小學三年級思品同學之間教學視頻

1. 小學生三年級作文同學之間

這件事大約發生在兩三年級，可我至今還記憶猶新，因為那件事包含著同學對我濃濃的愛。
有一天，老師叫我去拿東西，因為我作業還沒寫完，所以我就急急忙忙地沖下了樓。可是我沒走幾節樓梯，就突然腳下一滑，摔在了樓梯上。我的右腳火辣辣的疼，難受極了。這時，小陸發現了我，連忙把我扶了起來，還一邊拍拍我身上的灰，一邊問我疼不疼，要不要去醫務室。我說：「謝謝你，我不是太疼，不用去醫務室。」「那怎麼行呢？出了問題怎麼辦呢？還是去看看吧！」在小陸的堅持下，我只好到醫務室去檢查。一路上，小陸有耐心的扶著我，還不停地對我說：「慢一點，以後下樓要小心一點」。
到了醫務室，經過檢查沒有什麼問題，小陸這才放心的放下攙著我的手，和我一起返回教室，這時，我充滿了感激，對他連說：「謝謝」！他用手抓抓頭，傻笑地對我說：「這有什麼，我么們不但是同學，而且還是好朋友，互相幫助是應該的，我想以後我有困難你也會這樣做的」。我對他點點頭，爽快地說：「那當然」。
同學之間就是這樣，有歡聲笑語，有爭執矛盾。但更多還是需要互相幫助，這樣才能編織一張堅固多彩的網，繪製成一支動聽的音樂。同學之間，更是一張白紙，每個人用筆在紙上塗上不同的顏色，讓一張張異彩紛紛的畫晾在風中的艷陽下。

2. 我的孩子是小學三年級學生，在課間休息時間站在走廊上和同學玩耍時，另一同學從我孩子背後走路拌倒受傷。

你好，
法律愛好者為你回答。
根據我的判斷這是一個：意外事件。
關於是否承擔內民事責任問題,
《中容華人民共和國民法通則》第132條規定：「當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任。」
適用公平責任原則，是和受害人都加害人沒指有過錯，在損害事實已經發生的情況下，以公平考慮作為價值判斷標准，根據實際情況和可能，由雙方當事人公平地分擔損失的歸責原則。

3. 怎麼幫助小學三年級的學生與班級同學相處

是不是那個學生有點孤僻？
小學的一般都好引導，有時間多和那個學生聊聊，讓他打開心結回。班級組織些活答動，你多鼓勵他參加，和別的學生一起玩游戲 等等 和別的同學也說說，大家都是同學、朋友的，互相體諒一下，小孩子一般都比較聽話，特別是對於老師說的，都特別樂意執行。你這樣做了，不僅讓大家的關系更好了，而且也讓他們學會互相體諒對方，也是素質的提高。

4. 三年級大青樹下的小學仿照寫一寫同學認真聽課的情景

仿寫技巧：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。仿寫後仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。

2、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。

3、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

4、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。

例文一

早晨，從大樓里、從城外、從大路上來一群小學生。他們來到校園，向大樹握手，向小鳥打招呼，向老師問好。上課了大家在教室里讀書，那聲音非常好聽！窗外的蚊子也在嗡嗡的叫著，好像在學同學們朗讀，而且，花兒也在隨著聲音搖擺！

下課了，同學們急忙跑出教室，三三兩兩的聚在一起玩游戲，有得玩「抗日戰爭」,有得玩「撕名牌」，有得玩「鬼抓人」，還有的玩「寫王字」，真是多彩多樣。還有一些同學不玩游戲，在教室里看書。放學了同學們一片哄亂，轟隆隆一聲 。

同學們背上書包，向門外跑去，在門外站隊，等走到校門口，門還沒開，同學們焦急的等著，想立刻跑出去。這就是我們的小學，一個在開發區的小學，紅色的教學樓，在太陽的照耀下格外鮮艷.....

