『壹』 仿照小學六年級下冊（人教版）的《手指》這篇課文寫一篇作文《標點符號》
每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短。
眼睛是人心靈的窗戶。有的人眼睛大，也有人眼睛小。可是眼睛除睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇。白天一起床。走路時，其他的器官都不忙，只有他一個睜著看路；看書時，只有他在睜著；找什麼東西，也是他到處看。可是好事卻輪不到他。譬如，冬天的時候，其他的四個器官，被包得嚴嚴實實，只有他露在外面。
鼻子位居眼睛的下面，佔了一個中心位置，每次吃飯，總是他先聞到氣味，好象飯是為他一個准備的！鼻子可以聞到氣味，好事總離不開他。別人聞花，花的香氣，人聞到了總會感謝自已的鼻子。
耳朵站在臉的兩邊，像兩個侍衛，有什麼聲音他一定聽到。例如，在路上車的鈴聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從來不感謝，所以好事從來不和耳朵結緣。不過一旦耳朵沒聽到聲音，受恨的一定是他，「沒用」的也是他。
常和眼睛合作的是眉毛，當雨天時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到雨水；當夏天的汗水流下來時，又是眉毛將汗水擋住；灰從上面落下，是眉毛擋住。可是眉毛卻被人認為是擺設，從來不去重視。
嘴巴是一個獨立的，他很少去和別的器官做朋友，只是自已干自已的工作，不過他從來不被人忽視，好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴。比如說，吃飯，如果沒有嘴，人就無法去吃飯；說話時，他只要張嘴，可是卻至關重要；嘴的一部分――嘴唇，更是一個美麗的象徵。
臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了「有用」「沒用」的分別。只是臉上的全體五官團結一致，一起為人類服務，那就都至關重要，沒什麼「有用」「沒用」之分了
『貳』 小學六年級拉著xx的手作文怎麼寫
拉著青春的手
人的一生是多麼美好，又是多麼短暫，這其間，最值得珍惜的也許就是青春了。
青春的美是無窮的，正值青春的我們，對任何事情都十分好奇，我們在一起探討人生的真諦，品味青春期的酸甜苦辣，彼此之間沒有什麼小秘密，對未來充滿希望。因此，青春的美散發著蓬勃的生命力，讓我們拉著青春的手，一起去度過那美妙又神奇的青春期。
青春的歌是悅耳的。青春期的我們時喜時悲，有快樂有傷心，有成功有失敗，有拼搏有放棄，有夢想有追求……有著各種各樣的神態表情，或哭或笑，或傻或聰，或呆或痴……一個個不同的表情，一個個不同的神態，共同構成了一首美妙絕倫的歌曲，引起無數人的遐想。青春的歌具有無窮的召喚力，讓我們拉著青春的手，一起去度過那美妙又神奇的青春期。
青春的詩是感人的。青春期的我們無時無刻不在演繹著感人的傳奇，或是正值青春便挑起了家庭的重擔，或是奮不顧身救助別人，或是外出打工飽受欺凌，或是輟學流浪無依無靠，或是彼此打鬥爭吵不休……一個個不同的故事，敘寫了一首首感人的詩篇。青春的詩散發出無盡的感染力，讓我們拉著青春的手，一起去度過那美妙又神奇的青春期。
青春的畫是迷人的。青春期的我們無時無刻不在渲染著人生的圖景，不同的人擁有不同的色彩。有的人塗上黑色，因為他的青春期是飽經磨難的；有的人塗上紅色，因為他的青春期是一帆風順的；有的人將自己的人生畫卷塗抹的五彩繽紛，因為他的青春帶給他各種不同的感受……青春的圖畫散發出無盡的美感，讓我們拉著青春的手，一起去度過那美妙又神奇的青春期。
