1. 一道小學五年級奧數邏輯推理題,加急!!!在線等!!!
甲教語文英語
乙教數學美術
丙教體育音樂
體育老師比語文老師大,乙是最小的,所以乙不能教體育
2. 小學六年級數學怎麼能有效地提高成績!
看來你是聰明的,只是計算總出錯誤。跟我正在讀小學六年級的兒子從前差不多。三年級及以前,我兒子也是這樣,每次都是85分-90之間,但我教了他幾招後,四年級開始每個學期數學都不下97,一躍成為全年級三百名學生中最受老師關注的學生。
是哪幾招呢?
一、十幾乘十幾:12*14。心算程序:12+4=16,2*4=8,所以12*14=168
例:12*13。因為12+3=15,2*3=6,所以12*13=156
13*15。因為13+5=18,3*5=15,所以13*15=195
15*18。因為13+8=23,5*8=40,所以15*18=270
18*19。因為18+9=27,8*9=72,所以18*19=342
二、十位數相同,個位數相加得十:(口訣:頭加1乘頭,尾相乘連後。)
43*47。心算程序:4+1=5,4*5=20,3*7=21,所以43*47=2021
72*78。因為7*8=56,2*8=16,所以72*78=5616
31*39。因為3*4=12,1*9=09,所以31*39=1209
91*99。因為9*10=90,1*9=09,所以91*99=9009
72*74。因為7*8=56,2*4=08,所以72*78=5608
24*26。因為2*3=06,4*6=24,所以24*26=624
三、九十幾乘九十幾:口訣:一百差幾就補幾。
97*96。97差3,96差4,一共差7,100-7=93,3*4=12,所以97*96=9312
97*99。差3差1共差4,100-4=96,3*1=03,所以97*99=9603
94*98。差6差2,100-8=92,6*2=12,所以94*98=9212
91*93。差9差7,100-16=84,9*7=63,所以91*93=8463
97*88。差3差12,100-15=85,3*12=36,所以97*88=8536
89*95。差11差5,100-16=84,11*5=55,所以89*95=8455
訓練一個小時,你就可以掌握上述方法。
任意兩位數乘法需要訓練三天,每天一個小時。
口訣:大頭加一乘小頭,兩尾相乘連後邊。大幾加上幾個尾,尾和比十調加減。
解釋:十位數稱頭,個位數字稱尾。
舉例:37*45。第一步:4+1=5,5*3=15,7*5=35,心裡得數1535。
第二步:4比3大1,加1個7,7+5=12,比10多2,加2個3=6,共加13,3加在十位,1加在百位,最後答案:37*45=1535+13(0)=1665
例2:計算36*75。第一步:7+1=8,3*8=24,5*6=30,心中得數2430。
第二步:7-4=3,加3個6=18,5+6=11比10大1加1個3,共加21。
最後答案:36*75=2430+21(0)=2640
例3:計算59*61。第一步:6+1=7,5*7=35,1*9=09,心中得數3509
第二步:7-6=1,加1個9=9,9+1=10不加不減。
最後答案:59*61=3509+9(0)=3599
例4:計算73*26。第一步:8*2=16,3*6=18,心中數1618
第二步:7-2=5,加5個6=30,3+6=9比10少1,減1個2。共加28
最後答案:73*26=1618+28(0)=1898
例5:62*34=2108+12(0)-12(0)=2108。
第三種演算法主要是用來檢驗你考試時計算正確與否,計算大致得數的。但若運用熟練,兩位數乘法可以瞬間報出答案。
3. 怎樣才能學好小學數學呢
怎樣才可以學好數學呢?
第一點,深刻理解概念。
概念是數學的基石,學習概念(包括定理、性質)不僅要知其然,還要知其所以然,許多同學只注重記概念,而忽視了對其背景的理解,這樣是學不好數學的,對於每個定義、定理,我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的,又是運用到何處的,只有這樣,才能更好地運用它來解決問題。
深刻理解概念,還需要多做一些練習,什麼是「多做多練習」,怎樣「多做練習」呢?