例文二

清晨從小區里、從天橋上、從車水馬龍的馬路上走來了許多的小學生，有開心的，有迷糊的，有蹦蹦跳跳的，還有邊走邊背書的。大家都穿著整齊的校服，陸陸續續的來到了學校。「叮鈴鈴！ 叮鈴鈴！"學校的鈴聲敲響了。

早讀了，所有的小學生整齊的坐在自己的座位上，大家一起朗讀課文，那聲音真美妙！這時窗外的小鳥都在認真聆聽，彷彿怕打擾到大家的學習。吃早餐時間到大家有序的排隊領用豐盛的早餐，安靜的享用。為一天的學習補充營養。

一上課了同學們就聚精會神地聽講，像海綿一樣吸取知識。 下課了同學們歡快的走出教室，開心的玩耍，有的踢毽子，有的做游戲、有的跳大繩，還有的在踢足球，每一個同學的臉上都露出發自內心的笑容。這就是我們可愛的小學，一所位於高新區的小學。我們愛我們的學校，愛我們的老師。

5. 小學三年級的男同學，怎樣才可以和成績好的同學交朋友

那就是讓自來己成績也變好啊，你成績源好了，慢慢就會有很多人來問你解題思路和方法，我們在讀書的時候雖然沒有後來勢力，但往對自己有利的方向走是人的本能，然後怎麼讓學習變好就是找到一個好的方法，讓自己至少不討厭學習是最重要的。

6. 小學三年級在學校與同學間產生矛盾,應該給予什麼樣的懲罰

學生有受教育的權利，任何人不得剝奪。讓孩子停課回家，已經是違反了義務教育法。
建議你找到學校領導，好好表達一個態度，孩子有問題說問題，但是停課是不對的。如果領導不作為，可以到教育局投訴。

7. 如何同時教小學一到三年級的課程，有四個三年級的同學，兩個二年級的同學，加上一個一年級的同學，

是打算把這幾個孩子放到一起家教嗎？
那樣可是夠亂的~~

8. 急求人教版小學三年級下冊品德與社會教案

第一單元 我會保護自己

1、愛護自己的身體

一、教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

二、活動准備：

1、人體各器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，並做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。

三、教學過程：

一、說說自己生病時的經歷

1、自己最難忘的一次病痛。

2、生病時有哪些症狀，自己有什麼感受？

3、自己的症狀最後是怎樣消除的？

二、健康知識接力賽

課前讓學生以小組為單位準備一些科學的健康小常識，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學生以小組為單位進行搶答。優勝小組可以的權再出題，點明由哪個小組的同學回答，回答對的有權再出題，回答不對則由其他小組的同學接著搶答，以此類推。

有條件的學校可以請專業人員作一次健康報告，讓學生了解有關保護自己身體的知識與方法。

三、認認我是誰

1、教師出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什麼。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

四、他們為什麼都是「小眼鏡」？（探究活動）

此活動針對三年級學生中近視現象越來越嚴重的情況，組織學生開展探究活動，找出同學們眼睛近視的原因。學生可以尋找自己近視的原因，也可以通過搜集相關資料來探討近視的原因，最後由教師將學生找到的各種原因加以匯總，進而得出在日常生活中保護視力的方法。

五、健康習慣小測試

此活動可以作為課後活動，讓學生根據自己在日常生活中的行為表現，填寫教材中的表格，並請家長監督，從而將保護意識外化為良好的行為習慣。

2、注意交通安全

一、教學目標：

1、知道日常生活中人們常用的交通工具。

2、感受不懂交通常識，不遵守交通規則造成的嚴重後果。

3、自覺遵守交通規則，注意交通安全，學會保護自己。

二、活動准備：

1、了解交通工具的演進。

2、搜集有關交通事故的案例。

3、讓學生搜集有交通安全小常識，並製作成考題卡。

三、教學過程：

一、交通工具的演進與人們生活的關系（探究活動）

1、課前讓學生搜集交通工具演進的相關資料，說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪

些變化。

2、探討為什麼當地人們經常使用某種交通工具。

3、暢想未來交通工具的發展前景。

二、怎樣到達目的地（模擬活動）

假設某人要去某地旅遊，教師提供各種不同的假設條件，讓學生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當路程很遠又趕時間時，可以選擇坐飛機；當時間充裕時，可以坐火車或輪船。到達目的地後，可以根據地面交通狀況，讓學生選擇不同的交通工具，如計程車、公交車、地鐵、或者租借車輛等。

三、製作「警鍾長鳴」板報

將同學們搜集到的交通事故案例製作成板報，以此警示學生要注意交通安全，否則就可能帶來嚴重的後果。

四、上一節交通安全課

有條件的學校可以請附近的交警叔叔上一節交通安全課，請交警叔叔幫助解答生活中的一些交通問題。

五、交通知識小擂台

讓學生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前准備的，教師可以引導學生將教材第10~11頁中出現的違反交通規則的行為設計到考題之中，落實相關的教學要求。

