① 尋小學高級教師職稱考試的試題及復習資料。最近的，我是內蒙的
一、單項選擇題（下面每小題僅有一個正確答案，請將正確答案塗在答題卡的相應位置。本大題共60小題，每小題0.5分，共30分）
1．下列哪部法律確定了我國教師的法律地位。
A．《中華人民共和國憲法》 B．《中華人民共和國未成年人保護法》
C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國教師法》
2．我國九年義務教育階段指
A．幼兒園、小學階段 B．小學、初中階段
C．初中、高中階段 D．幼兒園、高中階段
3．《中華人民共和國未成年人保護法》中未成年人指 的公民。
A．未滿十四周歲 B．未滿十六周歲
C．未滿十七周歲 D．未滿十八周歲
4．小學教育的根本性質是
A．培養公民的基本素質 B．為升入中學打基礎
C．為社會主義建設服務 D．培養合格的勞動後備力量
5．素質教育的三大要義是
A．面向全體、全面發展、自主發展 B．面向全體、全面發展、主動發展
C．面向全體、全面發展、個性發展 D．面向全體、自主發展、主動發展
6．編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是
A．課程 B．課程標准
C．課程計劃 D．課程目標
7．新一輪課程改革的核心是
A．學生學習方式的變革 B．教師教學方式的變革
C．學校管理方式的變革 D．後勤服務方式的變革
8．制定我國教育目的的理論基礎是
A．人的身心發展規律 B．人的自然發展學說
C．人的本質觀 D．馬克思主義關於人的全面發展學說
9．教師的教育專業素養除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的
A．交往能力 B．研究能力
C．管理能力 D．學習能力
10．教育過程中的學生是
A．未成熟的人 B．發展中的人
C．成熟的人 D．被塑造的人
11.學校的中心工作是
A．教學 B．完成當地領導機關布置的重要任務
C．思想品德教育 D．完成教育行政部門布置的突擊任務
12．班主任工作的中心環節是
A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體
C．做好個別學生教育工作 D．統一多方面的教育力量
13．教學工作的中心環節是
A．備課 B．上課
C．作業布置 D．學生學業檢查和評定
14．「孟母三遷」 的故事反映了 對人的重要影響。
A．教育 B．環境
C．遺傳 D．家庭教育
15．「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」 這句名言指的是要重視
A．榜樣示範 B．實際鍛煉
C．陶冶教育 D．說理教育
16．「教育即生活」、「學校即社會」、「從做中學」 等觀點的提出者是
A．洛克 B．杜威
C．華生 D．布魯納
17．「授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。」這主要說明教學中教師應注重
A．傳授科學知識 B．反復練習鞏固
C．培養學生能力 D．加強「雙基」教學
18．在教師的思想道德素質中居於核心地位的是
A．社會公德 B．教育理論素養
C．教育思想 D．職業道德
19．在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是
A．遺傳素質 B．教育
C．環境 D．個人的主觀能動性
20．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起
A．主導作用 B．決定作用
C．主體作用 D．基礎作用
21．教學方法是指為完成教學任務的
A．教師教育學生的方法 B．教師指導學生的方法
C．教師講授課程的方法 D．師生共同活動的方法
22．教學過程主要是一種
A．學生認識直接經驗的過程 B．教師的認識過程
C．學生獨立的認識過程 D．教師引導學生認識間接經驗的過程
23．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲取知識的教學方法稱為
A．練習法 B．實驗法
C．講授法 D．實習作業法
24．顏回說：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能」體現了德育的
A．疏導原則 B．導向性原則
C．因材施教原則 D．教育的一致性與連貫性原則
25．通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是
A．說服法 B．榜樣法
C．鍛煉法 D．陶冶法
26．在教學中創設具有一定情緒色彩的生動場景，引起學生的情感體驗，幫助學生理解教材，並使學生的心理機能得到發展，這種方法是
A．講授法 B．參觀法
C．情境教學法 D．循循善誘法
27．《給教師的100條建議》是
A．馬卡連科 B．蘇霍姆林斯基
C．葉聖陶 D．陶行知
28．由實際教育工（通常是教師）擔任研究者，以學校或教學中亟待改進的實際教育問題為研究內容，並以改進這些教育活動為目的的研究方法是A．行動研究法 B．觀察法
C．問卷法 D．訪談法
29．教育學成為一門獨立學科的標志是德國教育家赫爾巴特發表的
A．《民本主義與教育》 B．《愛彌爾》
C．《普通教育學》 D．《教育漫話》
30．「學而時習之」、「溫故而知新」 體現了教學活動應遵循
A．鞏固性原則 B．循序漸進性原則
C．量力性原則 D．因材施教原則
31．師生關系在人格上是
A．民主平等關系 B．相互促進關系
C．授受關系 D．相互制約關系
32．充分發揮學生在教育活動中的 應是實施素質教育的關鍵所在。
A．自覺性 B．自律性
C．主動性 D．主體性
33．學習過的知識要及時復習，這主要是根據遺忘過程的 規律。
A．再認 B．先快後慢
C．倒攝抑制 D．消退抑制
34．教師在黑板上用紅筆標示重點，以引起學生的重視，這是利用知覺的
A．理解性 B．選擇性
C．整體性 D．恆常性
35．「仁者見仁，智者見智」，這說明了心理是
A．對客觀現實的反映 B．腦的機能
C．在實踐中發生發展的 D．腦對客觀現實的主觀映像
36．有經驗的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮相，這是考慮到刺激物的
會引起學生的注意。
A．強度 B．對比關系
C．運動變化 D．新異性
37．智力的核心是 能力。
A．記憶 B．想像
C．觀察 D．思維
38．「知之深，愛之切」說明
A．認識是情感的基礎 B．情感是認識的基礎
C．意志是情感的基礎 D．情感是意志的基礎
39．老師提出「報紙有何用途」時，學生從不同角度回答的過程，屬於
A．動作思維 B．集中思維
C．發散思維 D．抽象思維