第二點,多看一些例題。
細心的朋友會發現,老師在講解基礎內容之後,總是給我們補充一些課外例、習題,這是大有裨益的,我們學的概念、定理,一般較抽象,要把它們具體化,就需要把它們運用在題目中,由於我們剛接觸到這些知識,運用起來還不夠熟練,這時,例題就幫了我們大忙,我們可以在看例題的過程中,將頭腦中已有的概念具體化,使對知識的理解更深刻,更透徹,由於老師補充的例題十分有限,所以我們還應自己找一些來看,看例題,還要注意以下幾點:1.不能只看皮毛,不看內涵。
我們看例題,就是要真正掌握其方法,建立起更寬的解題思路,如果看一道就是一道,只記題目不記方法,看例題也就失去了它本來的意義,每看一道題目,就應理清它的思路,掌握它的思維方法,再遇到類似的題目或同類型的題目,心中有了大概的印象,做起來也就容易了,不過要強調一點,除非有十分的把握,否則不要憑借主觀斷,那樣會犯經驗主義錯誤,走進死胡同的。.
2.要把想和看結合起來。
我們看例題,在讀了題目以後,可以自己先大概想一下如何做,再對照解答,看自己的思路有哪點比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,總結經驗。
3.各難度層次的例題都照顧到。
看例題要循序漸進,這同後面的「做練習」一樣,但看比做有一個顯著的好處:例題有現成的解答,思路清晰,只需我們循著它的思路走,就會得出結論,所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大,自己很難解決,而又不超出所學內容的例題,例如中等難度的競賽試題。
這樣可以豐富知識,拓寬思路,這對提高綜合運用知識的能力很有幫助。
學好數學,看例題是很重要的一個環節,切不可忽視。
第三點,多做練習。
要想學好數學,必須多做練習,但有的同學多做練習能學好,有的同學做了很多練習仍舊學不好,究其因,是「多做練習」是否得法的問題,我們所說的「多做練習」,不是搞「題海戰術」。後者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有「副作用」:把已學過的知識攪得一塌糊塗,理不出頭緒,浪費時間又收獲不大,我們所說的「多做練習」,是要大家在做了一道新穎的題目之後,多想一想:它究竟用到了哪些知識,是否可以多解,其結論是否還可以加強、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實做到以下三點,才能使「多做練習」真正發揮它的作用。
學習方法技巧:如何做數學課堂筆記
聽課時,我們應該如何做筆記?值得我們思考。
學習數學做好課堂筆記至關重要,那麼如何做數學課堂筆記呢?
一、記提綱老師講課大多有提綱,並且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上,這些提綱反映了授課內容的重點、難點,並且有條理性,因而比較重要,故應記在筆記本上。
二、記問題將課堂上未聽懂的問題及時記下來,便於課後請教同學或老師,把問題弄懂弄通。
三、記疑點對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下,這類疑點,有可能是自己理解錯誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來後,便於課後與老師商榷。
四、記方法勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對於啟迪思維,開闊視野,開發智力,培養能力,並對提高解題水平大有益處。
五、記總結注意記住老師的課後總結,這對於濃縮一堂課的內容,找出重點及各部分之間的關系
4. 小學三年級語文試題!根據意思寫詞語:根據某些情況,對事物做出大概的推斷。
推測。推算。推理。推想。推斷。推定。推敲。推估。推求。推論。推索。推詳。推尋。推闡。推導。 推測。推算。推理。推想。推斷。推定。推敲。推估。推求。推論。推索。推詳。推尋。推闡。推導。
5. 六年級數學推理題 趙錢孫三位教師分別來自杭州,上海,廣州,在一所小學教不同的課:語文,數學,英語。錢
錢老師是美術老師。
由題意可知,趙和錢經常在一起研究數學和美術,錢和孫經常在一起研究語文和美術,兩個組合研究的相同部分為美術,則兩個組合中都有的老師為美術老師。