小學一年級語文標點

1. 小學語文一年級微課設計思路怎麼寫

一年級語文微課教學設計趣識標點
人教版義務教育課程標准實驗教科書一年級語文
課題名稱 趣識標點
媒體 PPT、視頻
教學背景
標點符號是一種雖微小但極重要的語言工具，是書面語言中不可缺少的輔助工具，有了標點符號，文章才能眉目清爽，易於理解。一個看似平常的標點符號，卻可以增強表達效果，延伸出文本的未盡之意。一年級的學生已經開始接觸標點符號，但還不能正確的認識標點符號，對它們的使用還比較混亂，尤其是句號、問號和感嘆號。所以，我設計這節微課，通過學生感興趣的游戲活動，利用動畫等多媒體形式，形象生動又淺顯易懂地教會學生認識句號、問號和感嘆號，並了解它們的作用和用法；在此基礎上通過練習正確地使用句號、問號和感嘆號。
教
學
目
標 1、認識句號、問號和感嘆號。
2、了解句號、問號和感嘆號的作用和用法。
3、會正確使用句號、問號和感嘆號。
教學方法 講授法、練習法

教學過程

教學環節 教學活動

一、激趣導入

創設情境，以猜謎語的方式依次認識句號、問號和感嘆號。
（1）圓圓小嘴巴，張嘴不說話。（句號）
（2）形狀像個小耳朵，愛向別人提問題。（問號）
（3）一豎一小點，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，天天就愛喊口號。（感嘆號）
師：你們可真聰明啊！全都猜出來了。那我們快點喊出他們的名字，讓他們出來吧！

二、認識標點，了解用法

1、問號、句號和感嘆號依次出來做自我介紹。
2、學生試讀句子，想想分別用上什麼標點符號。
3、教師范讀句子，學生感受這三個標點的作用，和朗讀時的語氣。
3、師講解使用方法，並歸納使用技巧。

三、練習鞏固，深化拓展

游戲：闖關奪寶
學生試一試，練一練。
第一關：
1、我為什麼寫不好字呢（ ）
2、這塊糖真甜呀（ ）
3、雪孩子哪裡去了呢（ ）
第二關：
1、啊，多美的夏夜呀 （ ）
2、這是你的鉛筆嗎（ ）
3、這件衣服太好看了（ ）

四、小結

師：小朋友，你今天的表現可真棒呀！學會了怎樣正確使用句號、問號和感嘆號！快把掌聲送給自己吧！別忘了課後還要多練習喲！標點王國里還有很多的兄弟姐妹等著我們去認識呢！如果你有興趣的話，可以點開左下角的動畫去認識它們。這節課，我們就上到這兒。我們下次再見啦！

教學總結

通過學生感興趣的猜謎語、闖關游戲等形式，利用多媒體，形象生動又淺顯易懂地教會學生認識句號、問號和感嘆號，並了解它們的作用和用法；進一步通過練習正確地使用句號、問號和感嘆號。

2. 小學一年級連城一句話，沒打標點符號會被扣分嗎

會扣分的，一般情況題目都會要求連詞成句並加上合適的標點。老師批改時會扣掉1分的。平時答題要仔細，養成寫一個句子運用正確標點符號的習慣。

3. 小學一年級語文給句子加標點符號。你怎麼能夠總是遲到呢一一應該打什麼符號。

應該打問號。

4. 如何教一年級學生寫短文，並且學會用標點符號

對於一年級的學生寫作要從看圖寫話入手，教學生看圖寫話的方法。首先是專看圖的方法：1從上到屬下，2由遠及近，3從左到右……看圖寫話時要注意寫清事情發生的時間、地點、人物，干什麼，幹得怎麼樣等。如果能夠加上一些書中學過的詞語句子就更好了，一定讓學生學會學以致用。
使用標點對於一年級的學生來講很不容易，可以循序漸進，可以帶標點讀一些短小的日記或片段，讓學生對於標點有一定的感知；然後，教會學生斷句，最後，讓學生養成寫話後讀一讀的好習慣，以此來檢查標點是否正確。