40．從「習作例文」到「命題作文」，這是想像的 發展。
A．創造性 B．有意性
C．現實性 D．概括性
41．上課時有的學生邊聽課邊搞小動作，這屬於
A．注意的分配 B．注意的分散
C．注意的轉移 D．注意的穩定
42．小學兒童剛學寫字時，常常不是多一點就是少一橫，「己」和「已」、「析」和「折」等形近字常混淆，說明他們 較差。
A．觀察的目的性 B．觀察的順序性
C．觀察的精確性 D．觀察的深刻性
43．小學兒童運用學習過的原理解答教師布置的作業或解決生活中的問題的思維過程是A．抽象 B．綜合
C．概括 D．具體化
44．「憂者見之則憂，喜者見之則喜」，這屬於
A．心境 B．激情
C．應激 D．移情
45．「前怕狼，後怕虎」，顧慮重重，這是意志品質 差的表現。
A．自覺性 B．自製性
C．果斷性 D．堅持性
46．構成班級人際關系主體的是A．受歡迎兒童 B．不受歡迎兒童
C．中間型兒童 D．人緣兒
47．在一般情況下， 程度的焦慮有助於促進兒童取得好成績。
A．高等 B．中等
C．低等 D．低度
48．知識豐富的人，可能有較高的創造力，也可能有較低的創造力，這個觀點是A．正確的 B．錯誤的
C．兩可的 D．不能說明問題
49．開朗、活潑、不拘小節、易於適應環境的人，性格屬於
A．外向型 B．內向型
C．意志型 D．理智型
50．小學兒童的主導需要是A．活動需要 B．交往需要
C．認識需要 D．成就需要
51．在學生的品德結構中，處於基礎地位的是
A．道德認識 B．道德情感
C．道德意志 D．道德行為
52．當我們在閱讀魯迅作品《祝福》時，頭腦中出現的祥林嫂形象是
A．有意想像 B．無意想像
C．再造想像 D．創造想像
53．青少年身心發展的 規律決定了教育工作必須因材施教。
A．順序性 B．階段性
C．不平衡性 D．個別差異性
54．在課外活動的組織形式中， 是最基本的組織形式。
A．群眾性活動 B．自發活動
C．小組活動 D．個人活動
55．王小明解開一道數學難題，心中感到無比的歡樂，這種情感表現為
A．美感 B．心境
C．道德感 D．理智感
56．從評價的功能上區分，教育評價可以分為形成性評價和
A．正式評價 B．自主性評價
C．非正式評價 D．總結性評價
57．李時珍是 傑出的醫學家和葯物學家。他以嚴謹的科學態度和實事求是的精神，完成了《本草綱目》這部巨著。
A．唐朝 B．宋朝
C．明朝 D．清朝
58．童第周是我國著名的 ，也是國際著名的科學家。
A．數學家 B．地質學家
C．生物學家 D．物理學家
59．上聯是「風拂千條柳」，下聯應對
A．雨打萬朵花 B．雨潤萬朵花
C．雨澆萬朵花 D．雨淋萬朵花
60．「但願人長久，千里共嬋娟」的是
A．秦觀 B．王安石
C．蘇軾 D．王勃
二、多項選擇題（下面每小題有兩個或兩個以上的正確答案，請將正確答案塗在答題卡的相應位置。本大題共20小題，每小題2分，共40分，答多、答少、答錯均不得分）
61．新課程標准中的三級課程為
A．國家課程 B．地方課程
C．特色課程 D．學校課程
62．新課程三維目標是
A．知識與技能 B．過程與方法
C．學生自主發展 D．情感態度價值觀
63．新課程下教師角色要實現 三個方面轉變。
A．教師要終身學習
B．教師成為學生的促進者
C．教師成為研究者
D．由傳統的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者的變化
64．完整的課堂教學設計應該包括
A．教學目標和內容的設計 B．教學方法的設計
C．教學媒體的選用 D．課堂教學結構的設計
65．封建社會教育的主要內容是《四書》、《五經》，其中《四書》包括《中庸》和
A．《大學》 B．《學記》
C．《論語》 D．《孟子》
66．1983年，鄧為北京景山學校題詞：「教育要 」。
A．面向現代化 B．面向世界
C．面向未來 D．面向科學
67．我國現行學制的結構縱向分為幼兒教育和 四個等級。
A．初等教育 B．中等教育C．高中教育 D．高等教育
68．1999年6月，中央、國務院頒布了《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出教育要「以培養學生的 和 為重點，造就『有理想、有道德、有文化、有紀律』的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人」。
A．審美情趣 B．創新精神
C．開放思維 D．實踐能力
69．一堂好課的標准主要有
A．目標明確 B．內容正確
C．方法得當 D．學生主體性的充分發揮
70．教師的勞動特點主要有
A．復雜性 B．創造性
C．示範性 D．長期性
71．教學六認真指
A．認真備課、認真上課 B．認真研究、認真教學
C．認真考核、認真總結 D．認真輔導、認真批改
72．教育活動中的兩個基本要素是
A．教師 B．教學內容
C．教學方法 D．學生
73．一個良好班集體應該具有以下特徵
A．明確的共同目標
B．一定的組織機構
C．一定的共同生活准則
D．集體成員之間平等、心理相容的氛圍
74．記憶包含的三個基本環節是
A．識記 B．想像
C．保持 D．回憶
75．「化悲痛為力量」、「不意氣用事」說明了
A．意志使人的情感服從於人的理智的認識
B．意志對情感的作用
C．情感對意志的控制
D．情感對意志的影響
76．近年來，在教學組織形式的改革中，產生了一些新的組織形式，主要有
A．分層教學 B．小班教學
C．復式教學 D．小組合作學習
77．以語言為主的教學方法有
A．講授法 B．談話法
C．討論法 D．演示法
78．思維的基本形式有
A．概念 B．判斷
C．記憶 D．推理
79．懲罰應少用、慎用，這是因為
A．懲罰是一種不無危險的教育手段
B．懲罰會削弱甚至破壞兒童的自我教育
C．懲罰易造成意義障礙
D．學生不喜歡懲罰
80．中國古代四大名著有《三國演義》和
A．《水滸傳》 B．《紅樓夢》
C．《西遊記》 D．《西廂記》
三．判斷題（請判斷下面各題的正誤，將結果塗在答題卡上，正確的塗「A」，錯誤的塗「B」。本大題共30題，每小題1分，共30分）
81．《中華人民共和國義務教育法》於1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，2006年6月29日第十屆全國代表大會常務委員會第二十二次會議修訂。
82．我們國家的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
83．中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲。
84．小學階段以綜合課程為主。小學低年級設品德與社會、語文、數學、體育、藝術（音樂、美術）等課程。
85．倡導學生主動參與、探究發現、交流合作，必須開發利用校內外一切課程資源，為實施新課程提供環境。
