人教版小學數學四年級上冊田忌賽馬教案

㈠ 田忌賽馬是小學幾年級的課文內容

課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，由於田忌的馬實力不夠，最後在孫臏的幫助下調換了馬的出場順序，從而轉敗為勝的故事。

㈡ 四年級上冊數學課時練第二課是田忌賽馬問題答案

只見爺爺用右手扶著老奶奶，這時，爺爺說：「老伴腿腳不太好版，不扶著他老權摔倒，醫生：告訴盡量少出來走動可我害怕她呀老呆在家裡沒有意思，就帶他出來走走，但要扶著她，慢慢的，可別又摔了！呵呵！」老爺爺的身影漸行漸遠，陽光照在他們微微彎曲的背上，閃爍著異常溫暖的光芒，那背影中，滿滿的全是愛呀！只留我呆在原地，淚水不禁流下，品瑩的淚珠閃著光只有我懂，那是爺爺對奶奶的愛！我懂得的愛的真諦！！
有首歌是這樣唱的：原來愛不害怕路途遙遠，也不害怕時光流逝人是非，只怕愛的不夠堅決…真正的愛，也許不、像童話中灰姑娘和白馬王子的愛情那般浪漫，也不像簡·愛和羅切斯特的愛情那般不顧切，原來只有相伴一生就好，原來只有相互關心就好，原來只有像老爺爺那樣老了也能牽掛對方就好。謝謝你，老爺爺，因為你我懂得了愛的真諦因為你我懂得了堅強。

㈢ 四年級數學上冊田忌賽馬怎樣突破難點

14.田忌賽馬
教學目標
1. 體會並積累文中表示人物神態的詞語。
2. 正確朗讀課文。
3. 學習復述:復述文中的兩次賽馬過程。
4. 了解孫臏使計轉敗為勝的故事，知道辦事要認真觀察、分析。
5. 學習按一定順序寫的表達方法。
教學重點:
1、學生有感情地朗讀課文第3--12自然段，從中領會善於觀察、善於思考才能想出好主意的道理。
2、學習按一定順序寫的表達方法。
教學難點:
學生從孫臏獻計中，領會到善於觀察善於思考才能想出好主意的道理。
教具准備:多媒體課件。
一、引入，揭示課題
1.同學們，在我國古代戰國時期有個一個國家，叫做齊國，當時齊國的貴族們都非常喜歡賽馬，有一名大將田忌，也是其中之一，今天，我們所要上的課文的題目就叫《田忌賽馬》
板書課題:14田忌賽馬
2.指導「忌」
我們來看一下，「忌」的上半部分是什麼字?(自己的「己」，書寫時一定要注意)
3.齊讀課題
4.讀了課題後，你想知道些什麼呢?
a田忌和誰賽馬?b賽了幾場?c怎麼賽的?d結果怎樣?……
5.從你們的提問中看出，你們都動了腦筋，很棒
6.那你們想不知道這些問題的答案呢?
現在請你們把書打開，翻到P39，根據自學要求來讀一讀這篇課文
出示自學要求:
○1讀准字音，認清字形，讀通課文，並標上小節號。
○2在文中劃出你喜歡的詞語。
○3思考:田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?
二、學習「兩次賽馬」部分
1.讀了課文後，你知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場了嗎?
(兩次，每次三場)
2. 課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?
請你們快速瀏覽一下課文，找一找答案。
學生快速瀏覽交流: 一(1-2) 二(13-17)
自學這兩部分
這兩部分內容，老師不講，相信大家通過自學和四人小組合作學習能搞懂。
1、出示學習要求:
學習要求
①各人大聲朗讀1-2自然段、13-17自然段。
②各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經過。
第_次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最後用__________對齊威王的__________。由於__________，所以田忌__________。
2、學生自學。
3、檢查自學:
①老師要檢查大家自學的情況了。先請人來讀1-2自然段。認真聽，讀完了，我要請人到台上來講一講第一次是怎麼賽的。
指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
②一生上台講說第一次賽馬過程，教師演示課件。
③指名讀13-17自然段。
④另一生上台講說第二次賽馬過程。
三、質疑，推理
1、啟發質疑:
看了兩次賽馬，你覺得有什麼奇怪的地方嗎?
板書:初賽失敗------→再賽勝利
2、順勢設問:
(出示問題1)同樣的馬，兩次比賽的結果為什麼不一樣?
3、默讀課文，劃出有關的句子。
(出示):還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。
齊讀這一句。 板書:調換順序
這個計策誰想出來的? 板書:孫臏獻計
4、這個順序可以隨便調嗎?
請同學們排一排
結果證明，孫臏安排的這個順序不是亂調的。孫臏真是__________。用一個詞形容一下。(神機妙算、計算精密……)
四、學習「孫臏獻計」部分。
1、這么好的主意，為什麼田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什麼能想出這個好主意?你從中能體會到什麼呢?)
請大家帶著這個問題，按四人小組分角色朗讀3-12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語氣。
比較:誇耀--誇獎
2、四人小組練讀--指名四人讀(先說說你給同學出了什麼主意)--評價--全班齊讀。
3、為什麼孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關句子，用筆劃出來，想一想。
(出示)
○1 「齊威王的馬比你的快不了多少呀……」 (善於觀察)
○2我有辦法讓你取勝 (善於思考)
4、小結:
誰連起來說一說「為什麼孫臏能想出這個好主意呢」?
( ①善於觀察 ②善於思考 )
五、總結、積累
1、總結全文:
同學們，今天這節課，我們學習了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計(板書)，再賽轉敗為勝的故事。
2、田忌賽馬這件事使你受到了什麼啟發呢?
板書:善於觀察、善於思考
3、學了這篇文章，我們認識了三個歷史人物。現在請你來評價一下這三個歷史人物，你覺得他是一個什麼樣的人。
預案:
用一個詞來形容一下孫臏:神機妙算、智勇雙全
用一個詞來形容一下田忌:有勇無謀、屢敗屢戰
用一個詞來形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗
你想對孫臏說一句什麼話:_____________________________________
你想對田忌說一句什麼話:_____________________________________
你想對齊威王說一句什麼話:___________________________________
這節課大家學會的詞語可真不少。老師准備了一張詞語卡片，大家齊讀一遍。
(課件出示)詞語卡片:
神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、
世上無難事，只怕有心人……
4、課外作業:(課件出示)
找自己感興趣的、有關動腦筋的故事讀一讀，准備參加班級故事會。
(預案:四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。)
板書設計:
14、田忌賽馬
調換順序
初賽失敗-------→再賽勝利
孫臏獻計
(善於觀察、善於思考)