青春的歌不需要優美的辭藻去裝飾，青春的詩不需要過多的筆墨去書寫，青春的畫不要過多的艷麗去塗抹，青春的故事不需要過多的語言去描述，青春的篇章不需要過多的形容詞來裝點，青春的天空不需要過多的繁星去點綴……
讓我們拉著青春的手，一起聆聽青春的歌，一起吟詠青春的詩，一起欣賞青春的畫，一起品味青春的故事。
『叄』 仿照小學六年級下冊（人教版）的《手指》這篇課文寫一篇作文《五官》
我們每個人都隨時隨地帶著五官，永不離身。一個腦袋上的五官，都有不同的姿態，各具不同的性格。
鼻子在臉上的位置確實是得天獨厚的，他居於整塊臉的中央，有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時保護安全，就像皇帝一樣，享受著無憂無慮的生活。但是，鼻子作為五官中的一個重要器官，也要冒著生命危險。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌葯水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。食物是否變質了需要他來鑒定。天災人禍常常會殃及到他，就說最常見的感冒吧！感冒幾乎無一例外地會出現鼻塞流、鼻涕等症狀，遭殃的無非就是鼻子罷了。
嘴巴居於鼻子之下。嘴巴的功勞是不言而喻的，他可以讓你品嘗天下的美食，也可以讓你用語言表達自己的情感。但是我認為，嘴巴天生就不是一個享福的命，雖然美食總是由他最先品嘗，話語總是由他來表達，但是，從「病從口入，禍從口出」這八個字里，卻能體會出嘴巴的無奈。嘴巴還得承受很多的無妄之災，比如，身體的任何一個部位不適，都要由他來品嘗那苦澀的葯丸。
雖然鼻子位置顯赫，嘴巴嘗盡美味，但是上帝創造人時卻並沒有將人們心目中最重要的作用賦予他們，就像魚與熊掌怎麼可能兼得呢？
在人的面孔中最重要的還屬眼睛，正如他人所說，眼睛是心靈的窗戶。我們能通過他看到外面的美好世界，別人是可以通過他感悟我們的心靈。我想像不出他的消失會為我們帶來怎樣的災難。
眼觀六路，耳聽八方，可見耳朵的重要性是僅次於眼睛的，甜美優雅的樂曲聲通過耳朵竄入我們的生活，讓人在茶餘飯後得到心靈的慰藉。耳朵也是五官中唯一被愛美的女士選中佩戴飾品的場所，但是美是要付出代價的，在耳朵上穿上孔，掛上耳環，確實能讓五官顯得更加美麗，但是穿孔時的疼痛卻會讓耳朵非常疼痛。
而眉毛老弟是五官中最小最不起眼的，他的地位在五官中也是最低微的。他的作用充其量也不過是畫畫眉，讓五官顯得更美，僅此而已。
臉上的五官，我只覺得作用和地位有所差異，他們並無美醜貴賤之分。他們居於人的頭上，享受著至尊之位，控制著四肢的正常工作，他們各有所長，各有所短。
長的
『肆』 六年級作文，是和手指類似的。
在我看來，人的五官並無美醜貴賤之分。他們居於人的頭上，享受著至尊之位，控制著四肢的正常工作，他們各有所長，各有所短，但搭配的是那樣勻稱。
鼻子在臉上的位置確實是得天獨厚，他居於中央，有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時保護安全，享受著無憂無慮的生活。但是，換一個角度看，鼻子作為五官中的一個重要器官，也有諸多的生存風險。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌葯水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。食物變質了需要他來鑒定，葯水是否過期更需要他的幫助。天災人禍常常會殃及到他，就說最常見的感冒吧！感冒幾乎無一例外地會出現鼻塞流、鼻涕等症狀，遭殃的無非就是鼻子自己罷了。為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦掉皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻精神是最令我欽佩的。