86．教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據、評判標准、出發點和歸宿。
87．教育的基本特點是造就人，教育的社會功能也需要通過培養出一定的人來實現。
88．尊師是愛生的基礎，愛生是尊師的結果。
89．教學活動是教師的教與學生的學共同組成的雙邊活動。
90．小學德育的基本途徑是少先隊活動。
91．課外活動是學生自願選擇、自願參加的活動，學生是課外活動的主體。
92．推行素質教育，在評價方法上要求實現從多元評價到一元評價的轉變。
93．只有集中注意力，才能搞好學習，因此，我們的一切學習活動，都必須「一心不能二用」。
94．教學是一種有目的的活動，因此，在課堂上要盡量消除學生的無意注意。
95．兒童思維發展具有巨大潛力，只要教育得法，可以促使兒童的思維提前從形象思維向抽象思維過渡。
96．對學生提出的要求難度越大，越有利於其意志的培養。
97．教師嚴格要求自己，以身作則，對兒童良好行為習慣的養成有積極影響。
98．在品德教育中，表揚與批評的作用是相對的，一般說批評的效果比表揚好。
99．小學低年級學生常在家長、教師的督促下完成作業或活動任務，這體現了兒童意志的自覺性水平較高。
100．小學兒童經常把學習成績的好壞當作衡量一個人能力大小和在班集體中地位高低的標准。
101．小學兒童志向集中表現在政治志向上。
102．滿足兒童的一切需要能促進其個性和諧發展。
103．良好的自信感是建立在適當、正確的自我評價的基礎上。
104．教師的態度和評價對兒童的自我評價起主導作用。
105．氣質是個性中最穩定的心理特徵，由於它是先天的，因而不能改變。
106．學習成績的優劣，反映出學生智力水平的高低。
107．「勤能補拙」表明了能力發展和良好個性的形成相輔相成，互為促進。
108．「少年早慧」、「大器晚成」是能力發展水平上差異的表現。
109．「頌、辭、仗、詹」是平舌音，「攬、恬、傾、擒」都是前鼻音。
110．「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」摘自南宋大臣文天祥的《過零丁洋》，「汗青」指書籍和史冊。
一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題0．5分，共30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B D A B B A D B B A B B B A B C D B A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D D B A D C B A C A A D B B D D D A C A
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B C D A C C B A A C A C D C D D C C B C
二、多項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
ABD ABD BCD ABCD ACD ABC ABD BD ABCD ABCD
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
ACD AD ABCD ACD AB ABD ABC ABD ABC ABC
三、判斷題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
A A A B A A A B A B A B B B A
96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
② 我需要幾份教師職稱考試的試題及其答案
一、選擇題
1．在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是(赫爾巴特、盧梭、洛克、杜威)
2．人力資本理論說明了(教育對經濟發展的促進作用、經濟發展水平對教育的制約作用、政治對教育的制約作用、教育對科學技術的促進作用)
3．人的身心發展的年齡特徵表明了個體的發展具有(順序性、階段性、不平衡性、差異性)
4．「理想和未來」是人生哪個階段的重要特徵(童年期、少年期、青年期、成年期)
5．馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是(理論聯系實際、教育與社會實踐結合、知識分之與工農相結合、教育與生產勞動相結合)
6．編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是(課程、課程標准、課程計劃、課程目標)
7．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特徵是(強制性，基礎性，科學性、強制性，普遍性，科學性、科學性，普遍性，基礎性、強制性，普遍性，基礎性)
8．《學記》中的「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」，所闡明的教學原則是(循序漸進原則、直觀性原則、啟發性原則、因材施教原則)
9．教師通過展示實物、直觀教具、進行示範實驗，指導學生獲取知識的方法，是(練習法、演示法、實驗法、發現法)
10．打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是(外部分組、內部分組、設計教學法、道爾頓制)
11．結構化策略和問題化策略屬於教學策略中的(內容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略)
12．德育過程結構的構成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育內容、教育者，受教育者，教育內容，德育方法、教育者，受教育者，德育環境)
13．「學會關心」是下列哪些德育模式所強調的(認知模式、體諒模式、價值澄清模式、社會模仿模式)
14．把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是(常規管理、目標管理、平行管理、民主管理)
15．班主任工作的中心環節是(了解和研究學生、組織和培養班集體、做好個別學生的教育工作、統一多方面的教育力量)
二．填空題
1．教育學作為一個學科獨立的標志是 。
2．教育對生產力的促進作用主要通過兩個途徑實現：教育再生產勞動力和 。
3．學習教育對個體發展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 價值。