5. 有小學一年級語文的加標點練習題嗎

拼音部分 復習一.按韻母歸類。 讓 忍 病 臨 品 長 精 本 產 朋 竿 成 靈 諷 分 榜 返 彬 張 盤 今 跟 扔 更 塵 勁 芳 半 盡 染 很 望 人 含 燦 拎 森 僧 in_______________________________________ ing______________________________________ an_______________________________________ ang______________________________________ en_______________________________________ eng______________________________________ 二.判斷下列說法的正誤。 1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的「頭」都讀輕聲。 （ ） 2.灕江的水真清啊！這句話中的「啊」應讀「ya。」 （ ） 3.「蓋」讀作兒化韻「蓋兒」時，詞義發生了變化。 （ ） 詞語 一.把下列詞語補充完整，並解釋括弧里的字的意思。 亡羊（ ）牢———— 盛氣（ ）人———— 好高（ ）遠———— 口若（ ）河———— 負（ ）請罪———— 各（ ）己見———— 得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）發童顏———— 二.在括弧里填上適當的近義詞。 （ ）規（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）飢（ ）渴 （ ）心（ ）膽 （ ）盔（ ）甲 龍（ ）虎（ ） 三.在括弧里填上適當的反義詞。 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ） 溫（ ）知（ ） 損（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出 句 一.句式變化。 1.陳述句改反問句。 家鄉的山山水水多麼美麗，我愛我的家鄉。 2.反問句改陳述句。 對這種破壞紀律的行為，難道我們能不聞不問嗎？ 二.擴句和縮句。 1.擴句。 燈光照亮了教室。 2.縮句。 漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養了鄰居西蒙的孩子。 三.修改病句。 1.伯父逝世已經整整10年多了。 2.這台錄音機外觀很美，很實惠。 3.一切任何困難，都難不倒我們。 4.拾金不昧的好品質值得我們學習。 閱讀部分 （一）她又擦著了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒忽然 變得像薄紗那麼透明，她可以一直看到屋裡。桌上鋪著雪白的檯布，擺著（精巧 精 致 精細）的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子，烤鵝還冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著，一直向著這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的牆。 1.在括弧里選擇一個恰當的詞，在下面畫「——」 2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。 3.這段話寫小女孩第_____次燃著火柴,眼前出現的幻想是___________________，這 說明小女孩當時______________。復習二、基礎知識。（20分） 1．看拼音寫詞語。（2分） zhuó yuè chún shú zhān yánɡ rónɡ qià （ ） （ ） （ ） （ ） 2.組詞。（4分） 竣（ ） 飲（ ） 洽（ ） 巒（ ） 峻（ ） 炊（ ） 恰（ ） 戀（ ） 3．用「——」在括弧里畫出帶點字的正確讀音。（2分） 殲滅（jiān qiān）勉強（qiánɡ qiǎn）模型（mó mú）似乎（shì sì） 4．你怎樣記牢下面的字。（2分） 囚： 晌： 5．把多義詞的正確解的序號寫在括弧里。（2分） 絕：（1）一定 （2）斷 （3）獨特 （4）走不通 絕技（ ） 絕對（ ） 絕交（ ） 堪稱一絕（ ） 6．把成語補充完整，並寫出所填字的意思。（2分） 刻舟（ ）劍 （ ）耳盜鈴 無微不（ ） 各抒己（ ） 7．根據詞的不同意思各寫一句話。（2分） 發：表達 擴大、生長 8．修改下面的病句。（在原文上改）（2分） （1）今年的小麥、玉米、稻穀、油菜等糧食作物獲得了豐收。 （2）經過老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點。 9．造句（2分） 一旦……就…… 贊嘆不已 三、閱讀（47分） （一）照原文填空。（3分） 在回來的路上，我（ ）地想，（ ）地對自己說：「這就是我們（ ）的總理，我看見了他（ ）的工作，他是多麼（ ），多麼（ ）。」 （二）填空並答題。（8分） 獨在異鄉為異客 ， ，遍插茱萸少一人。 1． 把詩句補充完整。（2分） 2． 解釋帶點的詞語。（2分） 獨： 異鄉 3． 寫出詩的前兩句意思。（2分） 4．填空。（2分） 這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），全詩抒發了他（ ）。 （三）讀下面片斷後答問。（7分） ……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有飢餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。…… 1． 這段話選自（ ）作家，（ ）寫的《 》一文。