小學二年級作文看圖寫話

① 怎樣教小學二年級的寫看圖寫話作文

低段年級的小學生最苦惱的就是怎麼寫好看圖寫話了，家長們輔導的時候也很可憐，不知道怎麼教，又不能直接讓寶貝們照著你說的寫，是不是很憂傷呢？不要著急哦，看看露珠的經驗吧。
工具/原料
圖片
草稿紙，筆
方法/步驟
1
開始寫作文之前，寶貝們不要直接寫在作文本子上面哦，我們要先來打個草稿，寫好以後改對了咱們在一起來騰到作文紙上，一定會很漂亮的哦。

2
首先我們要先一起來看一看圖片，看看圖片上都有些什麼人，在哪裡，在干什麼，他們又說了什麼，天氣怎麼樣等等。家長如果是陪孩子一起寫的話，盡量讓孩子回答這些問題哦。

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然後引導我們的寶貝們來想一想，為什麼圖片中的人要說這些話呢？他們是不是做了一些事情，那他們是怎麼做的呢？或者他們為什麼要做呢？比如這里的圖片中，一個摔倒的小朋友在說謝謝，另一個在拉摔倒的小朋友起來，這就要讓孩子們想一想這兩個小朋友發生了什麼事情，為什麼摔倒，為什麼要拉摔倒的小朋友起來……

4
第三，小朋友思考完了以後，我們就要引導孩子們來說一說他們要怎麼寫了。可以叫寶貝們從開始到結尾說一說，邊說邊給孩子調整一下順序，最好有一個時間先後或者事情發展的先後順序。理清楚順序，說明白這件事情，然後再動筆。

5
拿出草稿紙，讓寶貝們在紙上從開始到結尾寫一寫，看看寶貝們寫得正確么。這里家長們可以看著寶貝們寫，寫的時候幫助他們回憶剛剛寶貝們說的內容。寫好以後再檢查錯字和句子。

END
注意事項
家長們注意讓孩子自己想

② 小學二年級作文，看圖寫話，老師在改作業

有一天，學校里來了兩個新的數學老師。
一個叫馬老師，她是一位女老師，她很溫回柔。答還有一個老師叫宋老師，他是一位男老師，他有點凶。
數學課開始了，馬老師給學生們布置了三項作業，第一項是一張大試卷，第二項是補充習題三頁，第三項是口算卡一頁。
過了兩分鍾，同學們做完了，宋老師開始看了，宋老師把作業收了，馬老師開始改作業了。
馬老師表揚了小明：「小明，你的作業很工整。」小明說：「謝謝老師！」馬老師又表揚了小紅因為她一點都沒錯。
我們的兩個老師真是好老師！

③ 小學二年級作文。看圖寫話，怎麼寫

看全圖，仔細看，明白圖大概再講一個是什麼事情。有一個大概的梗概。
如果有足夠的時間，可以先用簡單的話將故事敘述一遍，然後再適當地加些修飾性的詞句。比如晴朗的天空、心情很好的小明、年紀很大的老人等等。
在最後，再加上自己的想法，這個可以酌情，有能力的加上。比如這件事讓我明白了XX，希望XX。
很重要的一點是，一定要注意好人稱。然後切記內容要積極向上，要完全理解圖片。
以上是本人拙見，要注意提高孩子獨自完成寫作的能力，只教方法，不做示範，多做練習。這些方法更適宜用來應付學校的應試作文，建議學會技巧知道怎麼寫就夠了，不要養成以後寫什麼都是這樣套路的習慣，對於寫作習慣的養成很不利。

④ 二年級作文看圖寫話摸貓

《聰明的小貓》

今天天氣晴朗，天空中飄著朵朵白雲。小貓興高采烈地在草內地上玩耍。突然容，不知道從哪兒飄來一股魚香味，小貓四處張望，透過窗戶的玻璃，小貓看到了主人桌子上放著一盆魚。小貓再仔細巡視一會兒，發現主人沒在家。於是小貓的嘴巴饞地直流口水。

小貓偷偷地來到主人的房間里，正准備大吃一頓，它突然愣住了，心想：要是被主人知道了怎麼辦呢？小貓靈機一動想到了一個好辦法，它拿來紙和筆聚精會神地畫起畫來。過了好一會兒，小貓終於畫完了。看著手中栩栩如生的小魚，小貓滿意地笑了。接著，它迫不及待地抓起碗里的魚大口大口地吃起來。吃完之後小貓把自己畫的魚放在碗里。它心裡樂滋滋的，悄悄地溜出了房間。

這真是一隻聰明的小貓。

(4)小學二年級作文看圖寫話擴展閱讀：

看圖寫話作用主要是指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發展是思維、表達能力發展的基礎和前提。

看圖說話之前只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，就等於交給他們一把認識世界的金鑰匙。

⑤ 小學二年級作文看圖寫話寫話動物賽跑

一、注意審題
小作文的審題(即審讀材料)很重要,決定著文章的成敗.因為一個小作文的材料中專,往往隱含了若干屬個寫作要求,如不細心審讀,抓不到這些隱含的要求,就很容易出現錯誤。
二、注意語言的簡潔
這一點體現在兩方面.其一,小作文字數一般是100┄300字,受篇幅限制,語言要求簡潔明了.其二,如果是寫應用文,則語言也一定要簡潔,因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求.
三、力求結構完整
小作文是片斷性作文,而非篇章.雖如此,但不能一味忽略結構的完整性.一篇小作文如果能夠做到結構完整,則效果會更好。
四、注意表達方式的運用
受文體的制約,一篇文章總以某種表達方式為主,同時兼用其他表達方式為主.小作文也應注意這一點.如江西省2002年中考語文小作文題為二選一,(1)通過某一情景或場面,描寫你最喜歡的色彩.(2)就你最喜歡的色彩,發表議論.無論選哪一題,或描寫、或議論,總得以一種表達方式為主.但如果能兼用其他表達方式,如兼用議論和抒情,表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情,則能使短文大為增色.

⑥ 小學二年級i吾文作文看圖寫話《誰最聰明》

一個風和日麗的下抄午，小猴、小熊和小豬准備運送木頭到河對岸。
看到粗壯的木頭，小熊心想:我的力氣最大，運木頭不是小菜一碟嘛!於是，小熊把木頭扛在肩膀上，疾步如飛。可一會兒功夫，它就覺得肩上的木頭越來越沉，累得它直喘粗氣，大汗淋漓。小豬見了心想:我的力氣比小熊小多了，我可扛不動，怎麼辦呢?它的眼珠子骨碌一轉，有了!我可以讓木頭滾起來。小豬趕忙用鼻子開始拱木頭，可是這個方法好像並不怎麼好使呀!這根木頭總是不聽使喚，東滾西跑，累得小豬滿頭大汗。小猴看到它倆這幅摸樣，不由思考起來:我的力氣最小，既不能扛又不能拱。那我就--拉吧!小猴找來了一根又細又長的繩子系在木頭上，然後把木頭推下河，開始慢慢地走，木頭也就在河水中慢慢漂流，多麼輕松啊!
河水的嘩嘩聲，小鳥的嘰嘰聲，就像是二重唱，似乎在誇獎小猴:「真聰明!真聰明!」