4．1989年聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是 。
5．我國的教育目的的理論基礎是 。
6．當前實施素質教育應該以培養學生的 和社會實踐能力為重點。
7．教師職業的最大特點在於 。
8．在我國，課程具體表現為課程計劃、 和教科書。
9．學習實施全面發展教育的基本途徑是 。
10．教學過程是一種特殊的認知過程，是現實 的過程。
11．教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另—類是 。
12．教學工作的基本程序是備課、上課、 、課外輔導、學業成績的檢查與評定。
13．德育過程的基本矛盾是 與學生已有水平之間的矛盾。
14．馬卡連柯說，「要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人」。這句話說明的德育原則是 。
15．班主任是班級的組織者， ；領導者和 。
三、判斷題
1．當代教育的發展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。 ( )
2．少年期是多事之秋，心理學家稱之為「危險期」，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。 ( )
3．一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發展水平決定著培養人才的質量規格( )
4．教育過程中的師生關系是知識授受的關系。 ( )
5．課程目標的確定取決於知識或學科的內容。 ( )
6．在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。 ( )
7．分組教學是為了客服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優越。 ( )
8．德育的過程具有多端性。 ( )
9．依據科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。 ( )
10．班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。( )
《教育學》模擬試卷《教育學》模擬試卷 (第一套)
一、填空(每空1分，共20分)
l、教育學的研究對象 。
2、關於教育起源問題在歷史上有幾種觀點： 、教育的生源起源說、 、 。
3、中小學教師的素質要求可以概括為： 、教育理論知識與技能、 。
4、 是全部教學工作的中心環節
5、影響人發展的基本因素有 、 、 。
6、1 9 0 2年通過的「 」學制、基本參照美國的學制，通常又稱「 」學制，這是舊中國使用時間最長的學制。
7、教學過程的基本要素為 、 、 。
8、我國最早提出啟發式教學思想的是 ，在國外，啟發式教學始於古希臘的 。
9、 是衡量學校辦學水平的關鍵指標。
10、班主任爭取家長配合，與家長聯系的方式主要有 、家長會、 。
二、不定項選擇(將正確的答案題號填在橫線上，共1 0分)
1、教育學成為一門獨立學科，以 的《大教學論》的發表為標志。
A 赫爾巴特 B 誇美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基
2、下列屬於原始社會教育特徵的是( )
A．系統性 B．制度性 C．無階級性 D．等級性
3、學生是人，是教育的對象，因而他們 。
A 消極被動地接受教育 B 對外界的教育影響有選擇性
C 毫無顧及地接受教育 D 能動地接受教育
4、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用於實踐的方法是 。
A 、練習法 B 、實驗法 C 、試驗法 D 、實習法
5、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有( )
A． 隨意性 B．娛樂性 C．自覺性 D．系統性
6、社會本位教育目的論的代表人物是( )
A．塗爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾
7、我國的主要教學組織形式是 。
A 、個別教學 B 、班級授課制 C 、現場教學 D 、啟發式教學
8、「教學與發展」的思想是 提出來的。
A 、赫爾巴特 B 、班斯基 C 、布魯納 D 、贊可夫
9、班主任的工作是從 開始的。
A 、評定學生操行 B 、教育個別學生 C 、了解和研究學生 D 、組建班集體
10、在校外活動中，教師處於 。
A 領導地位 B 啟發指導地位 C 顧問地位 D 主導地位
三、判斷並改錯(1 0分)
1、校外活動是課堂教學的延續。
2、環境對兒童發展的作用總是積極的。
3、有人類社會就有教育、也就有了教育學。
4、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。
5、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。
《教育學》第一套試卷參考答案及要點
一、填空 1、教育問題 2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說 3、文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養 4、上課 5、遺傳；環境；教育 6、壬戌；六、三、三 7、教育者；受教育者；教育影響8、孔子；蘇格拉底 9、學生發展 10、家訪；家長會；書面聯系
二、不定項選擇
l B 2 C 3 B 4 D 5 D 6 A 7 B 8 D 9 C 1O B
三、判斷並改錯
1、錯 校外活動不是課堂教學的延續，而是在教師的指導下學生根據自己的興趣、愛好自願參加的活動。
2、錯 環境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發展的作用可能是積極的、也可能是消極的。
3、錯 有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發展到一定階段學校產生以後的產物。
4、錯 在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能「一切」學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。5、正確。
《教育學》試卷 (第二套)
一、填空(每空0．5分，共1 5分)
l、教育學的產生和發展大體上經歷了 階段、 階段和 階段。
2、在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借 實現的。