（3分） 2． 你怎樣理解「飛到那沒有飢餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了。」這名話？（2分） 3． 讀了這段話，你想說些什麼？（2分） （四）結合課文回答問題。（6分） 1．開國大典於（ ）年（ ）月（ ）日在北京舉行。公告中有「選舉（ ）為中央人民政府主席」這一名話。（2分） 2．《為人民服務》是毛澤東在中央警備團為（ ）同志舉行的（ ）上所作的講演。讀到人的意義，毛澤東引用了司馬遷的一句話：「 。」毛澤東還說：「一切革命隊伍的人都要 。」（4分） （五）根據下面的材料，你想像會出現幾種結果。（2分） 兔子和烏龜第一次賽跑時，由於兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹下睡了一覺。這樣烏龜反而跑到前面去了。兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。龜兔第二次賽跑開始了…… （六）讀短文後作答。（14分） 一個小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過一個美麗的小村莊。 村子裡住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的傢具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯。 不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。 什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 1． 在文中找出下面詞語的反義詞（1分） 傍晚（ ） 增加（ ） 2． 結合課文理解詞語的意思。（2分） 應有盡有： 奇多： 3．第五自然段已用「||」分成了兩層，請寫出每層的意思。（2分） 4．寫出「不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯」這句話的意思。（2分） 4． 村子裡的人們當時在砍樹時會怎麼想？假如有洪水過後的倖存者，他又會怎麼想？（2分） 6．讀了短文後，你有什麼感想？（2分） 7．大雨傾盆，咆哮的洪水席捲了小村莊時，小村莊會是一片什麼情景，請用一、二百字寫出你的想像。（3分） 四、作文（30分） 寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經歷過的，或聽到的，或看到的。 1． 自擬一個能吸引人的題目。 2． 通順、流暢，標點比較正確，錯別字少。 3． 敘述有條理，有中心，重點突出。 復習三小學六年級語文測試試題 一一、認真拼讀下面的音節，在括弧里寫出相應的漢字。(5分）tng m zhn kngki z‰x』n tuti… ning （ ）寫 （ ）平（ ）仰 （ ） （ ） （ ） 醞（ ）二、為下列加點的字選擇正確的讀音，並用「√」（⒍分）間隔（jin jin） 磅礴（png bng） 扁舟（bin pin）剝開（b bo ） 直奔（b…n bn ） 蒼勁（jn jng）三、照樣子寫詞語。（⒌分）⒈大同小異 、 ⒉東倒西歪 、 ⒊氣呼呼 、 ⒋寫出你希望自己所具有的優秀品質的四字成語，如：樂於助人 、 四、將下列的詞語補充完整，並對其進行分類：（⒌分＋⒌分）驚恐萬（ ） 桃紅（ ）綠 持之以（ ） 美不（ ）收神（ ）奕奕 心驚肉（ ） 水（ ）不通 容光（ ）發門（ ）若市 專心（ ）志形容人多的： 形容景美的： 形容人精神好的： 形容擔驚受怕的： 形容人精力集中的: 五、句子練習：（⒔分） ⒈挑選下列的詞語連接下列各句。 因為……所以…… 如果……就…… 雖然……但是…… ⑴你現在不好好學習。你將來很難擔負建設祖國的重任。 ⑵凡卡在鞋店裡吃盡了苦頭。凡卡給爺爺寫信要回到鄉下去。 ⒉給下列各句換個說法，使其意思不變。 ⑴朱德說：「二萬五千里長征我們都不怕，還會怕這點困難嗎？」 ⑵這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 ？ ⑶小小的琥珀埋在泥沙深處。 或 。 ⒊照樣子寫句子： ⑴桂子花開，十里飄香。 ⑵月牙兒悄悄地掛在樹梢頭，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。 ⑶可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ⒋修改病句： ⑴我們應該正確地運用和理解所學過的詞語。 ⑵一進幼兒園，我就看到一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。 ⑶盡管明天下雨，我們還是去爬山。 ⒌把下列的詞語連成一句通順的話，並對這個句子進行縮句 一個小姑娘 珍珠 拾到了 一顆美麗的 在金色的海灘上。 組成後的句子： 縮寫後的句子： 六、根據課文內容填空：（⒎分括弧每兩空⒈分） ⒈江晚正愁余， ⒉ 、傲骨梅無仰花。 ⒊《鳥的天堂》一文中，作者曾兩次到鳥的天堂，第一次是在（ ）的時候，作者看到的是（ ）；第二次是在（ ）時候，作者看到的是（ ）。文中（哪句話） 最能說明這里的確是鳥的天堂。 ⒋《梅花魂》中，梅花的秉性是： 你所知道的能表現梅花秉性的文章或詩句是： 六、閱讀（一）課內閱讀 我越來越體會到我當初是多麼地幸運。我有個（ ）的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個（ ）的父親，他總是皺著眉頭說：「這個糟糕透了。」一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的（ ）。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入（ ）。