⑴ 人教版和北師大一年級分類與整理的區別
目前，根據《全日制義務教育階段國家數學課程標准(實驗稿)》(以下簡稱《標准》)編寫的小學數學教材共有6種版本，其中人教版和北師大版這兩種版本的教材使用面較廣，許多專家學者和教師都對這兩種教材進行了一定程度的個案研究，但將這兩種教材進行有針對性、代表性和綜合性的比較研究的尚不多見。 本研究旨在通過對兩種版本教材全面的綜合、分析和比較，試圖歸納出兩種教材的相同之處和不同的地方，從而更好地把握小學數學教材的發展趨勢。 本研究的結論：兩種教材都有優勢又各有不足，人教版教材邏輯性強，編寫嚴密，注重基礎知識，能適應全國大多數地區；北師大版教材思維活躍，形式生動，富有童趣，但所表現出的邏輯性不強，教材內容跳躍性較大，一些學生思維學習能力跟不上，教材中留給教師學生的空間過多，由於教師能力的不同，所把握的教學標准就不一致，由此導致學生學習效果不一，同時該教材不太適用於大班教學。教師在選用教材時，應以人教版教材為主線，適時穿插北師大版的一些教學思路和方法。 從兩種版本教材比較中，我們可以初步把握住小學數學教材的發展趨勢：(1)以社會為本、知識為中心的課程教材觀轉變為以人為本的課程教材觀。(2)在教材的內容上，本著削枝強干、刪繁就簡、加強基礎、突出本質的原則，對義務教育階段的數學內容進行統盤考慮。(3)在教材結構上，將減少內容繁復的程度，在螺旋上升的基礎上使知識結構更系統化、簡約化，強化基本內容，突出數學本質，減少不必要的反復，以便於學習的遷移和提高教學效率。(4)在教材的呈現形式上，將充分考慮學生的年齡特點和認知規律，加強與學生生活和現實社會的聯系。從兒童身邊的事例入手，使教材更加生活化、社會化、趣味化。 由於兩種版本教材尚未出齊，一個周期的實驗亦未完成，因此，本研究還存在一定的局限性，需要在今後的教學實踐和理論研究上作進一步的深入地探討。
⑵ 小學一年級下冊數學練習十八分類與整理答案
將一批工業最新動態信抄息輸入管理儲存網路，甲單獨做需要6小時，乙單獨做需要4小時，甲先做30分鍾，然後甲、乙一起做，則甲、乙一起做還需要多長時間才能完成工作？
【答案】
甲、乙一起做還需要2小時12分才能完成工作
有一火車要以每分鍾600米的速度過完第一、第二兩座鐵橋，過第二座鐵橋比過第一座鐵橋多5秒時間，又知第二座鐵橋的長度比第一座鐵橋長度的2倍短50米，試求兩座鐵橋的長分別為多少．
【答案】
第一座鐵橋長100米，第二座鐵橋長150米
江南生態食品加工廠收購了一批質量為的某種山貨，根據市場需求對其進行粗加工和精加工處理，已知精加工的該種山貨質量比粗加工的質量倍還多，求粗加工的該種山貨質量．
【答案】
2000kg
⑶ 這道一年級分類與整理的題怎麼做
按價格分類
按衣服類型分類
⑷ 小學一年級數學下冊，分類與整理。
第一幅圖：選帽子
因為：三人都帶著帽子
第二幅圖：選書
因為：三人都在看書
第三幅畫：選書包
因為：三人都背著書包