3、發現學習模式是 提出的。
4、影響人的身心發展的基本因素是 、 和 。
5、我國的專職教師大約在 出現。
6、我國社會主義教育目的組成部分是 、 、 、 、 。
7、1 9 0 2年通過了「 學制」，它基本是參照 的學制制訂的，通常又稱「 」新學制，是舊中國使用時間最長的學制。
8、教學過程一般分為 、 、 、 四個發展階段。
9、好的測驗都應當符合一定的要求，通常用 、 、 、 和 等指標衡量測驗的質量。
10、班主任要做好個別教育工作，即要發揮 的骨幹作用和抓好 的轉化工作。
1l、學校咨詢與輔導一般可分為 、 、問題預防與發展指導三種
二、不定項選擇(將正確答案的序號填在題中括弧內，每題1分，共1 0分)
1、教育目的指明了受教育者的( )。
A 發展方向 B 發展階段 C 發展結果 D 發展進程
2、學校的中心工作是( )。
A 思想品德教育工作 B 教學工作 C 校外活動 D 教師的培養工作3、青少年身心發展的規律有： ( )
A 順序性和階段性 B 穩定性和可變性 C 發展的不均衡性 D 個別差異性
4、下列哪些因素制約著教學內容的制定( )。
A 教育目的 B 生產力發展水平 C 兒童的年齡特徵 D 教師實際水平
5、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是( )
A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說
6、世界上最早的教育理論著作是( )。
A 《論語》 B 《理想國》 C 《學記》 D 《大教學論》
7、人民教師職業道德法的核心是( )。
A 熱愛學生 B 為人師表 C 忠誠於人民的教育事業 D 團結互助
8、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動( )。
A 備課 B 排課表 C 批改作業 D 教研活動
9、課的類型是根據( )來確定的。
A 教學目的 B 課的具體任務 C 學科特點 D 教學內容
10、學校教學工作的基本組織形式是( )。
A 電化教學 B 復式教學 C 課堂教學 D 現場教學
三、判斷並改錯(每題2分，共1 0分)
1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。
2、教育必須適應兒童的身心發展水平。
3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。
4、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。
5、讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。
《教育學》第二套試卷參考答案及要點
一、填空
1、萌芽、創立、發展 2、教學活動 3、布魯納 4、遺傳、環境、教育5、奴隸社會初期 6、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育7、壬戌、美國、「六三．三」 8、備課；上課；作業的布置與批改；課外輔導。9、實用性 信度 效度 難度 區分度 10、優秀生、差生11、缺陷矯正 早期干預
二、不定項選擇1 AC 2 B 3ABCD 4ABCD 5A 6 C 7 C 8A 9AB 1 0 C
三、判斷並改錯
1、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。
2、正確。
3、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環節。
4、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨幹；③要有正確的輿論和優良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經形成。
5、錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。
《教育學》試卷 (第三套)
一、填空題(每空0．5分，共1 5分)
1、學校美育的內容主要有 、 、 、和 。
2、咨詢的主要方法有：1) ；2) ；3) 。
3、舊中國首次制訂現代學制是 年，稱為 學制。
4、課程結構最常見的結構形態有 、 和 。
5、範例教學中範例的基本特徵： 、 和 。
6、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是 ，第二次 ，第三次 。
7、班主任是班集體內教育的 ，是聯系學校和家庭社會的 ，是學校對學生教育管理的 。
8、備好課是對每個教師的責任心和事業心的一個檢驗，因此教師備課必須做好 、 和 等三方面的工作。
9、教育目的是教育工作 問題。是教育的依據和評判標准、
和 。
10、教育學的產生和發展經歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為 、 、 。
二、不定項選擇(每題1分，共1 0分)
1、教育學成為一門獨立學科是以——的《大教學論》為標志的。
A 赫爾巴特 B 誇美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基
2、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動。
A 備課 B 排課表 C 批改作業 D 教研活動
3、青少年身心發展的基本規律有 。
A 順序性和階段性 B 特殊認識過程 C 發展不均衡性D 個別差異性
4、按教學的任務分，課的類型有
A 談話法 B 復習課 C 單一課 D 綜合課 5、最早應用「啟發式」進行教學的中外教育家分別是
A 孔子蘇格拉底 B 孔子亞里斯多德 C 孟子柏拉圖 D朱喜蘇格拉底 6、「教學過程最優化」的思想是 提出來的。
A 赫爾巴特 B 布魯納 C 巴班斯基 D 贊可夫
7、班集體形成的條件和前進的動力是 。 A 共同的奮斗目標 B 班主任的要求 C班級內部的矛盾斗爭 D共同的活動 8、美育就是對學生進行 。 A 審美教育 B 五講四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育
9、「體者，載知識之車寓道德之舍也。」這話是 說的。
A 周恩來 B 毛澤東 C 蔡元培 D 王國維
10、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養
A 道德認識 B 道德情感 C 道德意志 D道德行為
三、判斷並改錯(每題2分，共1 0分)