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。」⒈認真閱讀上面的片斷，在括弧里填上恰當的詞語。（⒋分9）⒉在作者的心中，之所以認為自己非常地幸運是因為： （⒉分）⒊說說你對文中劃「——」的句子的理解。 （⒊分）⒋讀著上面的文字，你理解了父母為自己做的哪件事，也是因為對自己的愛？ （⒉分)（二）課外閱讀缺陷者捧出的花束 世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏；自己卻沒有聽到什麼。聽眾向他發出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才猛然間醒悟地向聽眾致意。 然而，就是這么一位生理上存在如此嚴重缺陷，幾乎完全聽不到任何音響的人，卻陸續寫下了那麼多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。 像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動的。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點也聽不到。 但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當時那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗到的，這就是不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創造的快樂！ 這樣的事情，我們現在不是也時常可以見到嗎？ 這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學習和創造上攀達了怎樣的高峰呀！有一位從事微細雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。這位工藝師卻是瞎了一隻眼睛的，你如果以為他是由於從事微細雕刻而瞎了一隻眼睛，那就大錯特錯了。他是他青年時代右眼失明之後才從事這種微細雕刻研究的。他原來僅存的一隻眼睛發揮的作用竟比常人的不知高多少倍。 這些缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。 讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！ 讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術鮮花中更好地體會勇敢 勞動 創造 這些詞的偉大 ⒈給最後一個自然段加上標點。(⒉分)⒉給下面各字的音序並按音序排列。（⒍分） 著（ ）聾（ ）奏（ ）鳴（ ）道（ ）伴（ ）醒（ ）創（ ） ⒊找出文中的過度句並用「＿＿」畫下來。(⒉分)⒋抄寫文中的比喻句： (⒉分)⒌微雕工藝師向人們「捧出的藝術花束」是什麼？在文中用～～標出。(⒉分)⒍談談你對「這些缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮艷的」的理解。（⒊分）⒎看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對他們說點什麼？（⒊分） 七、作文（25分) 平時你一定會喜歡很多的人、景、物，下面就請你以我喜歡＿＿為題，動腦想一想，動筆寫一寫，在你的記憶里，最讓你難忘的人或景或物。 要求：⒈文面整潔，書寫認真。⒉語句通順，不寫錯別字。⒊中心明確，寫出真情實感。復習四一、音節（一）讀拼音，寫詞語mi jing lng l zhn m」 y」 ku w』 zh」 （ ）力 泥（ ） （ ） 精（ ） （ ） （ ） （ ）造（二）用「√」為下面加點字選擇正確的讀音。勻稱 （chn chng） 寧信度（nng nng ） 阻撓〔ro no） 入場券 （jun qun ） 玉屑 （x xi ） 興奮 （x‰ng xng ） 晌午 （shng xing ） 膝蓋（x‰ q‰） 暖和 （h uo ho ） 水寨（ zhui） 荊棘 （j‰n j‰ng） 海濱 （b‰n b ‰ng） （三）寫出下列字的音序並按其順序排列 諾（ ） 御（ ） 辱（ ） 僻（ ） 標（ ） 煎（ ） 蒲（ ） 泣（ ） 藤（ ） 擂（ ）排序 二、詞語訓練（一）補充下列詞語並在括弧里寫出相應的詞語陰謀（ ）計 同心（ ）力 神機（ ）算 垂頭（ ）氣 無（ ）之寶 負（ ）請罪 攻無不（ ） 戰無不（ ） 完（ ）歸趙 理直氣（ ）開卷有（ ） 螳（ ）捕蟬⒈理由充分，說話有氣勢。（ ） ⒉攻城奪池，沒有拿不下的。（ ）⒊團結一致，共同努力。（ ） ⒋表示向人們認錯賠罪。（ ） ⒌比喻原物完好無損地歸還本人。（ ） ⒍形容強大無比，每一次戰爭都能勝利。（ ）（二）請認真讀下列的句子，寫出下列加點詞語的反義詞⒈今天的生活讓他很痛苦，他是多麼盼望過上（ ）的生活呀！⒉現在的公路都是寬闊的，而以前的街道都是（ ）的！（三）照樣子做題 例：熱鬧對城市正如安靜對（ 鄉村） 堅硬對岩石正如松軟對（ ） 高聳對山峰正如低陷對（ ）西紅柿對蔬菜正如麵粉對（ ） 大海對魚游正如天空對（ ）（四）詞語排序：⒈ 列提綱 選材 寫作 修改 審題 ⒉ 父親 祖父 弟弟 姐姐 叔叔 （五）選擇詞語填空 雖然…但是… 即使…也… 不是…而是… 盡管…還是… 只有…才… 哪怕…也…⒈我和小玲是好朋友，每天上學（ ）我叫她，（ ）她叫我。⒉今天早晨（ ）下了大雨，我們班同學（ ）一個也沒有遲到的。⒊（ ）前進的道路上還有困難，（ ）我們一定能夠克服。⒋（ ）只有下番功夫，（ ）得到優異的成績。（六）劃去不是一類的詞 ⒈解放軍 農民 婦女 工人 學生 ⒉法語 英語 日語 外語 漢語三句子訓練 ⒈縮句 我猛然間聽到隨水柱飛揚的奧運會嘹亮的會歌旋律。 ⒉擴句 （ ）的白雲倒映的（ ）河水裡。 ⒊照樣子寫句子。① 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ②微微風簇浪，散作滿河星。 ③相看兩不厭，只有敬亭山。 ⒋用修改符號修改病句①北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。② 在學校里，我每一天都能夠看到孩子們燦爛的笑臉和朗朗的讀書聲。③李亮被評為「三好學生」，顯出一份得意忘形的樣子。④意志虛弱的人，一碰到困難就退縮。⒌引語互換。 ① 媽媽對我說，她今天加班，讓我自己回家做飯。②小紅對小明說：「明天我和你一起復習功課吧！」四課文內容⒈世事洞明皆學問 ⒉去元知萬事空 ⒊《將相和》一文中，將指 ，相指 和的意思是 ，後來用「將相和」比喻 ，課文中的三個故事依次為 、 、 。⒋《示兒》是 代著名詩人 在臨終時寫給自己兒子的一首詩，表達了詩人 的思想感情，這種感情與 代著名的詩人 所作的《 》表達的感情是相同的。⒌你知道的一句名言是： ⒍《在賣火柴的小女孩》中，「她曾經多麼幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去」這句話中，第一個「幸福」是指 ，第二個幸福是指 ，這兩個幸福的真正含義是 在了解了這個故事後，對你的觸動是： 五閱讀理解（一）《詹天佑》片斷 （ ） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡陂鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密的計算。詹天佑經常勉勵工作人員說 我們的工作首先要精密 不能有一點馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口 他親自著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心，就有墜入深谷的危險。詹天佑，不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：「這是我們中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，（ ）那些外國人要譏笑我們，（ ）會使中國的工程師失掉信心。」⒈給文中的橫線處加上標點符號。⒉在文中的括弧中加上合適的詞語。⒊文中劃橫線的地方說明詹天佑：（ ） ⑴對工作人員要求嚴格。 ⑵對工作一絲不苟，極端負責，對工作人員嚴格要求。⒋文中畫～～～的句子表現了詹天佑 ⒌抄寫文中的體現條件惡劣的詞語有：⒍寫出文中的中心句。 ⒎給本段文字加上一個小標題。 （二）芭蕉 春天裡，兩 鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一個角落裡種了一棵芭蕉苗。‖ 土地雖說貧瘠，芭蕉的生命卻也頑強。伴著日出，送著月落，幾經風吹雨打，芭蕉長大了，開花了。看她翠綠的衣裙，是那樣清新悅耳，靦腆的神韻，楚楚動人，像一位亭亭玉立的少女。‖ 晨曦中，小學生站在芭蕉下，「咿」「喔」「嗚」地念著剛學會的拼音字母：暮靄里，孩子們笑著，鬧著，在芭蕉旁游戲。靜靜的夜裡，老師的窗戶里的燈光，給芭蕉穿上了斑駁的花衣。當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。‖ 學生們指著芭蕉樹，迷惑不解地問：「老師，它，還會結果嗎？」 「不會了」 「那為什麼還留著它」 「因為它還有用」 不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們沖進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。」女教師深情地望著學生們，肯定地說：「不會的，它心裡一定很快樂。」‖ 又是一個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開一個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：「我長大以後，也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣。」女教師三感動了，熱淚溢出了她的眼窩…… 夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞；窗內，老師手中的紅筆不停地圈點著……‖ ⒈給下面的字加音靦腆（ ） 暮靄（ ） 靜謐（ ）婆娑（ ） ⒉根據分好地段落，寫出第一段和第五段的段意。⒊在文中用「 」標出與「那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉」相呼應的句子。 ⒋聯繫上下文理解詞語 迷惑不解： ⒌這一篇文章中，作者借老芭蕉比喻 ，借小芭蕉比喻 ，表達了作者 思想感情。 ⒍當老芭蕉把自己的養分都給了小芭蕉之後，老師為什麼卻說：「不會的，它心裡一定很快樂」。 ⒎通過學習讀文，你知道女教師被什麼感動了嗎？她為什麼會感動得熱淚溢出了眼窩？ 六習作 讀了上面的短文，相信你的內心一定受到了很深地觸動，同時也一定會讓你的內心深處想到平時生活中發生的許多故事。就請你以「芭蕉」讀後感為題，寫一篇文章，注意寫出自己的真切感受。復習五一、基礎知識（52分）1、看拼音寫詞語，再把所填的字按音序排列。（8分） dǔ jiè ; zhān ; liú目（ ） 慰（ ;） （ ;）仰 （ ;）覽 yù ; yuàn ruì ; mèi抵（ ;） 抱（ ;） （ ;）雪 （ ;）力按音序排列： ; ; ; ; ; ; ; （2分）2、給加點字讀音全對的一組後打"√"。（1分）A．屋脊（jī） 宮闕（què） 吮吸

