『壹』 小學數學試卷分析
寫什麼分析,是像這樣么?[這次考試,我錯了很多,其中,有很多題我都因為馬虎而做錯,還有一些是因為基礎不扎實,概念不清而寫錯,今後,我會在課後多練一些課外題,考前有針對性的復習,使成績得到提高]
『貳』 小學生數學試卷分析
2012年小學六年級綜合素質抽測數學分析
2012年 小 學 數 學 試 卷 分 析
一、試題命制思路
2012年小學數學六年級試題的命制工作，是以現行《課程標准》為依據，以教材為內容，結合我區數學課堂教學中的具體實際，遵照命題的科學性、合理性、准確性的原則，將小學階段的數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實踐等基礎知識與基本技能，對學生做了一次全面檢測，並按照各知識點在整個教材中所佔的比重設置相應的分值。總體來講，這份試卷既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生基本技能的測評；既切合課改的實際，又符合教育發展規律，既考量了學生解決問題的顯性能力，又觸及到學生的後續學習。因而，較為真實地反映了我區小學生學習數學的真實水平和能力層次。
1．試題類型
本試卷題量適中，題型涉及計算、填空、選擇、實踐探索、解決問題五大類，總分值是50分；其中每一種類型的題目基本按照由易到難的順序進行編排。這樣編排既關注了學生對知識的系統掌握，同時又關注了學生答題的興趣，增強了自信心。
2．試題特點
（1）注重考查與學生日常生活聯系密切的基礎知識與基本技能。
如：江都到揚州之間的公路長15千米，一輛汽車平均每小時所行的路程和所用的時間（
）。
A. 成正比例 B. 成反比例 C. 不成比例
（2）注重考查學生的空間觀念與統計意識。
如：下面（ ）號圖形從前面、上面、左面看到的形狀都是三個正方形。
又如：小華等三名同學為了參加跳繩比賽，提前一個月就開始練習。下圖是他們練習前後成績比較。
（3）初步考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
如：某塗料廠使用的一種圓柱形塗料桶，底面直徑是6分米，高是6分米。
（1）廠方在這種塗料桶的整個側面貼上商標紙，商標紙的面積是多少平方分米？（接頭處忽略不計）
（4）注重對學生抽象概括能力的考查。
如：貝貝編制了一個運算程序，晶晶輸入「1」，屏幕上顯示的數是「4」；歡歡輸入「2」屏幕上顯示的數是「7」；迎迎輸入「3」，屏幕上顯示的數是「10」 …… 貝貝編制的運算程序用字母公式表示是（ ）。
二、學生答題情況分析
1．在解決實際問題時，不能根據實際情況作出正確的選擇和判斷。
如：如果每升塗料重1.1千克，這種塗料桶最多能裝塗料多少千克？（得數保留整數）
2．學生靈活運用知識解決問題的能力還相對較弱。
三、反思及措施
1．本次考試的總體情況反映，學生傳統意義上的雙基掌握較好，但對體現新課標理念的考查學生創新精神和實踐能力的題目不適應。這從一定意義上反映出老師的教學觀念有待進一步的轉變。所以建議老師要進一步加強學習，認真領會新課程理念，教學要把知識教活，平時在教學中要多設計一些旨在培養學生創新和實踐能力的題目訓練學生思維。
2．加強學習習慣和靈活應用策略的能力培養。卷面中免不了的低級錯誤不是臨考時想控制就控制，平時我們的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習的非智力因素，需要我們一直關注，循序漸進的培養和持之以恆的培養。現行教材的教學內容比以往教材的思維要高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，還要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習習慣。
3．學習數學的本質是一種發現問題、探索問題、提煉出數學模型，利用已有的知識經驗解決問題的過程。也就是說學習數學是為了應用數學，而這恰恰就是我們學生的薄弱環節。我們在方面要加強教學。
4．加強對各層次學生的針對性指導，特別是對學困生的指導。從考試情況來看，各校之間的差距還是存在的，優秀率相差10個百分點，均分相差近10分。薄弱學校要開展有效的教學研討活動，更多地關注畢業班實際教學，做好必要的跟蹤和監測，注重對學生進行思想上的溝通，心理上的引導，面向全體學生，給予學困生更多的輔導和關心，同時注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。
『叄』 如何進行小學數學試卷分析
1.形式：這張試卷與以往相比,在試題類型和敘述方式上有所變化 ,比如把概念及計算用填空的形式出現,增加了發展性題目的分量.
