小學一年級下冊圈一圈

① 是一道小學一年級下冊練習題：圖上有12個蘋果，問題是：我是（ ）個（ ）個地圈，一共有（）個蘋果。

題目是這樣的嗎？應該是平均分的題目，一般的做法是2個2個地圈，一共有6堆蘋果 3個3個地圈，一共有4堆蘋果 4個4個地圈，一共有3堆蘋果 6個6個地圈，一共有2堆蘋果

② 人教版一年級數學下冊圈一圈,算一算加法如何圈

兩位復數加兩位數的進位加法，口制訣：

加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9（註：口決中的加幾都是說個位上的數）。例：26+38=64解：加8要減2，誰減2？26上的6減2。38里十位上的3要進4。

1、加法是可交換的，這意味著順序並不重要，

2、加法又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。

3、重復加1與計數相同； 加0不改變結果。

4、加法還遵循相關操作（如減法和乘法）

(2)小學一年級下冊圈一圈擴展閱讀

減法從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。

減法遵循幾個重要的模式。

1、它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。

2、它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。

3、減法0不改變一個數字。

③ 一年級下冊數學100以內數的認識八題紅圈,綠圈那題40頁一共幾個圈

紅圓有26個；

綠圓有25個；

一共有（100）個。

紅圓2個2個地數比較快；

綠圓5個5個地數比較快；

全部的圓10個10個地數比較快。

圖解

④ 一年級數學圈一圈填一填的題怎麼做

八核二能湊成十數以十可以分成5和5嗎？

⑤ 人教版一年級數學下冊圈一圈,算一算加法如何圈

兩位數加兩位數的進位加法，口訣：

加9要減1，加版8要減2，加7要減3，加權6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9（註：口決中的加幾都是說個位上的數）。例：26+38=64解：加8要減2，誰減2？26上的6減2。38里十位上的3要進4。

1、加法是可交換的，這意味著順序並不重要，

2、加法又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。

3、重復加1與計數相同； 加0不改變結果。

4、加法還遵循相關操作（如減法和乘法）

(5)小學一年級下冊圈一圈擴展閱讀

減法從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。

減法遵循幾個重要的模式。

1、它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。

2、它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。

3、減法0不改變一個數字。

⑥ 小學一年級下冊，看圖說話，圖片為(圓圈套圓圈)

今天晚上，我和爸爸玩了一個非常有趣的游戲——套圈。我先找了一個啤酒易拉罐放在地上，又找了個塑料圈子。游戲規則是：站在一米遠的地方，往前扔塑料圈子，誰能讓圈子套住易拉罐誰就贏了。首先是爸爸先玩兒，他扔了一下圈子沒有套住，然後輪到我了，我也沒有套住。就這樣玩了幾次之後，又輪到我了，我套了一次沒套住易拉罐，然後我就調皮地說：「爸爸，我是小孩兒，你應該讓著我嘛！」然後我一連套了三次，終於套住了，我高興地跳了起來。我把圈子給爸爸，爸爸又沒套住，爸爸也耍賴地說：「哎呦，我老了，你該讓著我呀。」看見爸爸可愛的樣子，我笑得肚子都疼了，結果爸爸也一連扔了好幾次，終於也套住了。媽媽說：「你們哪是玩套圈游戲啊，分明是在玩耍賴皮游戲嘛！」哈哈，我笑得更厲害了！不管叫什麼游戲，我玩得特別開心！

⑦ 小孩子一年級題先圈一圈再計算要怎樣教孩子

你應該聽從老師的，實際上孩子對數的認識非常麻煩，它是抽象的東西。可以把100的數轉化為100以內的問題來解決。數學有好多數學思想在小學已經有了。

⑧ 小學一年級這個問題我理解不了求解答，數一數明白圈一圈，圈哪裡求解答

讓你圈幾個少的，也就說圈成4+3+2=9等，讓人一眼就看出來，不用一個個去數。

⑨ 用你喜歡的方法，先在小棒圖中圈一圈，再計算。 （小學一年級下學期數學題）

1)36+9=45
先算6+9=15
再算:30+15=45
2)58+5=63
先算:8+5=13
再算:50+13=63

⑩ 小學一年級看圖比一比圈一圈

兩個圖像不相連的時候，數字就大，連在一起的時候，數字就小，應該是內表示加減法 第一個圖容形：兩數相加等於3 第二個圖形：兩數相減等於1 第三個圖形：兩數相加等於5 第四個圖形：兩數相減等於4 第一個圖形和第二個圖形，加法得3，減法得1的只有數。