㈣ 四年級下冊語文田忌賽馬第三次賽馬的情景四百字。

助(zhu)畜(chu)魔(mo)瘋(feng)懼(ju)魄(po)殘酷(can ku)魂(hun)寂(ji)

㈤ 四年級上冊數學書106頁田忌賽馬，一二三場比賽，上中下等馬，怎樣贏了齊王的

齊王襲 田忌 勝負
上等馬 下底馬 齊王
中等馬 上等馬 田忌
下等馬 中等馬 田忌

田忌三比二勝齊王

㈥ 田忌賽馬的故事田忌是怎樣勝過了齊王，四年級上冊數學廣角齊王田忌本場勝者

挑換了馬的順序：下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬。
專典故

齊國使者到大屬梁來，孫臏以刑徒的身份秘密拜見，勸說齊國使者。齊國使者覺得此人是個奇人，就偷偷地把他載回齊國。齊國將軍田忌非常賞識他，並且待如上賓。
田忌經常與齊國眾公子賽馬，設重金賭注。孫臏發現他們的馬腳力都差不多，馬分為上、中、下三等，於是對田忌說：「您只管下大賭注，我能讓您取勝。」田忌相信並答應了他，與齊王和各位公子用千金來賭注。比賽即將開始，孫臏說：「現在用您的下等馬對付他們的上等馬，用您的上等馬對付他們的中等馬，用您的中等馬對付他們的下等馬。」已經比了三場比賽，田忌一場敗而兩場勝，最終贏得齊王的千金賭注。於是田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王向他請教了兵法，於是把他當成老師。

㈦ 田忌賽馬的故事田忌是怎樣勝過了齊王，四年級上冊數學廣角

孫臏出的主意，以田忌的下等馬對齊王上等馬，上等馬對齊王中等馬，中等馬對齊王下等馬，所以2:1贏得了比賽。

這是中國軍事史上一個很重要的戰略故事，孫臏的計策其實很簡單，用最小的代價獲取最大的勝利。可能很多人都不知道，這個故事對中國的軍事影響極為巨大，這個故事的結果啟發了一代又一代的軍事家，成為軍事史上的一個經典案例。

這個故事中也包含了深刻的數學原理。這個原理說起來很簡單，其實也就是在數字的大小比較之間，用最小數與最大數進行比較，獲取中間數的最大化。這種情況在數列中是經常出現的。通過數列的計算，我們能夠得出最優數值是如何選擇和使用的。