班主任評語小學五年級

⑴ 家長對學校老師的意見建議怎麼寫

家長意見和建議代表著對自己孩子學習環境和老師的一種溝通。家長意見和建議要體現在以下幾點：

一、從教育教學活動方面建議學校；例如：學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。

二、從常規方面來提意見及建議；例如：建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。

三、關注每一個孩子的自身情況，例如：關注不活潑的孩子以及學習能力弱的學生，改善與學生交流方式，對孩子習慣培養給予意見，針對孩子的性格給予教育。

(1)班主任評語小學五年級擴展閱讀：

白家莊小學 「家長教師協會」正式成立已有三年，家校雙方在共同協商中有組織、有制度、有計劃的科學推進工作，家長們由單純的「活動參與者」切實轉變為「參與式管理者」，實現了教育角色的轉變，與學校真正成為合作夥伴。

家長們還參與學生各類評優競賽，確保工作的公開、公正、公平，這既保障了家長對學校教育的知情權、監督權，又有利於家長主動承擔起教育的職責。家長教師協會還出台了家校活動審批制度、家校獎勵制度等。

祖雪媛校長辦學思想中常說的話是「家長是我們最好的專家，家長的意見和建議就是送給我們最好的禮物。」請家長走進學校參與方方面面的管理、提出建設性的意見是促進學校不斷創新和不斷發展的源泉。白家莊小學家長教師協會工作經過三年的不斷研究和探索，已經初步形成了一定的機制和工作的模式與效果。

⑵ 小學五年級，班主任對差生的期末評語。差生（男）：什麼都笑，說話聲音很拖拉，尾音很長，作業拖拉，臉皮厚

你是一個熱情有禮貌的孩子。你關心集體，常常為班級做好事、為同學服務，是老師和內同學信任的容班幹部。你的口才不錯，上課積極回答問題，聲音也很響亮，讀起書來一字一句那麼清晰，頓挫抑揚掌握的那麼好，感情也很豐富，聽你讀書簡直是享受，老師為有你這樣的學生而高興。如果你期末復習階段的時候能夠上課不開小差，不與同桌說話就更好了！祝你暑假快樂！

⑶ 五年級班主任工作總結

主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。 轉載：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。 2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。 3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。 今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等 總結的注意事項 1．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。 3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。 總結的基本格式 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名，日期

⑷ 家長對學校和班級工作的意見和建議，我該怎麼寫

家長對學校的建議。

感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這里讀書我很放心，
孩子如果不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校里，
我們對他在學校里的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
系，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）

建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。

⑸ 三，五年級小學生成長記錄評價表怎麼寫

學生成長記錄
一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導,以和協教育、成功教育為重點,以促進每個學生個性發展為目標,詳細記錄小學生成長歷程使學生從小樹立自信心,養成良好的行為習慣,為國家和社會培養 新世紀人才,奠定堅實的基礎. 二、實施范圍 一、二年級 三、記錄內容 三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡..七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質； 四、評價方法與措施 〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估. 〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫,記錄袋由班主任負責管理.學年結束時交下一任班主任,小學畢業時記錄袋歸還學生本人保管. 1、思想品德考核 對學生思想品德考核主要以三個方面進行,一是學生的養成教育情況,即學生日常遵守《 小學生守則 》,《小學生日常行為規范》.二是學生在加中表現,三是學生的品德測試成績. 這三個方面每期評一次,養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行,每月班主任考核一次.家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行,每兩個月考核一次.品德課成績指期末測試成績.每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級.學期結束時,對以上三項內容綜合考核一次,最終確定學生品德考核成績.班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價 . 2、課堂行為 學生的課堂行為考核以三個方面進行.一是可前准備,二是課堂紀律.三是聽講和發言,四是思維與動手,這 四個方面由各任課教師進行評議,班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 3、作業及作品 採取教師評價,學生自評的方法.一是各任課教師每次對學生的作業給予評價,期底進行總評價,班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋. 4、個人特長 學生在家長和教師的指導下,結合自己的愛好,一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班,發展自己的特長.學期結束時,特色班 教師根據特長發展情況進行評價,班主任填寫表冊並提出發展要求和建議. 5、榮譽與獎勵 期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記,表中只填寫獎勵次數,班主任要對學生的獲獎情況進行分析,給學生樹立更高的目標. 6、學科成績 學科成績分平時考核和期末考核兩種形式,各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評,給出等級,班主任填冊. 7、身體素質 身體素質由體育教師負責,對學生的身高、體重、坐位體前驅,50米跑等項目進行測試填入表冊.