2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題,三種試題分數比大致為8：1：1,整體來說比上次試題要稍簡單一些.相信自己,正確填空共23分；我是小法官,對錯由我判6分；的對號入座6分；神機妙算,快速計算共計36分；連線題4分；應用數學,解決問題16分；聯系生活,實踐數學9分.
3.考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材,側重後半部分.計算題考查一些最間單的計算,填空一（1）是考查使用計算機的能力,（2）、（3）是考查億以內數的寫法和讀法；四（4）考查簡易方程的計算;五是考查面積單位與實物的大小連線題；三（2）是考查估算,（6）是考查數的改寫
4.試卷特點：題型結構合理,難度適中.
二、測試結果
我校參加這次四年級數學考試的共90名同學,我對他們的均分、及格率和優秀率作了如下統計:平均分66.2分,及格率60%,優生率30%.最高分100分,最低分23分.從統計的這些指標看,成績是良好的,達到了的預期教學目的.我對各大題的得失分情況作了統計,從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：
1.學生分析問題的能力不強.失分最嚴重的就是實踐題,由於學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什麼,他們能正確的運用數量關系,但是分析和解決問題的能力卻不夠.我想我們在教學中要在這個方面有所側重,才能使我們的學生高分高能.
2..對概念的理解不深.部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,失分率達40.4%.比如,數的改寫,商的變化規律,積的變化規律,億以內數的讀寫等方面都還有問題.
3.計算能力有待提高.計算的失分率是31.7%,這里不光有粗心的習慣問題,在被除數、除數末尾有0的除法中、在因數的末尾有零的乘法計算中都出現了不少的錯誤.
4.表述能力欠佳.這是個新的考查內容,是為了體現課標中「能表達解決問題的過程,並嘗試解釋所得結果」的目標.在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統計圖並回答問題,暴露出的問題比較多.從統計圖中能得到什麼信息?你有什麼建議?好多學生表達不清楚.
『肆』 小學二年級數學期末試卷分析
試卷分析表
年級
二年級下
科目
數學
考試時段
期末考試
題型難易度及覆蓋面的分析
"
隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯系實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯系生活實際的數學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。
考生卷面得分率及失分狀況分析
"試卷共分六個大題：
（一）填一填。
共7小題。出錯最多的是第5，7題。這道題是考查學生對「找規律」「萬以內數的認識」這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學生沒有靈活掌握所學知識，學得不扎實。
（二）直接寫出得數
共12小題。8×4÷6超綱了，我校改成8×4÷4，學生多能做對。
（三）列豎式計算。
共三題，正確率較高。
（四）我會畫。
學生失分率較高，不能正確定位，圖形畫得不準確。
（五）統計。
第四題解決實際問題的計算中失分，原因是沒看清題目給的數字信息，很混亂。
（六）解決問題。
共3小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。並且在這一個題目中出現了3個不同的問題，學生不知道逐一解答，反而無從下手，將上面「便宜約--元」答在最下面，而且他們不明白「現在買」的意思，在加上要先約後算，增加了難度，好多學生不懂題意，加上分值較大，造成學生失分率比較高，看來在今後教學中學生認真讀題，理解題意需要強化訓練。
1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。
2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展並重。
3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
『伍』 小學數學試卷分析
分析什麼？幾年級？第幾單元？上冊還是下冊？什麼題？我幫你分析。要給懸賞！！！可以支配額外的懸賞分！PS：三年級的最好！
『陸』 小學生數學試卷分析，考得很好。
期中考試總結
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的
考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中
會更加重視 學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意
，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是
什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼
，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己
的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱
讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為
自己的目標而奮斗！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的「文盲」，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用葯，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試著做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月後，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個「必須」。
1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤於思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功！！！！！！！！