六、小調查：身邊的交通安全隱患

1、學生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們日常生活中

存在哪些交通安全隱患，並做好記錄。

2、課上，以小組為單位匯報自己的觀察結果，教師引導全班同學加以總結，並共同探討合理的解決辦法。

3、小心受騙

一、教學目標：

1、知道現實生活中存在的各種欺騙手法，具有初步的識別能力。

2、在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。

二、活動准備：

1、准備角色扮演的道具。

2、搜集身邊發生的人們被騙的事例。

三、教學過程：

一、演一演：小東受騙

1、由學生角色扮演，再現小東受騙的經過。

2、讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙後自己的心情。

3、分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發生受騙故事

讓學生說一說自己搜集到的身邊的發生的受騙的人或事，知道現實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什麼教訓。

三、討論：她該怎麼辦？

由教師講述文文面臨的突發事件，請同學們發表自己的觀點和看法。最後由教師匯總大家的觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、現實生活中的陷阱

請同學們通過對教材第14頁內容學習，總結一下現實生活中上當受騙的原因，想想在現實生活中還有哪些可能的陷阱，作為小學生遇到類似的情形應該怎麼辦。

五、小討論：小學生該不該玩游戲機

1、請同學們根據自己的看法分成兩組，各抒己見。

2、教師在全班同學中進行調查，請愛玩游戲機的同學說說自己玩游戲機時間最長的一次，並說說自己長機時玩游戲機後的感受。

3、教師對同學們的觀點加以總結，並向同學們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷於游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業。

六、和父母交流如何防騙

此活動可以作為課後活動，請同學們回家後和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，並將與父母溝通的意見寫下來，回校後與同學交流一下。

4、 學會自護自救

一、教學目標：

1、懂得一些常見事故的預防和解除方法。

2、當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。

二、活動准備：

學生准備：

1、搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在於家庭、學校、社區中的安全隱患。

教師准備：製作「探險奪寶，安全歸來」多媒體課件。

三、教學過程：

一、尋找身邊的安全隱患（小調查）

1、將全班同學分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社區中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報搜集到的各種問題，向有關單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護自救方法（演練活動）

讓同學們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發事件時，怎樣進行自護自救。當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。教師可以先請兩位同學在全班進行演示，以便讓同學們掌握正確的自護自救方法，再以兩人為單位進行練習。

三、小學生要不要見義勇為？（小辯論）

1、將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各小組的理由加以歸納。

3、讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生真要的是學會保護自己不受傷害。

四、自護自救的小錦囊

讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊並相互交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險奪寶，安全歸來

讓同學們通過多媒體，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。多媒體課件在設計的時候要注意多種迴路和交互，讓學生通過選擇一步一步地到達目標，並安全歸來。

第二單元 我嘗試自主學習

5、我有一把「金鑰匙」

一、教學目標：

1、知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。

2、培養良好的學習習慣。

二、活動准備：

學生准備：搜集中外名人有關學習習慣的故事。

教師准備：

1、准備一台小鬧鍾，一台錄音機，一盒輕音樂帶。

2、准備好三套實驗演示用的灶具、水壺、茶杯、茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實驗演示。

三、教學過程：

一、一分鍾做什麼？

1、先不給學生提出任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。（為了讓學生不感到有任何壓力，可以在課上放點輕松的背景音樂。）一分鍾後，讓學生數一數，抄下了多少字。

2、老師拿出小鬧鍾，讓學生感受一分鍾有多長時間。

3、老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鍾內，抄得又快又好。一分鍾後讓學生再數一數自己抄了多少字。

4、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。

5、學生說說一分鍾的重要性。

二、「燒開水泡壺茶」的實驗演示

教師提供具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺、茶杯也沒洗，火已經生了，茶葉也有了。

1、請三個學生做實驗：

甲辦法；洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶。

乙辦法：先做好一切准備工作，先開水壺，洗茶壺，洗茶杯、拿茶葉；一切就緒後，灌水燒水；坐待水開，泡茶。

丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開。水開了之後就急急忙忙找茶葉、洗壺杯，泡茶。

2、請他學生以小組為單位分別為以上三個學生計時並完成相應的表格。

3、根據表格顯示結果進行小組討論：為什麼三個同學完成同一項任務卻用了不同的時間，你們學得哪種辦法好，為什麼？

4、教師根據學生的討論進行小結。重點小結合理安排時間的好處。

三、交流學習經驗

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，並在老師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。

