⑴ 西師大版五年級語文下冊三疑三探教案
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⑵ 西師大五年級下冊語文第十課課後小練筆
在梁國有一戶姓楊的人家他的兒子九歲了，但是很聰明，小有名氣，方圓百里，只要人們一聽到他的名字無一不豎起大拇指。有一天，楊氏的好朋友嫌在家太悶，就要去楊家去聊聊天，解解悶。他穿上褲子，襪子，鞋什麼的，他去照了照銅鏡，只見鏡里有一個五十多歲的老人，上穿一件棕紅寬袖襯衫，腰綁深棕絲帶，下穿紫色大裙，裙的兩邊各有一個玉佩，好一副學者派頭。說這個人走出去，就有一陣和風吹來，略有清涼之意。他到了楊氏家，敲了敲門，開門的是一位婦女，只見這人拱拱手對這位婦女說：「楊夫人，幾日不見，您可好啊？」婦女說：「謝謝夫子關心，不知您來有何要事？」這人說：「無事，無事，我只是覺得在家有些煩悶，向來朋友家聊聊天。」這婦女說：「我家老爺不在家，待我叫我兒來招待您。」說完，他忙叫了一位九歲孩童，這孩童身穿紫色襯衫，雖只有九歲，但他卻給人一種成熟感，這婦女囑咐完孩子就轉身回到屋。孩子連忙叫這人坐下，小孩兒到廚房，一會兒，他端了一個木板，木板上有茶，蘋果和楊梅，來客喝了一口茶，看了看孩子，他想：這孩子真有人傳的這么聰明嗎？這時，他看到了楊梅，心中生了一計。他對小孩兒指著楊梅說：「這是你家的水果。」小孩兒眼珠一轉，想：這叔叔姓孔，我也從姓上做文章。他說：「沒有聽說孔雀是您家的鳥。」這來客一聽心中一驚想著孩子不錯，竟用否定句來回答既婉轉禮貌又使我無言以對，真是孺子可教。
⑶ 五年級下冊語文西師大版第三單元作文
壓力，只要盡了自己的努力就好~多想想學習技巧，向他人取經。
要定好自己的目標，一切行動皆為目標。做事切不可三心二意，學習也好，工作也是。朋友不可以濫交，要有所選擇，對自己有所助力的才好。
學習方法不外乎多看，多想，多練。有興趣就能用心，每個人都有自己善長的方面，發現它，並重點發展。堅持，一天進步一點點，成就感會激勵你，直到你發現你也能有一樣比別人做得好的事。
⑷ 西師大版五年級下冊語文期末試題
一、選擇下面詞語中加點字的正確讀音，在下面畫橫線。
翻譯(yi ze ) 請柬(jian jian ) 孫臏(bing bin )
營帳(zhang chang ) 手臂(bei bi ) 風韻回( yun yun )
二、看拼音，答寫詞語（10分）
ou ran( ) li ming ( ) jiao jian ( ) suo xiang pi mi( )
han dan ( ) dai man( ) chang yang( ) xiong you ( )cheng zhu( )
⑸ 西師大版五年級下冊語文第17課24課生字
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。小內院立即飄滿她那芳香的音韻容。 那時，我們日子清苦，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間： 「小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。」 「小老鼠，上燈台，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個狸貓來哄你。」 「毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。」
⑹ （西師大版）五年級語文上冊 彈琴姑娘練習哪裡有下載的
彈琴姑娘
班級 姓名
一、連一連。
二、解釋下列詞語，並用加點詞語造句。
滯留：___________________ 淅瀝淅瀝：______________
欽佩：____________________ 鍥而不舍：______________________
欽佩…… _____________________________________________________________
鍥而不舍……__________________________________________________________
三、句子訓練營。
1. 一個臉蛋兒俊秀、脖子上系著紅領巾的小姑娘，正扶著一個頭發全白、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師，安步地走出來。
縮句：_____________________________________________________________________
2. 我洗干凈了紅領巾。
改為「被」字句：___________________________________________________________
3. 我祝福彈琴姑娘。
擴句：_____________________________________________________________________
四、課文知識鏈接。
1. 陳伯吹，__________人。著名_________文學家。主要作品有《 》《 》《 》等。
2. 學了本文，我所受到的啟發是_______________________________________。
五、快樂閱讀。
摔 琴
這個故事發生在很久以前的歐洲。
有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了看一看這高貴的樂(le yue)器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁(yōng yīng)而來。
高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如痴……
一曲臨終(shēng zhōng)，餘音裊裊，正當不少人驚嘆於那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。
頓時，四座震驚。
音樂會主持人立刻跑出來，宣佈道：「各位，請靜一下，此刻摔碎的，並不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什麼這么做，這個嘛，各位都是清楚的。現在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了。」於是演奏者再度登場，那和剛才差(chā chà chāi)不多美妙的樂音，悠然而起……
這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。
1. 給文中帶點的字選擇正確的讀音，用「√」表示。
2. 聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
(1)引人注目：______________________________________________
(2)技藝：____________________________________________________________
3. 聯繫上下文理解句子，並填空。
(1)音樂家為什麼這么做，這個嘛，各位都是清楚的。
音樂家之所以要這么做，是要告訴人們：對演奏者來說，__________是決定演奏效果
的關鍵；教育人們：作為聽眾，_________________是最主要的。
(2)於是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起……
A. 「剛才」演奏用的是______________這把琴；「悠然而起」的樂音是用___________這把琴演奏的。
B. 這句話中，「________」這個詞表現了演奏的效果；「____________」這個詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。
六、句子變魔術。
把「小羊上山吃草」這句話重新組成句子，組得越多越好。
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
⑺ 三疑三探教學模式西師大版五年級語文復習課怎麼上
1、復習內容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。因此，要把復習課與新授課區別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要採取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式，都要著眼於各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。
2、復習過程的開放性
復習課要改變過去那種教師「一言堂」的現象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在於「宏觀調控」，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等。復習時，教師不再布置學生多讀多寫，而要把復習的主動權還給學生，如復習生字：「你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你願意怎麼復習就怎麼復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。」復習閱讀部分：「自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然後在小組內容交流。」每復習一類知識或一個單元讓學生寫一份「復習心得「，總結自己在復習中的新收獲和成功的復習方法。復習完整冊教材後，讓學生每人出一份測試題，在全班內互相檢測。這樣的開放式復習，學生自身受益，全班其他同學生受益，教師也了解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。如何上好小學語文單元整理課
⑻ 五年級下冊語文月考試題西南師范大學出版社
小學五年級抄語文下冊期末試卷及答案 班級 姓名 分數________ [基礎知識] 一、選出帶點字的正確讀音畫「 」線。
（3分） 阻撓（náo ráo） 勉強（qiǎnɡ qiánɡ） 厭惡（wù è） 噴香（pēn pèn） 稱心（chèn chènɡ） 倔強（jué juè） 二、看拼音寫詞語。。