1. 小學一年級美文摘抄50字左右
蜘蛛不會飛翔,但它能夠把網凌結在半空中.它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲,它的網製得精巧而矩,八卦形地開,彷彿得到神助.這樣的成績,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者.於是,我記住了蜘蛛不會飛翔,但它照樣把網結在空中.
2. 適合小學生的經典美文
多閱讀一些經典美文對於寫作是有利的。那適合小學生的經典美文又有哪些呢?下面是適合小學生讀的美文作品，以供大家閱讀。
適合小學生的經典美文(一)
有一種錯誤——放大痛苦
有位農婦不小心打破了一個雞蛋，這本是一件再平常不過的事，但這位農婦卻沿這種思路想下去了：一個雞蛋經孵化後就可變成一隻小雞，小雞長大後成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最後農婦大叫一聲：「天哪!我失去了一個養雞場。」可以想像農婦將會怎樣痛苦下去。
失去一個雞蛋的痛苦竟放大成失去一個養雞場的痛苦，在常人看來的確有點荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著病兒，一邊又焦急地想著孩子的學習肯定耽誤了，誤了學習肯定影響升學，影響了升學肯定影響就業。如此這般這位母親會被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。放大了痛苦有可能將這個家擊倒。
我們總覺得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什麼?原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯誤——放大痛苦。
適合小學生的經典美文(二)
瘋長的魚
辦公室門口擺著一個魚缸，缸里養著十幾條魚。那種魚長約三寸，大頭紅背，長得特別漂亮。
一轉眼，兩年時間過去了，那些魚似乎沒有什麼變化，依舊三寸來長。
忽一日，魚缸被一小兒砸了一個大洞，待人們發現時，缸里的水已所剩無幾，人們急忙把魚打撈出來。怎麼辦呢?人們四處張望了一下，發現只有院子當中的噴泉水池可以做它們的容身之所。於是，人們把那十幾條魚放了進去。
兩個月後，一個新的魚缸被抬了回來。人們都跑到噴泉水池邊來撈魚。撈來一條，人們大吃一驚;又撈出一條，人們又大吃一驚。兩個月，僅僅是兩個月的時間，那些魚竟然都由三寸來長瘋長到一尺來長。
人們七嘴八舌，眾說紛紜。有的說，可能是因為噴泉水池的水是活水，魚才長這么長;有的說，噴泉的水可能含有某種礦物質……但無論如何，大家都認為還有一個重要的原因，那就是噴泉水池要比魚缸大得多。
年輕人的成長也是這樣，要想使自己長得更快，就不要拘泥於一個小小的魚缸。
適合小學生的經典美文(三)
難忘的荷花
大千世界，萬物之中，我既不喜歡雍容華貴的牡丹，婀娜多姿的水仙，也不喜歡傲骨的菊花，光采照人的向日葵.唯有"出淤泥而不染"的荷花在我心目中佔有重要的地位。它那亭亭玉立的身影，給我留下了深刻
3. 適合小學一年級學生朗讀的詩歌散文
《手》來 你看可不可以源
有一雙手
總是握著鋤頭
耕耘出滿世界的金黃
有一雙手
總是捏著粉筆
將知識的接力棒傳遞
有一雙手
總是撫著琴鍵
用琴聲造福世界
有一雙手
讓我感恩一生
它穿針引線
為我縫補玩具
它緊握照片
回憶生活的點滴
它拉著我的小手
教我認識世界
它高舉明燈
為我照亮前行的路
手
或朴實無華
或養尊處優
但我永遠忘不了
那雙日益變老的——手
4. 小學一年級美文伴我成長美評家長怎麼寫
孩子每天讀美文，使他愛上了閱讀，尤其對其中的經典語句，經典段落朗朗上口，達到了熟讀成誦，不但形成了良好的閱讀習慣，而且提升了習作水平，更提高了口語表達能力。
5. 小學一年級帶拼音的美文賞讀
第一首復：
zăo fā bá制i dì chéng
早 發 白 帝 城
táng lí bái
唐 李 白
zhāo cí bái dì cǎi yún jiān
朝 辭 白 帝 彩 雲 間，
qiān lǐ jiāng líng yī rì huán
千 里 江 陵 一 日 還 。
liǎng àn yuán shēng tí bù zhù
兩 岸 猿 聲 啼 不 住，
qīng zhōu yǐ guò wàn chóng shān
輕 舟 已 過 萬 重 山 。
6. 小學一年級課外美文100字
鷹，不需要鼓掌，也在飛翔。
小草，沒人心疼，也在成長。
深山的野花，沒人欣賞內，也在芬芳。
做事不需要人人容都理解，只要盡心盡力，做人不需人人都喜歡，只要坦坦盪盪。
堅持，註定有孤獨彷徨，質疑嘲笑，也都無妨。
就算遍體鱗傷，也要撐起堅強，其實一世並不長，既然來了，就活的漂亮。
我若不勇敢，誰替我堅強
7. 一年級美文摘抄大全
一大早躺在床上，感覺窗外不象往日那樣陽光明媚，起來站在陽台從窗口向外望去，外面下著小雪加雨。
已經是4月天了，早春白楊的枝頭，嫩芽是多麼渴望這雨水的滋潤呀。估計這場雨雪過後，北方的大地，那熟悉的青綠，即將鋪滿在田野、鄉村、小路旁。
此時此刻，我是那麼明顯的感覺到這春天的氣息，就在我的身旁，她是如此的接近我，讓我感覺到是多麼的親切；她是那麼的沁人心扉，別樣的泥土的芳香，令人陶醉其中。
這種體會，平常在城裡生活，是很難體會得到的。
窗外遠處縣城中學的操場上，孩子們在戶外活動，爽朗的笑聲從濕潤的空氣中傳來，若隱若現。
我很想與人分享我此時的感受，可我環顧四周，卻發現自己顯得那麼孤單。那麼，寫一小段文字，自我傾訴，心情，開始逐漸的好起來，今天的工作，也可以有序的展開了。