嘴巴居於鼻子之下，這絕對不是一個最佳位置，而且一旦遇到一個懶主人，來自上游的大鼻涕就會毫無選擇餘地鑽進嘴巴里。嘴巴的功勞是不言而喻的，他可以讓你品嘗天下的美食，也可以讓你用語言表達自己的情感。但是我認為，嘴巴天生就不是一個享福的命，雖然美食總是由他最先品嘗，話語總是由他來表達，但是，從「病從口入，禍從口出」這八個字里，卻能體會出嘴巴的無奈。嘴巴還得承受很多的無妄之災，比如說錯了話，要掌嘴；身體的任何一個部位不適，都要由他來品嘗那苦澀的葯丸，表面風光的他，常常落得個啞巴吃黃連――有苦說不出的下場，我實在為他感到不平。
雖然鼻子位置顯赫，嘴巴嘗盡美味，但是上帝創造人時卻並沒有將人們心目中最重要的作用賦予他們，再說魚與熊掌怎麼可能兼得呢？在人的面孔中最重要的還屬眼睛，正如他人所說，眼睛是心靈的窗戶。我們能通過他看到外面的美好世界，更重要的是別人可以通過他感悟我們的心靈。我想像不出他的消失會為我們帶來怎樣的災難，盲人作家海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一書中發自肺腑地表達了自己對光明的渴望。都說心明眼亮，忽閃忽閃的大眼睛的美是來自心靈的。
眼觀六路，耳聽八方，可見耳朵的重要性是僅次於眼睛的，甜美優雅的樂曲聲通過耳朵竄入我們的生活，讓人在茶餘飯後得到心靈的慰藉。他能讓人聆聽智者的教誨，從而規范自己的言行，培養良好的品行。同時，耳朵也是五官中唯一被愛美的女士選中佩戴飾品的場所，但是美是要付出代價的，在耳朵上穿上孔，掛上耳環，確實能讓五官顯得更加美麗，但是穿孔時的疼痛卻會讓耳朵刻骨銘心。我猜最讓耳朵煩心的事情還是，兩只耳朵明明是雙胞胎，卻永遠也無法團聚。
五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似無用，其實用處可大著呢！天上下雨的時候，為眼睛遮風擋雨的重任就責無旁貸地落在了眉毛的身上，他的確可以稱得上是眼睛的保護傘，他的重要性就體現於此。
都說上帝創造了人類，如果是真的，那我真是佩服上帝的才智。五官各施其責，卻又取長補短，堪稱夢幻組合。
對於五官，我絕無偏愛，因為每一個人都不能缺少他們中的任何一員，正如《手指》一文所述的那樣，五官只有團結一致，才能發揮最大的功能，創造最美好的未來！
『伍』 求一篇關於寫手指的作文！
在一個寂靜的夜裡，我把作業寫完以後，就趴在桌子上休息，突然，我隱隱約約有人說話的聲音，仔細一聽原來是我的五個手指，正在為誰的老大而爭吵，於是我就把耳朵高高的豎起來傾聽它們的爭吵。
大拇指最先說到：「在我們五指兄弟中應該有一個手指作為老大來管理我們吧？」
大拇指剛說完這句話，中指就說到：「我長的最漂亮、最華麗，老大的稱呼應該屬於我。」
食指也立刻說到：「我每天都在認真工作著，對於這辛苦的勞動我毫無怨言，就憑我這一點品質，我就有資格當老大這一個職位。」
大拇指有說的：「食指兄弟你就乾的活再多，也沒有我乾的多啊！小主人每天拿東西的時候，有誰出的力氣比我出的力氣的，就憑我這一點我就有當你們四個手指的老大的資格，雖然我個子矮小，但是我的功勞比你們大。」
