1. 小學一年級下冊數學教案的教後反思怎麼寫
本節課，我靈活地運用了教科書上所創設的情境圖，圖上的資源信息貼近學生的生活實際並富有童趣，給學生提供較大的思維空間。我放手讓學生主動去探索新知，引導學生通過組內合作學習、組間相互匯報、交流、提問、評價等形式，促進學生積極主動地參與學習活動。在活動中培養了學生初步學會利用已有知識經驗提出問題並採用多種方法解決問題的能力。在鞏固練習時，充分利用書上的「做一做」，讓學生進一步「用數學」解決問題，並通過學生自評、互評，培養了學生初步的評價能力。整堂課，學生都在積極主動的參與學習和探索活動，收到了很好的教育教學此文轉自斐斐課件園效果。問題意識的培養，是低年級數學教學的又一重點。和前面有所不同，前面解決問題所需要的信息一般都是直觀[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]呈現的，也就是說都是可以數出來的，所求的問題也可以通過數來解決。在這里解決問題所需要的信息，有的沒有直觀呈現，只通過文字來給出（舉例），因此對於需要解決的問題，不能通過數來解決，只能通過分析數量關系，結合加、減法的意義來解答。
對於對信息進行篩選，部分學生還不能很好的掌握，有的學生會把信息都用上組成算式，下一步要在理解題意和數量關繫上多下工夫。