A. 六年級同學製作了78件蝴蝶標本，貼在9塊展板上，每塊小展板貼6件，每塊大展板貼10件。兩種展板各有
法一
先求大展板：復（78-6×制9）÷（10-6）=6（塊）
小展板：9-6=3（塊）
法二
先求小展板：（（10×9-78）÷（10-6）=3（塊）
大展板：9-3=6（塊）
法三
解：設大展板有x塊，則
10x+6（9-x）=78
x=6
小展板：9-6=3
B. 六年級同學製作了78件蝴蝶標本，貼在九塊展板上展出。每塊小展板貼六件，每塊大展板貼十件。兩種展板各
3*6=18 78－18=60 9－3=6 6*10=60 因此，大展板6塊，小展板3塊。
C. 六年級同學製做了200件蝴蝶標本，分別在13塊展板上展出．每塊小展板貼8件，每塊大展板貼20件．兩種展板各
| （200-13×8）÷（20-8）， =（200-104）÷12， =96÷12， =8（塊）； 13-8=5（塊）． 答：大展板有8塊，小展板有5塊． |
D. 小學六年自讀課本跳舞的蝴蝶寫讀後感一兩句話
跳舞的蝴蝶，我覺得寫出了任何事物都應該有自己美好的一面
E. 六年級彩色的蝴蝶讀後感
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作內的篇名內容容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
F. 六年級同學製作了176件蝴蝶標本,分別在13塊展板上展出.每塊小展板貼8件,大展板貼20件,兩種各有多少,用假設
假設法：
假設全用大展板，那麼13塊大展板上一共可以貼20×13=260（件）標本。
這樣就比176件標本多出了版，260-176=84（件），因為把權每個小展板都當成了大展板，每塊小板多貼了20-8=12（件），因此，只有84÷12=7（塊）小展板才能多出這么多件，即小展板用了7塊。
大展板就用了13-7=6塊。
希望能夠幫到你，祝你成功！！！！
G. 6年級科學蝴蝶與衛星科學在線
能量控制:蝴蝶身上有一層極其微小的鱗片，當氣溫上升時，陽光照射內到這些鱗容片上時，這些鱗片會自動地張開，以減小陽光的輻射角度，從而減小對太陽光的吸收，而當外界氣溫過低時這些鱗片則會自動閉合，讓太陽光直接照射到鱗片上，以便吸收足夠多的熱量
應用：人造地球衛星的太陽能電池和保溫裝置
H. 六年級同學 製作148件蝴蝶分別在11塊板展出，大展板20件小展板8件大小展板各有多少快
解：設大展板有X塊，那麼小展板就有（11-X）塊
20X+8×（11-X）＝148
20X+88-8X＝148
12X＝60
X＝5
因此，小展板有：11-5＝6塊