無名指又說到：「大拇指你乾的活雖然比我多一點，但是你做的事卻沒有我那麼的復雜，不如：控制筆桿如果筆沒有了我的控制，小主人還能寫好字嗎？所以我做你們的老大是最合適的。」
只有小指勸說到：「我們無個手指各有個的長處，離開誰都不可以，我們應該一心一意的為小主人服務。」
可是它們這時正在激烈的爭吵中那能聽的進去小指說的話，立刻說：「小個子快滾開。」小指聽了它們的話於是也就在也不勸它們了，任它們怎麼做。
我本來也想勸導它們，但是我還是沒有勸導它們，因為我想讓它們嘗嘗分家的滋味。
從此五指兄弟就分家了，可是剛分家不久就有問題了，小主人因為用一個手指寫字，寫的字非常的難看，於是老師經常的打小主人的手這一下手掌可對它們提出抗議了。可是它們也沒有辦法啊！
最後它們還是選擇了從合，從此小主人的手在也沒有挨過打了，因為它們都明白了一個道理。
那個道理就是「團結的力量是最大的，只有大家團結在一起才能做好事情」
『陸』 六年級下冊語文第一單元作文《手指》寫花
水晶球
我的寫字台上放著一個水晶球，這個水晶球是我爸爸送給我的生日禮物，我非常喜歡它。
水晶球裡面站著一隻可愛的小熊，只見它有一個胖乎乎的身體，背後長著一個又粗又短的尾巴，毛絨絨的小手捧著一束美麗的鮮花，它的頭上扎著一個蝴蝶結。那又大又圓的眼睛彷彿是兩顆黑珍珠，真是可愛極了。小熊是我的好朋友，當我遇到了困難泄氣的時候，一抬頭看見小熊，它彷彿說：「小主人，別泄氣，勇敢的面對困難吧！我一定會給你加油的！」見小熊這樣鼓勵我，我頓時充滿了勇氣與信心，與困難做斗爭；當我考試考到好成績時，抬頭看看小熊，小熊又彷彿在說「小主人，恭喜你送你一束鮮花吧！不過你不能驕傲，要繼續努力呀！」「聽」了小熊的話，我更加努力學習了。
水晶球也是一個音樂盒，只要輕輕扭轉上面的旋轉按扭，水晶便「唱」起優美的歌，響起動聽的旋律。同時，水晶球內就會飛揚起一片又一片閃閃發亮的晶片，它們淘氣地繞著小熊翩翩起舞,水晶球內彷彿下起了大雪，變得銀光一片。我常常靜靜傾聽這悅耳的音韻，還可以看到「雪景」。這些可以使我忘記一切煩惱，有時我入了迷，還會想像自己也來到水晶球里與小熊一起玩耍。
水晶球底下，鑲著一圈閃閃發光的珍珠，把水晶球襯托得更加透亮。小熊、音樂、雪花、和美麗華貴的珍珠，組成了我最喜歡的水晶球。
啊！水晶球，是你在我孤獨時倍伴我為我歌唱、為我趕走了寂寞。是你在我泄氣時鼓勵著我，給我信心、給我勇氣、讓我前進、、、、、、、
『柒』 六年級下冊第一單元關於手指的作文358字
夜深了抄,小主人陳娜已襲經睡了.五個手指頭開始了它們的訴苦會.
"唉,忙了一天,把我累死了."大拇指伸了伸懶腰,無精打采地說."你累,難道我很舒服嗎我的腰都彎了!"食指馬上反對.
它們的對話被高大的中指,纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了.它們便開始討論起來......
大拇指最先發言:"我和食指老兄最辛苦,小主人每次寫作業,我們都要使勁捏住筆頭,每次工作都是幾小時,頭上都留下了深深的痕跡.""唉,我不但要配合你寫字,還要忍著針刺的痛.有一次,小主人學刺綉,她不會刺,那鋒利的針尖無情地刺進我的身體.我總是舊傷未愈又添新傷."說完食指"嗚嗚"地哭起來.中指把食指的淚擦乾,接著講:"我們都是同病相憐,小主人寫字,我必須弓著身子支撐筆桿,這兒都磨了一大塊肉.""咱們都太命苦了!"無名指說,"小主人練書法,我要用頭去頂著筆桿,小主人每次都練一兩個小時,練得我滿頭大汗."小拇指縮著身子說:"我雖然不累,但是我很可憐,冬天小主人彈鋼琴,我的身子凍得像根蘿卜,彈到琴鍵上,那股鑽心的痛是你們無法體會的."