1、 教育學是隨著人類社會的產生而產生，並隨其發展而發展的。
2、馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養教育下，智力得到發展，學會了十以內的加減法。
3、國家對接受義務教育的學生免收學費。
4、講授法就是注入式教學。
5、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。
《教育學》第三套試卷參考答案及要點
一、填空題
1、自然美育、社會美育、藝術美育、教育美育 2、側重調整情感的方法；側重訓練行為的方法；側重改變認知的方法。 3、1 9 0 2、壬寅 4、教學計劃、教學大綱、教科書 5、基本性、基礎性、範例性 6、出生的第一年、六、七歲、 青春期(1 4、5歲) 7、核心、紐帶、具體執行者 8、鑽研教材、了解學生、選擇教法 9、核心、出發點、歸宿10、萌芽階段、創立階段、發展階段
二、不定項選擇 l B 2 C 3AD 4 CD 5A 6 C 7A 8A 9 B i O C
三、判斷並改錯
1、錯。教育學作為一門科學是歷史發展到一定階段的產物，並不是隨著人類社會的產生而產生的。
2、錯。教育是人類社會特有的現象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會「算術」，是狗經過訓練而形成的條件反射。3、正確。
4、錯。在啟發式教學思想指導下的講授，是啟發式教學，而在注入式教學思想指導下的講授，則是注入式教學。
5、錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能 「一切」學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。
教師職稱考試教育法規類試題（含答案）教師職稱考試教育法規類
1．依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善 內部各項管理制度和紀律 ，使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。
2. 《教育法》規定，國家建立以 財政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。
3．《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務教育的權利。
4．公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請。
5．根據《預防未成年人犯罪法》的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置 未成年人禁止進入 的標志。
6．《刑法》是規范有關 犯罪 和 刑罰 的法律規范的總稱。
7．《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過 8 小時，小學不超過 6 小時。
8．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上 人民政府的教育行政部門。
9．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內不得再次參加教師資格考試。
10．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 每月 檢查一次。
11．參加繼續教育是中小學教師的 權利和義務
12．預防未成年人犯罪，應立足於教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行 預防和矯治
13．學校應當尊重未成年學生的 受教育權 ，不得隨意開除學生。
14．《民法》是調整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財產關系 和 人身關系 的法律規范的總稱。
15．行政復議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執行。
16.《學校體育工作條例》第十四條規定，學校每學年至少舉行一次以 田徑 項目為主的全校性運動會。
17．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主 ， 懲罰為輔 的原則。
18．《中華人民共和國行政許可法》於 2004 年 7 月 1 日正式施行。
19．根據我國《民法通則》的規定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人
20．權利是以 法律形式規定 並加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益。
二、選擇題（分單項選擇和多向選擇，共30分 ）
（一）單項選擇（共10小題，每小題1分，計10分）
1．有關法律規定:「對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓。」這體現了行政職權的什麼特徵？（ C ）
A、優益性 B、單方性 C、強制性 D、執行性
2．根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( B )
A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下
3．對民辦學校重大問題擁有決策權的是（ D ）
A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會
4．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批准王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（ A ）
A、當地縣教育局 B、當地縣人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳
5．有的學校在學生手冊中規定：「禁止男女生之間互訪宿舍。」此規定從法學的角度看，也可以解釋為：「男女生不得無故進入異性宿舍。」這一解釋屬於（ A ）
A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋
6．「學校應當於每年的教師節組織教師宣誓活動。」這是（ D ）的規定。
A、《教育法》 B、《山東省實施〈教師法〉辦法》 C、《教師法》 D、《青島市實施〈教師法〉若干規定》
7．依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（ C ）
