㈠ 小學一年級語文上冊期末復習計劃怎麼寫
知識能力掌握情況： 班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解詞義。初步學會使用聯繫上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，並寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
㈡ 小學一年級語文上冊期末復習計劃怎麼寫
小學語文一年級上冊期末復習計劃
發布時間:2014-12-02 編輯:1028 手機版
本學期即將結束，為了在期末考試中取得更好的成績，現將復習計劃制定如下：
教材分析及復習目標
本冊書包括「入學教學」「漢語拼音」「識字」「課文」「語文園地」「口語交際」幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
復習措施：
1、緊扣課後練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養學生各異的思維方式。
復習資料的准備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分： 閱讀的復習。
復習計劃
1、拼音部分
(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
2、語文園地一(44~58頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
3、語文園地二(59~73頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
4、語文園地三(74~88頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
5、語文園地四(89~101頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
6、語文園地五(102~119頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
7、語文園地六(120~139頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
8、口語交際訓練
9、模擬期末考試
㈢ 臨近期末小學一年級語文怎樣做才能做到有效復習
一學期的復習工作即將來到。期末復習是幫助學生強化知識重要環節。通過積極有效地復習，不僅可以及時鞏固學生平時所學的知識，為教學評價奠定基礎，還是對教師平日教學的補充和延伸。期末復習他不同平時的新授學習，因為復習內容都是學生前面學過的，這種「舊地重遊」，需要對已學的知識和技能進行一次全面的梳理，總結規律，同時還要注意激發學生的興趣，發揮學生的潛力，讓學生再次感受文化之旅的魅力。
一、明確知識點的要求
要搞好復習，首先明確本冊教材的復習目標和教材上的訓練項目，這樣做到心中有數，復習的針對性就更強。以下展示全冊教材的復習的目標和教材上的訓練項目。
二、把握復習重點
1、能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。做到滾瓜爛熟。會寫《生字表（二）》中的250個漢字。注意不同結構漢字的書寫特點。能辨析本冊要求掌握生字中的音近字、形近字、同偏旁字、同音字、多音字的讀音和用法。把握形聲字的構字特點。
2、能用部分常用生字進行口頭或書面組詞。能說反義詞，近義詞，豐富學生的詞彙。
3、正確搭配詞語，幫助學生豐富詞彙，訓練學生用詞准確。
4、能把句子補充完整，明確完整句所具備的要素。
5、熟悉課文內容，了解文章的大意。要求背誦的課文一定要能背。
6、能獨立閱讀課外的短文，讀通讀懂，並能藉助短文內容進行拓展想像。
三、制定復習計劃
期末總復習時間比較緊，而復習的內容又比較多，怎樣在較短的時間內突出重點，全面復習，我們必須認真地制定復習計劃。照計劃工作，能使我們的復習條理更清楚。如何制訂復習計劃？
★一要將復習內容分單元或分知識點進行科學的安排，（可制定復習進度安排表）。
★二要將每項內容要確定好復習的時間，對一些重點知識和學生問題多的知識點要多費時，多費力。不要平均使用力量。
四、提高復習效率
以往的復習課不同程度地存在著師生互動失調的弊端，它嚴重地影響了復習質量的提高。主要存在以下問題：
1、「雙邊」忙。一是以做資料代替復習，教師熱衷於不停地把一份又一份的資料讓學生做，大搞題海戰術。學生每道題目必練習，教師每道題目必講評；二是以考試代替復習，教師以為考得多，碰得多，容易「撞中」，於是不惜巧取豪奪、東拼西湊所謂的模擬試題源源不斷地考學生。
2、「雙邊」閑。教師沒有明確的復習目標，沒有實實在在的復習計劃，心中無數，上一堂算一堂，敷衍了事。要麼撿幾道習題讓學生做做，要麼發一兩份資料讓學生練練，或者乾脆叫學生自己看書、自習，大家「輕松」。
3、一邊忙一邊閑。要麼一邊是教師上課時才在黑板上抄題目，一邊是學生坐等老師抄完題目才開始動筆，白白浪費了寶貴的時間，反映出教師復習工作準備不足；要麼一邊是教師為搜集、編寫復習資料忙得不可開交，一邊是學生不知怎樣復習，等「啃」完老師發下來的一大堆資料後就變得無事做。真是「皇帝不急太監急」。這是未能調動學生復習積極性的典型現象。
那麼，如何提高復習效率呢？我建議注意以下幾個方面。見（09年5月教研綜述——期末復習給老師們提個醒
五、提示考查范圍
為了全面考查學生的語文綜合能力，本學期的終結性評價，我們仍採取開卷和閉卷相結合。開卷部分重視學生語言表達，語文綜合實踐能力的考查。閉卷部分重點考查學生對知識的識記、理解，和運用。
㈣ 小學一年級孩子的期末復習計劃怎麼寫
我認為，應從以下幾個方面去復習。一在教學中意識地加強漢語拼音的學習，幫助部分漢語拼音撐握不好的學生，能夠正確地藉助漢語拼音認字，閱讀。二是能正確認識400個漢字，並能在不同的語言環境中認讀和運用。能正確、工整地書寫100個生字。正確認識這些漢字，要做到每天都有復習；正確書寫，也要做到每天都有聽寫。三是一些簡單的反義詞、常用的數量詞的學習，一些適當地模仿寫詞的訓練，復習中要有計劃地進行這方面知識的復習，並且能按一定的要求給字詞歸類。四是認識標點符號逗號、句號。從學生撐握的情況看，句號和逗號的使用還是有些不明白。應該適當加強復習。五是能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進行口語交際。在朗讀課文和口語交際中，加強識字和說完整話的復習。六是結合課文中所例舉的句子練習，會用「誰干什麼？」「什麼怎麼樣？」「什麼地方有什麼？」「什麼像什麼？」等句式說話，做到句子通順，意思完整。針對上的復習目標，對於具體的復習內容，將考慮以下的復習形式。
一、漢語拼音
1、在復習生字中，鞏固漢語拼音。目前根據班級學生的情況，大都是平翹舌、前後鼻區分較難。
2、對於要求寫的字，可以在書寫中，適當增加書寫拼音的練習。以加深學生對於拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會認的字注音。
3、對於一些常見的多音字，有選擇地教學生復習並在一定的語言環境中運用。
二、識字寫字
將要求認識的生字，和要求書寫的生字，採取集中和分類的方式進行復習鞏固。讓孩子在嘗試中復習鞏固。