四、我的一周課余時間安排

設計自己一周的課余時間安排表並與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，並在同學的幫助對不合理的地方加以調整。

五、學習習慣自查自糾

結合課文提供的「自主學習表現」自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應如何改進。

六、故事會

將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班中進行交流，說說自己參加故事會的感受，並將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

6、 說聲「我能行」

一、教學目標：

1、在學習中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。

2、能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

二、活動准備：

了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，並分析其原因，以便有的放矢地進行教學。

三、教學過程：

一、游戲：好心情列車

1、小組交流，當自己的學習成績不理想時，心情是怎樣的？

2、將座位排成列車狀，讓同學們談談自己不愉快時，有什麼辦法使自己愉快起來，說得好的同學可以登上「好心情列車」。

3、老師讓每一位坐上列車的同學再說說自己的好辦法，並做總結。

二、「我能行」主題班會

讓同學們說說自己在學習上遇到的困難和挫折，自己是怎樣戰勝它並取得成功的。

7、我的興趣愛好

一、教學目標：

1、知道自己的學習興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。

二、活動准備：

讓學生准備自己的才藝作品。

三、教學過程：

一、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麼，並寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講台，說說自己最喜歡的課程，為什麼喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完後，教師再抽出另一張，以此類推。

二、小小辯論會：偏科是否有利於我們成長？

1、請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最後各組請一名代表進行總結發言。

3、師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論。

三、才藝展示會

同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學們看。最後可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關游戲

請同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關。請過關的同學談談自己平時是怎樣做的。

第三單元 我和我的朋友

8、她為什麼不高興

一、教學目標：

1、能夠在與人的日常生活交往中意識到別人的不高興，並表示關心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。

二、活動准備：

1、由同學們在課前准備小品《她為什麼不高興》。

2、准備一個小紙箱做「垃圾回收箱」。

三、教學過程：

一、小品表演：她為什麼不高興

1、由提前准備的同學在課上表演小品《她為什麼不高興》。

2、看完小品後，請同學們討論：如果你是張青，你會有怎樣的感受？丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據教材的提示，想一想：丹丹和張青會說些什麼呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事

讓同學們圍坐在一起，回憶一下因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站

此活動主要是檢討自己的言行。讓學生將自己不當的言行寫在小紙條上，教師可以請同學們一個個地上台講述一下自己不當言行的表現和過程，然後將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱，並表示今後改正的決心。

9、我做錯了嗎

一、教學目標：

1、在與朋友交往過程中，懂得反思自己的言行。

2、體驗被別人誤解或冤枉時的感受。

3、學會處理生活中的矛盾。

二、活動准備：

三、教學過程：

一、討論：好朋友要不要說實話說？

1、請同學們根據教材中的情節，說一說丹丹要不要對瑩瑩實話實說。

2、聯系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的。

二、學會化解生活中的矛盾

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經過。

2、自己用什麼辦法化解了矛盾。

3、如果現在還有矛盾，你打算怎麼做？

三、說說自己被人冤枉的事

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。

2、請同學們幫忙分析一下自己為什麼被誤解。

3、今後應該注意些什麼？

四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？

10、真正的朋友

一、教學目標：

1、感受朋友友好相處的愉悅心情。

2、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。

3、辨別是非，正確處理朋友關系。

二、活動准備：

搜集有關友誼的格言並准備相關的手工材料，如紙、筆等。

三、教學過程：

一、我的交友小檔案

1、請同學們如實填寫教材提供的「交友小檔案」。

2、教師將同學們填寫的表格收上來，然後隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經歷，說說自己常常和小夥伴在一起做此什麼，為什麼喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送

請同學們將自己搜集到的格言寫在小卡片上，並製作成精美的手工藝品，把它贈送給自己的好朋友。

第四單元 我們生活在一起

11、沒有規矩不成方圓

一、教學目標：

1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

3、初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，要自覺遵守。

二、活動准備：

1、學生准備：課前，讓學生以小組為單位調查生活中有哪些規則。

2、教師准備：准備相關的課件或投影。

三、教學過程：

一、體驗游戲中的規則

1、先找一兩個學生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什麼規則？沒有這些規則行不行？我們在游戲的時候沒有碰到不守規則的人？如果不按規則做會怎麼樣？