A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉鎮黨委書記
8．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不採取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ B ）
A、民事責任 B、刑事責任 C、一般責任 D、行政責任
9．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布( B )
A、教育法律 B、教育行政法規 C、教育政府規章 D、教育單行條例
10．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鍾，5分鍾過後，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（ B ）
A、司機負責 B、某寄宿學校負責
C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責
（二）多項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）
1．法律責任的類型有（ ABCD ）
A、民事法律責任 B、行政法律責任 C、刑事法律責任 D、違憲責任
2．張某作為一名受教育者，依法享有的權利有（ ABCD ）
A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料
C、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金 D、完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書
3．教師可以採用的行政救濟途徑主要有（ AD ）
A、行政復議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴
4．教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ ABC ）
A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議
B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權
C、決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作
D、罷免校長
5．學校可以解聘教師的情形有（ BCD ）
A、不能團結同事，其他教師不願與之共事的 B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
C、體罰學生，經教育不改的 D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
6．下列屬於體罰學生的情形是（ BC ）
A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍
C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈
D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作，令其反復練習4次
7．我國公民的基本權利和義務的特點有（ ABCD ）
A、權力和自由的廣泛性 B、權利和自由的現實性 C、權利和義務的平等性 D、權利和義務的一致性
8．對未成年人的監護人的設定包括（ AB ）
A、法定監護 B、指定監護 C、委託監護 D、代理監護
9．我國現行的學校教育制度是（ ABCD ）
A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育
10．學校對高中生可
③ 2017年小學語文考中級職稱考試內容
中級工程師職稱評定何時進行？中級工程師職稱評定何時進行？應具備什麼樣的條件？提交哪些資料？其程序是如何進行的？ 仔細看完你就知道了！！
一、按往年要求，8月1日至9月15日為全省高級專業技術資格評審委員會、省直中級專業技術資格評審委員會受理申報評審材料時間；8月1日至9月30日為市中級專業技術資格評審委員會和市直初級評委日常部門受理申報材料時間。10月始為全市中、初級評審委員會開展評審活動時間。
二、專業技術人員申報評審中級專業技術資格，需符合1998年以來頒布的中級專業技術資格條件（各專業要求均有不同，具體見《資格條件》），概括有以下幾點：
1、思想政治條件。
2．學歷資歷條件。
根據文，凡申報評審中級資格的不受評審前是否被聘用的限制，同時將學歷(學位)（法律有規定的、從其規定）、資歷條件作如下調整(個別系列另有規定)：
(1)碩士學位獲得者，從事專業技術工作的年限由獲得碩士學位後3年調整為2年以上；或獲得碩士學位前後從事專業技術工作累計3年以上；
(2)研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由3年調整為2年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作4年以上；
(3)大學本科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由4年調整為3年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作5年以上；
(4)大學專科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由5年調整為4年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作8年以上；
(5)中專畢業的，不再執行「中專畢業，從事專業技術工作20年以上，其中取得助理級後，受聘助理級職務5年以上」的規定，凡從事專業技術工作15年以上者，或取得助理級資格後，從事專業技術工作8年以上者，可申報評審中級資格。
3、外語條件。
必須參加全國職稱外語等級考試，且成績符合規定。報考職稱外語考試的等級要求：
①申報高教、科研、衛生、工程系列高級專業技術資格，申報高級國際商務師，其他系列申報正高級專業技術資格，參加A級考試。
②申報高教、科研、衛生、工程系列中級專業技術資格，在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列高級專業技術資格，其他系列申報副高級（不分正副高級）專業技術資格，參加B級考試。