6. 小學語文課本里的標自然段是什麼意思,怎麼標

小學語文課本里的標自然段意思是對文章內容進行劃分。每一個自然段前都空兩格，所以自第一段起，只要首字元空了兩格就是一個自然段。

自然段劃分層次，即通過對段落的分析，分析出這個段落在文中有幾個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層寫下來的。

自然段常見的組合方式：

1、順承式：即按事情或動作的先後順序表達。

2、並列式：在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是並列存在的。

3、總分式：先總述後分述或先概括敘述後具體敘述，也包括先總述再分述最後總結還有先分述再總結。

(6)小學一年級語文標點擴展閱讀：

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以採取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合並成的段意就是在段尾：「這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？」又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：「兵馬俑規模宏大」，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：「江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞並談論古典文學常話。」

3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。

7. 一年級考試,忘了寫標點符號會扣多少分

一年級考試忘了標點符號。
這樣情況可能會扣一分左右。
當然也可能不會扣分。

8. 小學一年級怎樣判斷一段文章中有幾句話

一般可以根據後面的標點符號是否為句號、感嘆號、問號來判斷，一般出現以上內四種標點符容號即可判斷為一句話。

句號：用於陳述句末尾，句號表示一句話的結束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達意思已結束。

感嘆號：主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。感嘆句是以抒發感情為主的句子，它所表示的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝、傷悼等。凡表達強烈感情的句子，句末都要用感嘆號。

問號：問號是語氣語調的輔助符號工具，表示一句話完了之後的停頓。用於疑問句、設問句和反問句結尾。疑問句末尾的停頓，用問號。反問句的末尾，也用問號，問號一般情況下不出現在一行之首。

(8)小學一年級語文標點擴展閱讀：

句號是一個「出勤率」很高的標點符號，在許許多多的情況下都要用到它，最基本的是下列情況：表示一句話完了之後的停頓。我們這里說的「一句話」，就是語法書上講的一個句子。

一個語言格式不論長短，只要是能獨立地表達一個完整的意思，就是一個句子。說話的時候，每個句子都帶有一定的語調，表示某種語氣，句和句之間有較大的停頓；寫成了文章，句子的後面要用句號做結尾。