性的認識，然後欣賞觀看教師准備的資料，進一步對所學內容加以認識，接下來，教師和學生一起探討研究，並讓學生操作實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課重點和難點。 學法：遵循「學為主體」的思想，鼓勵學生獨立思考，及時提問， 做到學與練相結合，領悟到重點和難點，發現不足及時改正，養成刻苦鑽研，認真細致的學習態度。 （三） 教學過程的設計 在整個教學過程中我將採用以下的步驟： 1，游戲導入，激發興趣 首先，教師出示課件，屏幕中播放「裝飾瓶模特秀」，教師過渡 談話：「看，這些瓶子多有趣，多漂亮。」讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導入課文，引出課題，接著教師引導談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學生想學的興趣，接著老師繼續激趣談話：「要做一個漂亮的裝飾瓶並不難，大家都能學會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。」這樣既樹立大家「我能學會」的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。
8. 語文基礎模塊上冊修訂版哪一棵好說課一點
我們網站有很多，到我們網站去下載吧小語二年級上冊教材分析與教學建議說課2007-01-31100分120KB-0頁二年級上冊教材分析與教學建議小語二上教材介紹耗點：20點版本：未知下載：12次文件類型：上傳：admin《和時間賽跑》說課材料說課[原創]2011-11-030分6KB-0頁《和時間賽跑》說課材料一、說教材《和時間賽跑》是小學語文第七冊第一組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是「我」從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什麼要珍惜時間；從..耗點：20點版本：新課標下載：0次文件類型：上傳：人生需要感悟古詩兩首之峨眉山月歌說課2011-08-310分6KB-0頁古詩兩首之峨眉山月歌說課。一。說教材。《望洞庭》這首山水小詩，是唐代詩人劉禹錫遙望洞庭湖而寫，讀來意境優美，讓人回味無窮。「湖光秋月兩相合」，在詩的開頭，劉禹錫用簡短的七個字，就把日暮秋月下的洞庭湖呈現在眼前。那粼粼水光與蒙蒙月色和諧地交融在一..耗點：免點版本：未知下載：5次文件類型：上傳：因為有你小學語文《自己的花是讓別人看的》說課稿[原創]2009-05-11100分5KB-0頁小學語文人教版五年級下冊第八單元的一篇精讀課文。。耗點：免點版本：人教版下載：129次文件類型：上傳：cbsgfy美麗的西沙群島說課2011-05-140分1KB-0頁美麗的西沙群島一、說教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現了南沙群島的美麗風光與豐富的物產。全文..耗點：免點版本：未知下載：4次文件類型：上傳：風靈草新課標人教版小學三年級語文下冊說課稿（全冊）說課[整理]2011-04-050分110KB-0頁新課標人教版三年級語文下冊說課稿（全冊）耗點：500點版本：新課標下載：0次文件類型：上傳：張海榮19760809小學四年級語文下冊《桂花雨》教案及說課稿[整理]2011-03-020分8KB-0頁小學四年級語文下冊《桂花雨》教案及說課稿教學目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文，分清文章主次，抓重點部分，發揮想像，描述文中情景。2、知道略讀類型的課文學習方法，領會有感情的朗讀課文，正確..耗點：免點版本：新人教版下載：5次文件類型：上傳：阿鄉永遠的一課說課2010-11-220分5KB-0頁永遠的一課說課。說課材料。一、說教材。《永遠的一課》是長春版小學語文教材第七冊第十一板塊《考驗》一組課文中的第一課。課文講的是在一個風雪交加的日子，歐陽老師帶領同學們在空曠的操場上經歷風雪考驗，站立五分鍾的事。這一課在同學的心目中是「永遠的一..耗點：免點版本：未知下載：9次文件類型：上傳：因為有你濃濃的語文味《恐龍的滅絕》說課2010-06-080分5KB-0頁濃濃的語文味《恐龍的滅絕》說課稿。濃濃的「語文味」《恐龍的滅絕》說課稿。作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：956。濃濃的「語文味」《恐龍的滅絕》說課稿。&nb..耗點：免點版本：未知下載：9次文件類型：上傳：因為有你恐龍的滅絕說課2010-06-080分4KB-0頁《恐龍的滅絕》說課。一、教材分析：。《恐龍的滅絕》這篇課文一篇科學類的課文，主要講了恐龍滅絕的幾種說法的介紹。。二、學生分析：。對於我們班級的孩子來說，尤其是男同學來說，對神秘的恐龍都有著濃厚的興趣，他們在課外的時候，通過課外書、電視，對恐..耗點：免點版本：未知下載：6次文件類型：上傳：因為有你烏鴉和狐狸說課2009-11-060分4KB-0頁今天我說課的內容是長春國標版義務教育課程標准實驗教科書《語文》二年級上冊，第十板塊中的第二課《烏鴉和狐狸》。。《烏鴉和狐狸》是一篇寓言故事。講的是烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹上。狐狸見了直流口水，他對烏鴉講了三次奉承話：假惺惺的笑著問候；假裝關心小烏..耗點：免點版本：未知下載：17次文件類型：上傳：admin《母親的帳單》說課2009-05-190分6KB-0頁母親的帳單教學說課耗點：免點版本：新標准下載：18次文件類型：上傳：wstjtjt月光曲說課[整理]2009-05-160分28KB-0頁本課為人教版新課標六年上冊中的一篇課文。。含有ppt和word兩種格式.很適用的!。耗點：500點版本：新課標下載：0次文件類型：上傳：tengw課題資源說課[原創]2009-04-250分304KB-0頁好好耗點：500點版本：泰山版下載：0次文件類型：上傳：郭連成修鞋姑娘說課及說課課件[原創]2009-03-140分508KB-0頁參加區基本功大賽的說課稿，經市骨幹指導。。修鞋姑娘。第2課時。上庄中心小學王曉芳。一、指導思想和理論依據。語文課程是工具性和人文性相統一的特點。我的閱讀教學是在「立足工具，弘揚人文」的指導思想下進行的。。在教學中遵循「深入文本..耗點：500點版本：北師大版下載：3次文件類型：上傳：yjft1979黑孩子羅伯特說課22009-03-120分41KB-0頁說課參考資料耗點：20點版本：北師大版下載：4次文件類型：上傳：狂野之風2008一夜的工作說課[整理]2009-03-160分284KB-0頁一夜的工作說課耗點：免點版本：未知下載：34次文件類型：上傳：因為有你一路鮮花說課[原創]2009-02-170分7KB-0頁此說課的題目是《一路鮮花》，本課是冀教版小學語文教材第四冊第三單元11課，將從教材、教法、學法、教學過程和板書設計等幾個方面來對本課進行解析說明..耗點：20點版本：河北版下載：16次文件類型：上傳：尹杉杉筍娃娃說課2009-02-200分4KB-0頁筍娃娃說課耗點：免點版本：未知下載：19次文件類型：上傳：admin《廬山的雲霧》說課及教案2009-02-070分9KB-0頁說課稿：。。一、說教材：。。（一）單元解讀：。。蘇教版小學語文教材第六冊的第一單元安排了三篇課文：《長城和運河》、《美麗的南沙群島》和《廬山的雲霧》。這些課文介紹的都是我國著名的風景名勝，讓人流連忘返，令國人引以為豪。如..耗點：500點版本：蘇教版下載：5次文件類型：上傳：qiji
9. 馬上要參加說課環節了，現求人教版小學語文說課稿和教案 盡量簡單點
上人民教育出版社網站找資料，版本符合上面的課件，教案，課堂實錄什麼的很全面的。 我們學校的語文老師就從上面下載資料的。