③在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列中級專業技術資格，其他系列申報中級專業技術資格，參加C級考試。
4、計算機考試條件。
必須通過國家計算機應用能力考試，或計算機網路培訓考試，考試成績合格證書是作為申報評審必備條件之一。 計算機考試科目包括：中文 Windows XP 操作系統，Word2003 中文字處理，WPS Office 辦公組合中文字處理，金山文字 2005，Excel97 中文電子表格，Excel2003 中文電子表格，金山表格 2005，PowerPoint97 中文演示文稿，PowerPoint2003 中文演示文稿，金山演示 2005，Internet 應用，FrontPage 2000 網頁製作，Dreamweaver MX 2004 網頁製作，Access 2000 資料庫管理系統，AutoCAD2004 制圖軟體，Photoshop 6.0 圖像處理，Flash MX 2004 動畫製作，Authorware 7.0 多媒體製作，用友財務（ U8 ）軟體。全國合格標准：每個科目（模塊）滿分100分，60分（含60分）以上為合格。個別地區可根據當地情況制定自己的合格標准。要求評聘初、中級專業技術職務的人員需取得3個科目（模塊）合格證書；評聘高級專業技術職務的人員需取得4個科目（模塊）合格證書。
符合下列條件之一者，可免全國專業技術人員計算機應用能力考試：
①具有計算機專業中專畢業及以上學歷的人員；
②獲得碩士學位，初次認定中級專業技術職務任職資格的人員；
③獲得博士學位的人員；
④參加全國計算機軟體資格、水平考試的合格人員；
⑤1960年12月31日以前出生的人員；
⑥轉換系列參加同級專業技術職務評聘工作的人員
5、繼續教育條件。
從上次晉升至本次申報，專業技術人員必須完成每年15天的繼續教育課程，其中一門公修課。
6、專業技術工作經歷（能力）條件（各專業均不同）。
7．業績成果條件（各專業均不同）。
8、論文條件。
必須在市級以上專業期刊公開發表。
三、申報評審專業技術人員到市人事局專業技術人員管理科或單位主管部門領取下列表格：
1、《中級專業技術資格送評材料目錄單》1份；
2、《中級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》1份；
3、《專業技術資格評審表》1份；
4、《業績、證書材料》1份；
5、《證明、證書材料》1份；
6、《貼資格證相片頁》1份；
7、《申報專業技術資格評審信息錄入表》1份；
8、《專業技術人員任職期滿考核登記表》1份；
9、《專業技術人員年度考核登記表》1份。
四、申報評審專業技術人員需提交下列資料：
1、在人事部門領取的上述9份表格。
2、有關證書：
（1）提交計算機考試證書原件；
（2）提交繼續教育證書原件、復印件各一份；
（3）提交外語成績單原件；
（4）提交學歷證書原件、復印件各一份；
（5）提交現有資格證書原件、復印件各一份。
申報評審專業技術人員如實填寫有關表格，按目錄單要求整理、歸類裝訂齊全，送人事局專技科審核，簽署意見後送有關評委會日常工作部門。
五、評委會日常工作部門對申報人資歷、學歷、業績及材料的完整性、真實性進行審核，審核合格者，送評委會評審。
六、評委會評審通過人員，要在所在單位公示7天，通過公示，由評委會日常工作部門整理、填寫有關材料，報人事部門核准、發證。
一、申報條件及任職年限要求
1. 中專畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為 技術員， 再從事專業技術工作4年可認定助理工程師。
2. 大專畢業： 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定 為技術員，再從事專業技術工作2年，可認定為助理工程師。
3. 大學本科畢業： 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年， 可 認定為助理工程師，再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中級)。
4. 雙學士學位獲得者，可認定為助理工程師， 再從事專業技術工
作3年，可晉升工程師(中級)。
5. 碩士學位獲得者，在本專業工作1.5-3年，可認定為工程師(中級)。
二 中級工程師評定原則
《工程技術人員職務試行條例》規定的任職基本條件：
擔任工程師職務，應具備下列條件：
1、具備下列部門之一的條件
（1）生產、技術管理部門
①基本掌握現代生產管理和技術管理的方法，有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。
②能夠靈活運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。
③有一定從事生產技術管理的實踐經驗，取得有實用價值的技術成果和經濟效益。
④能夠指導助理工程師的工作和學習。
（2）研究、設計部門
①有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力，能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題。
②較系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。
③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經驗，能吸收、採用國內外先進技術，在提高研究、設計水平和經濟效益方面取得一定成績。
④能夠指導助理工程師的工作和學習。
2、獲得博士學位後，經考察合格；獲得碩士學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理工程師工作四年以上；大學專科畢業，從事助理工程師工作四年以上。
若滿足以上條件，所在單位會向上級主管部門申請，組織評審時，評審對象應提交的材料按如下順序裝訂成冊（如材料多可以分成2冊）：
（1）材料目錄；
（2）學歷證書（復印件）1份；
（3）專業技術職務資格證書（復印件）1份；
（4）聘任書（或聘約書）（任期內連續）1套；
（5）外語考試合格證書（復印件）或《外語免試審核表》（附表5）或《外語考試成績審定表》（附表）1份；
（6）計算機應用能力考核合格證（復印件），屬於免試對象的提供計算機專業畢業證書復印件或45周歲以上的身份證復印件1份；
（7）單位轉體文件或工資轉移單（轉體單位或分流人員必附）1份；
（8）《破格推薦高、中級專業技術職務審批表》批件（附表）1份；
（9）個人專業技術工作總結（列印稿）1份；