五個手指頭把自己的苦都說出來,心裡舒服多了.它們伸著疲憊的身子進入了甜蜜的夢鄉…
『捌』 仿照小學六年級下冊（人教版）的《手指》這篇課文寫一篇作文《五官》
每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短。
眼睛是人心靈的窗戶。有的人眼睛大，也有人眼睛小。可是眼睛除睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇。白天一起床。走路時，其他的器官都不忙，只有他一個睜著看路；看書時，只有他在睜著；找什麼東西，也是他到處看。可是好事卻輪不到他。譬如，冬天的時候，其他的四個器官，被包得嚴嚴實實，只有他露在外面。
鼻子位居眼睛的下面，佔了一個中心位置，每次吃飯，總是他先聞到氣味，好象飯是為他一個准備的！鼻子可以聞到氣味，好事總離不開他。別人聞花，花的香氣，人聞到了總會感謝自已的鼻子。
耳朵站在臉的兩邊，像兩個侍衛，有什麼聲音他一定聽到。例如，在路上車的鈴聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從來不感謝，所以好事從來不和耳朵結緣。不過一旦耳朵沒聽到聲音，受恨的一定是他，「沒用」的也是他。
常和眼睛合作的是眉毛，當雨天時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到雨水；當夏天的汗水流下來時，又是眉毛將汗水擋住；灰從上面落下，是眉毛擋住。可是眉毛卻被人認為是擺設，從來不去重視。
嘴巴是一個獨立的，他很少去和別的器官做朋友，只是自已干自已的工作，不過他從來不被人忽視，好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴。比如說，吃飯，如果沒有嘴，人就無法去吃飯；說話時，他只要張嘴，可是卻至關重要；嘴的一部分――嘴唇，更是一個美麗的象徵。
臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了「有用」「沒用」的分別。只是臉上的全體五官團結一致，一起為人類服務，那就都至關重要，沒什麼「有用」「沒用」之分了
『玖』 仿寫六年級作文《手指》寫筆的最好，謝謝大家，速求！！！
一棵樹,五個杈,不長葉子不開花。你們知道這個謎語的謎底是哪個身體部位嗎？哈哈，猜不出專來吧，讓屬我來告訴你，它就是手指。
一提到手指，我們自然而然就想到它的靈巧。它是我們幹活的工具，幫我們幹了不少活。就憑這點它就值得驕傲，它可以完成身體其他部位不能完成的任務。
手指可以發力，可以幫我們提起東西；手指會靈活扭動，可以幫我們在鍵盤上飛快地打字；手指還會做手工……當然，手指很聽從大腦的指揮，它們是一群模範守紀的軍人。
手經常會受傷，一受傷人就會疼。有時手受傷還會流血，不過血是從血管里流出來的，應該不算是手的過錯吧！這個我也不太清楚。
為了這雙勤勞的手，我還給它編了一首歌謠：
手，手，手，
幹活賣力永不說"no".
擁有了勤勞的雙手，
萬事不用愁。
擁有了靈巧的雙手，
家人生計不用憂。
擁有了有力的雙手，
克服困難不退後。
手，手，手，
和我一起去戰斗！
『拾』 人教版六年級仿寫第五課手指，作文，全篇，急！！！！！！！！！！！！
蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中一顆小沙粒。但是，我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，喜愛它平凡而又偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。
「物以稀為貴」這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裡，它被人們放在櫃子里桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子、當球踢來踢去；處處遭受到人們的冷落、輕視，一有好事准輪不到它，可是它卻沒有一句怨言 。 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。但是你仔細觀察，蠟燭是很美麗的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那紅通通的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們才會想起它，用打火機點亮它。然後，它就用自己的身軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它忍受著幾網路的高溫，它在痛苦中為人創造歡樂的笑聲，在烈火中得到永生，在奉獻中感到自己永久的欣慰，它默默的來到這個世界上，卻默默地離開這個世界，它用自己那短短的生命，換來了明亮的光和熱！這光雖然不是永久的，而是短暫的，但是你們想過嗎？沒有這蠟燭，那漫長的黑夜,又有什麼東西能給我們帶來一片光明......
由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些「小樹苗」直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。
以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。我愛蠟燭。