Ⅰ 語文修改語段
單獨說說不明白，我把改完的段落寫上，你自己對照。
1、「六一」兒童節那天上午，我校全體少先隊員到電影院看《少年擒魔記》，大家非常高興。到了電影院，我見李華的眼睛近視，戴上眼鏡還看不清，便主動把我的座位讓給了他。【4處錯誤】
2、我們馬上就要小學畢業了，學習更加勤奮。這學期，我們班經常閱讀的雜志有《小學生語文學習》、《少年文藝》和《中國少年報》。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平，我們班還被評為」課外閱讀先進集體「。【5處】
Ⅱ 小學六年級 修改語段
當前，全市人民和學校師生（人民已經包括學校師生，刪掉【學校師生回】）正在興高采烈（詞答語搭配不當，改為【熱火朝天】）地開展「四城同建」（增加【活動】），連七十歲的小蘭的奶奶（語序不當，改為【連小蘭七十歲的的奶奶】），也頂著烈日和（增加【冒著】）汗水，忙著清除小區花圃里的雜草，（改為【。】）啊，邳州！家鄉的人們正在用雙手把你打扮得更加美麗、漂亮（重復，留一）。+
樣本：當前，全市人民正在熱火朝天地開展「四城同建」活動，連小蘭七十歲的的奶奶，也頂著烈日和冒著汗水，忙著清除小區花圃里的雜草。啊，邳州！家鄉的人們正在用雙手把你打扮得更加美麗。
Ⅲ 小學語文分段分層練習及答案。越多越好。
（一）成全一棵樹
①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。
②母親栽種完畢後，她的一個孩子從門里一拐一拐地出現了，「媽媽，把這棵小樹也栽下吧？」孩子的手裡擎著一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點也不強壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼裡都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裡的那片灼灼的光芒，母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心裡想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其它樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎麼說,它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許,他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時候,那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定，送她這個最小的孩子也去學校讀書。而在此之前,她是不想,也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。他們都叫他陽光。
11幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了他的家鄉,母親已是滿頭銀發了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
12他是坐著一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
13遠遠地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他的心裡一熱,急急忙忙沖了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把他的母親摟在懷里。他發現母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
14他在老屋裡住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到門外樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：「娘,你知道這棵樹為什麼比那些長得快嗎？這裡面,有一個誰也不知道的秘密呢！」
15母親望著已人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了，她點點頭說：「其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶兒,後來有一天半夜我悄悄跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什麼改變了主意,讓你上學堂了嗎？就是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊！」
16他一下子怔住了。許久許久,他突然噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了，他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
1．第④段畫線句「這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的」，請聯繫上下文，品讀出母親此時復雜的目光。
答：
2．第②④⑧⑨段中的「一拐一拐」共出現了四次，作者突出這一細節的用意：一是強調他是個殘疾孩子；二是
。
3．認真揣摩文章標題，說說它的含義是什麼？
答：
成全一棵樹答案
1．那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔心它不會長大成一棵大樹；另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。（意思相符即可得滿分）
2．突出孩子的自強（或：志堅）（回答「做事努力、有毅力、認真或執著」等均可）
3．以樹喻人。體現了小孩不向命運低頭，積極向上的人生態度，及母親對他的關愛。（意思相符即可得滿分）
（二）祖母的葵花
我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。
是祖母種的。①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上綉花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。
記憶里的黃花總也開不敗。
絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。②扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的．長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限嚮往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。
還有一種植物，被祖母稱作「烏子」的。它像爬山虎似的，順著牆角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。
最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，鬥志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪於它怎麼總迎著太陽轉呢，伸了小手，拚命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。
梵谷在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，彷彿是「背景上迸發出的燃燒的火焰」。梵谷說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子裡，那大朵的葵花，給他幽暗沉鬱的心，注入最後的溫暖。
我的祖母不知道梵谷，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。③一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！
瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋裡裝一把，那個孩子口袋裡裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了
如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那裡，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。
1.上文第三段說，「記憶里的黃花總也開不敗」。通讀全文，說說「我」記憶里的黃花有哪些。(2分)
答：
2.聯繫上下文，從不同方面體會「這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福」一句中加點詞語的妙處。(4分)
答：
3.從上文加方框的三個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。(4分)
選句序號：[]
答：
4.上文第七段寫到了梵谷和他創作的《向日葵》，這樣寫有什麼作用請結合文章內容簡要分析。(4分)
答：
5.請從下面的兩題中任選一題作答。(若兩題都做，只批閱第①題。)(想像合乎情理，描寫生動形象，語言准確流暢，最多可獲加2分。)(4分)
①祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的「我」會有什麼樣的表現呢請你聯系文章內容，結合自己的生活體驗，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字。(可描寫神態，可描寫動作，可描寫語言，可描寫心理。)答：
②「如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。」祖母可能在想些什麼呢請你聯系文章內容，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字。
答：
祖母的葵花答案
1.答案：有絲瓜花，黃瓜花，南瓜花，烏子花，葵花的花。
2.答案要點：①「香香
Ⅳ 小學語文修改病段，大神來。
1、將第一行的「少來先隊員」改為「源同學」2、第二行的「現定於」刪掉 3、書名號改為引號 4、第三行的「中隊長和隊員」改為「同學」5、刪去「祝大家身體健康，萬事如意 6、」少先隊大隊部「和」2012年5月30日「調換位置。 姐是學霸，相信姐，沒錯的！
求採納，謝謝。
Ⅳ 小學語文（修改病段）
1。復1、一陣風吹過，送來了制泥土和青草的氣息。我貪婪的吮吸著心中感到了久違的舒暢。
2、如同父親粗糙的大手拍打（改為「撫摸」）著我。
3、一、送來了青草的氣息（泥土和不要）。
二、我會和你一起領略她的歷史與風韻（改為領略她的歷史，感受她的風韻）。
2。世界名著就行啊
Ⅵ 小學六年級語文怎樣修改一段話方法復習
專業技術職務是根據實際工作需要設置的，有明確職責、任職條件和任期，需要專具備專門的業務知識和屬技術水平才能擔負的工作崗位。
我國從1986年起實行專業技術職務聘任制度。目前設置的專業技術職務共29個系列，各系列一般分高、中、初三級，有些系列的高、初級又分為兩檔。
小學教師專業技術職務劃分：
高級：小中高（相當於中學高級教師）（專業技術5-7級）
中級：小學高級（專業技術8-10級）
初級：小學一級（專業技術11-12級）、小學二級（專業技術13級）、小學三級（現在沒有小學三級）
Ⅶ 小學六年級語文修改病段
1．學校把來優秀少先隊員的名單源已經公布了，我們班的陳小明同學陸續被評為優秀少先隊。結果她一點兒也不驕傲。同學們誇耀她，她總是說「自己做得還很不夠」 。
2．考試快要到了，我逐漸越來越感到時間不夠用。很少讀課外書，這是我語文水平低的緣故。我想發奮讀書，增強語文水平，但我發現靠突擊這種做法並非有問題。
3、. 在實踐活動課上，老師請張小華到前面講「阿凡提巧斗財主」的故事。因為張小華嗓子有些嘶啞，可是講得很認真。同學們聽得很精神，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先第一個鼓掌，同學們也跟著爆發出熱烈的掌聲。
4、近十多年的戰斗經驗告訴馬師長，能否搶在敵人前面佔領」521」高地是本次戰斗勝利的關鍵．在誓師大會上，戰士們討論並聽取了馬師長的戰斗動員報告．經過激烈的戰斗，戰士們終於打敗了頑強的敵人，取得了戰斗的勝利．在慶功會上，文娛戰士的精緻表演，使大家不禁忍不住開懷大笑．
Ⅷ 小學病句語段修改
根據你的描述，能看出你有一道病句需要修改。
可以把自己遇到的這個問題寫出來，這樣，其他人看到之後就會能到你修改。你也可以把這道題目拍成照片，這樣更直觀。
此外，你應該多加思考，通過自己的努力解決這個問題。
Ⅸ 小學六年級修改病句練習（段落）
六年級綜合改錯練習
班級（ ） 姓名（ ）
一、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字2個，病句2處）。
傍晚時份，我和姐姐來到一坐大山腳下。我們開始向上攀登。爬著爬著，我們看見周圍開著一朵朵白花，真是五顏六色。攀到山腰，紅花漸漸多起來了，它們紅得那麼鮮艷，艷麗極了。
二、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風飄盪；教室里，窗明兒靜，同學們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗啊。
三、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。
走進學生閱覽室，書架上陳列著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》《少年文藝》《西遊記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在裡面津津有味地看書了。
四、用修改符號修改下面的一段話（錯別字3個，病句2處）。
上課鈴響了。我們全體每個同學都趕快走近教室，立刻安靜下來。李老師已經笑容滿面地走進了教室。她不但有病，可課還是上得那樣代勁，每個同學都十分鑽心地聽她講。
五、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
一陣微風吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍葯，它們雖然開得那麼熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發出誘人的香味。這水池，這花壇，還有遠處的假山、涼亭、樹木，一幅美麗的圖畫 。
六、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。
有一次，作完語文作業，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問我：「作業檢察過了嗎」？我漫無邊際地回答：「保證沒錯！」爸爸庄嚴地對我說：「不要那麼自信。細心一點好，學習可不能有一點馬虎！」
七、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
在實踐活動課上，老師請張小華講「阿凡提巧斗財主」的故事。因為張小華嗓子有些嘶啞，可是講得很認真。同學們也聽得很認真，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先是第一個鼓掌，同學們也跟著爆發出熱烈的掌聲。
八、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。
一萬米長跑比賽非常激烈，二十幾名運動健兒再跑道上前仆後繼。他們都窮追不舍跑得很快，所以跑得相當輕松。觀眾不停地喊『加油』，都願望本班的運動員取得好成績。
九、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
放學了，我們在操場上活動 。有的玩游戲，有的打球，有的做燥，大家玩得又高興又愉快。天果然暗下來，這時，李明說：「雖然下雨了，我們就回去吧！」於是大家冒著雨回家了。
十、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字2個，病句2處）。
我們班長李曉明是德、智、體全面發展。他不僅關心集體，克苦學習，還注意鍛練身體，因此，他被評為三好學生。語文對他特別感興趣，經常給「語文報」投稿。