二、找找生活中的規則

1、課前，請同學們分成幾組，分別找一找家庭生活中的規則、公共場所的規則以及學校中的規則。

2、課上，大家結合自己調查的情況，談一談生活中有哪些規則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放投影，讓學生邊看邊找一找其中的遵守規則和違規行為，並分析他們遵守或違反了什麼規則。看誰找得又快又准。

三、說說兒童活動場所的規則

1、請同學們仔細觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規則的行為，這些行為有什麼後果。

2、在此基礎上，請同學們說說自己還知道哪些其他的兒童活動場所的規則，為什麼要制定這些規則。

四、制定我們的班級公約

1、首先找一找班上存在哪些問題，希望通過制定規則來加以改進。

2、讓同學們以小組為單位進行討論，並形成小組意見。

3、將各小組的意見拿到班上集體討論，最後通過大家表決，以少數服從多數的形式形成班級公約。

12、我和我們

一、教學目標：

1、知道自己是集體一員，感受集體的溫暖，願意承擔集體的事務。

2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結果。

3、懂得用誠實、正直的行為維護集體榮譽。

二、活動准備：

1、排演課本劇：《集體的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。

三、教學過程：

一、課本劇：《集體的事大家做》

1、由同學們表演事先排演好的課本劇。

2、表演結束後，請同學們討論誰對誰不對，為什麼。

二、五人綁腿游戲

1、把全班分成若干個小組（五人為一組），讓學生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿。當比賽開始以後，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。

2、游戲後請優勝的小組給大家講講獲勝的經驗。

3、討論：如果有一個同學不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關心和幫助

讓同學們回憶自己在集體生活中，遇到困難和挫折的時候，老師和同學們是怎樣關心自

己的，將它寫在作文紙上，並與同學們交流。

四、製作班級寫真集

1、將同學們收集到的活動圖片按活動的不同時間和地點進行分類。

2、將全班同學分成幾個小組，每一個小組負責做一次活動的畫冊。大家分工合作。

3、將幾個小組製作的畫冊，按照一定的設計版式進行集體創作，製作成一個反映班級活動全貌的大型畫冊。

五、說說我們班

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況。看看每位同學在活動中發揮了什麼作用，這些榮譽是怎樣取得的。

六、我的許願卡

1、在教師的幫助下，將班裡的事情大家分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔同樣的事情），並填好許願卡。

2、每人每天按照自己的承諾完成自己的任務並請老師、同學和家長監督。

3、一段時間後，交流各自的感受。

13、我來投一票

一、教學目標：

1、初步感受集體民主生活是每個人權利和義務。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民主、平等，初步樹立現代民主意識。

二、活動准備：

三、教學過程：

一、小調查：你認為班幹部選舉與你有關嗎？為什麼？

1、教師給每個同學發一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完後教師收上來。

2、請兩位同學當場匯總大家的調查情況，將有關與無關的同學數量統計出來。

3、教師抽出同學中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。

二、班幹部競選活動

1、班主任宣布選舉規則與辦法。

2、同學們根據自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發表競選演講。

5、全班同學投票。

6、公布投票結果。

7、當選人宣誓就職。

三、小調查：爸爸媽媽參加過的民主活動

此活動可以作為課前活動，也可作為課後活動，讓學生向父母了解一下他們參加的民主活

動，是怎樣做的。

四、 小活動：我是學校小主人

1、組織同學們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。

2、將各組了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進建議，並形成書面文字，向校長或老師反映

9. 我家兒子今年八歲，小學三年級。在學校經常跟同學打架，上課不好好聽講，不聽老師話，還經常撒謊說沒有作

要培養孩子學習來的習慣源，放學之後主動和孩子一起做作業，多和老師溝通，讓孩子學習進步，最重要的是讓孩子體會到學習是為自己學習，能夠讓自己獲得成就感和榮譽感，而且發現學習是有用的，比如說識字就給他講故事，講到一半不給講，剩下要他自己查字典看懂故事。數學之類的，要在實際應用中讓他體會到用處。撒謊要打，孩子還是需要管教的，不能溺愛。

10. 怎樣讓小學一致三年級的同學，上課集中精神認真聽課，怎樣讓他們的注意力放在課堂上

考慮到是小學一至三年級的學生，可以肯定的一點是好動。要他們把精力都投專入到學習中的屬話，就必須對他們進行打心底的啟蒙教育，讓他們知道學習的重要性和體會學習的樂趣。不過要作好遭受挫折的心理准備，因為當代的小學生大多數是在幸福的搖籃中長大的，吃苦的意志很是薄弱！