小學課堂多表揚

⑴ 表揚學生課堂表現的話

每一位小學生都希望老師表揚自己，老師可以在課堂上表揚他們一下。下面是學習啦小編為你整理的課堂上表揚小學生的話，希望你喜歡。

課堂上表揚小學生的話【最新篇】
1 、你的表現很出色，老師特別欣賞你!

2 、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

3 、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!

4 、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!

5 、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!

6 、你真行!

7 、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好!

8 、你的進步使老師感到特別高興!

9 、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!

10 、你的眼睛真亮，發現這么多問題!

課堂上表揚小學生的話【熱門篇】
1 、這么好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢?

2 、你非常聰明。

3 、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!

4 、你研究的課題很有價值，請繼續研究!

5 、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

6 、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

7 、別泄氣!還有機會等著你!

8 、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!

9 、你的想法很獨特，老師都佩服你!

10 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!

11 、堅持到底就是勝利!

12 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快?

13 、你看，很多小朋友把心裡那個膽小鬼打倒，舉起手來了!

14 、別放棄，再試幾次!堅持下去准能行!

15 、會提問的孩子，就是聰明的孩子!

16 、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答!
17 、你的記錄很有特色，可以獲得「牛津獎」!

18 、你真像位小科學家，有這么多重大發現!

19 、你是一個很負責的材料員，每一次實驗後都能把材料整理得整整齊齊!

20 、××同學真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學!

課堂上表揚小學生的話【精選篇】
1 、老師很佩服你的鑽勁兒!

2 、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲!

3 、能提出這么有價值的問題來，真了不起!

4 、你有自己獨特想法，真了不起!

5 、科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!

6 、你真有毅力，能堅持研究這么久!

7 、尊重別人，你會得到更多人的尊重!

8 、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣!

9 、連這些都知道，真不愧是班級小博士!

10 、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題!

11 、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!

12 、你坐得真端正!注意力真集中!

13 、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎?

14 、陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹。

15 、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!

16 、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

17 、你很會思考，真像一個小科學家!

18 、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!

19 、誰願意來為大家做個示範?展示一下自己的本領!

20 、你敢於向困難挑戰，我要向你學習!
——學習啦

⑵ 課堂教學中怎樣表揚小學生（轉）

堂是我們每位教師教書育人的主陣地。表揚是激發學生努力學習的催化劑。但是總是用一種方法來表揚學生，時間久了，效果就會大打折扣，所以在我們的課堂教學中要用多種方法來表揚我們的學生。這里介紹幾種本人上課表揚學生的方法。 一、 口頭表揚 1、 課前的口頭表揚 2、 課堂中的口頭表揚 在上課時，為了調動學生學習的積極性，以防別的同學開小差，同時也是對一些開小差的，不認真學習學生的提醒，我經常提名表揚幾個特別認真學習的學生，在表揚別人的同時，更主要的是提醒那些不認真的學生。這種友善的，不留痕跡的、不傷害學生心靈的提醒，起到了很好的教育作用，即表揚了優生，又保護了差生。 二、 板書表揚 1、寫名字表揚 在口頭表揚一段時間之後，對有的學生作用就不大了，我就換著用板書來表揚。首先在黑板上寫上「表揚」二字，只要這兩個字往黑板上一寫，班級里的氣氛馬上就變了，講話的學生不講了，做小動作的同學不做了，很快就進入了學習的狀態。老師布置好學生的學習任務，然後在黑板上寫下學習認真的學生名子，要注意多表揚一下後進生，因為優生大都有自覺性，不需要我們過多的表揚就能認真學習，對於比較認真的後進生，可以在他們的名子後寫上阿拉伯數字，表示他們受到表揚的次數，這樣教師很容易控制住學生的注意力。隨著時間的推移，一部分為了表揚而學習的學生，就會把學習變成他們的自覺行為。教師的作用就是激勵和喚醒，這句話再對不過了，其實作老師的竟究能夠教會學生多少知識？作為教師，我認為最主要就是激勵和喚醒學生去學習。 2、寫分數表揚 用分數來表揚學生，主要是以小組為單位來表揚或男生、女生、大組、同排。首先把班級分成教育小組，然後把每小組的名稱寫在黑板上，根據每組學生上課聽講情況，認真程度，回答問題等，來給每個小組加分，學生對一百分比較敏感，所以我們就給學生一百一百分地來加分，來表揚小組的所有成員。這種表揚方法很容易激起學生的集體榮譽感，上課個個都認真聽講，如果不認真的同學會及時得到小組成員的提醒。這種小組合作的表揚方法是我校集體研究式教學的一個方面。這種表揚方式很調動全體學生學習的積極性。 三、身體語言表揚 1、 大拇指表揚 周弘培養了一個哈佛大學生，他教育之所以成功的秘訣之一就是豎大拇指來表揚學生。在課堂我們也要學會用自己的大拇指來表揚學生。老師要時刻把大拇指豎得高高地，對於表現好的學生要拇指指向他們，及時給予表揚。由於老師把大拇指豎得高高地，指向含糊，同學們只要看教師，就好象老師在時刻表揚自己，所以學生就會時刻在提醒自己，老師在表揚我，我要認真學習。 2、微笑表揚 微笑能給學生帶來親切感，讓學生在一種輕松、愉快的環境中學習。燦爛的笑容，可能贏得學生的愛戴。當你想激發學生的鬥志，當你想與學生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

⑶ 小學課堂表揚鼓勵口令

1、你已經讀懂了一點，再想想，一定會想得更清楚。

2、這么難讀的句子回，你卻讀得這答么棒，你一定花了不少功夫！

3、靠山山會倒，靠水水會流；靠廟廟會塌，靠神神會跑；靠自己永遠靠得牢！

4、拉著你的小手，看著你無瑕的面孔，我心裡多麼快樂！

5、你是一個能幹、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以後，老師會更喜歡你的！

6、「熱愛」就是最好的老師。熱愛學習，就一定會愉快、入迷。

7、保持你的好奇心，這將是你創造的源泉！

8、你們有沒有感覺自己非常棒？

9、你的想像真豐富。

10、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對！

11、你已經說出一部分了，繼續往下說好了！

12、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

13、你是一個很優秀的孩子，可為什麼不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！孩子。

14、多麼希望你用心抓住每一個機會，而決不放棄成功的希望。

15、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

16、你們的真誠是一份寶貴的「財富」，令我感動不已。

17、「我不會。」說出這句話需要有多大的勇氣呀！為你的勇氣鼓掌！

18、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰。

⑷ 課堂上表揚小學生的簡短評語

1、這么好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢?

2、你非常聰明。

3、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!

4、你研究的課題很有價值，請繼續研究!

5、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

6、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

7、別泄氣!還有機會等著你!

8、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!

9、你的想法很獨特，老師都佩服你!

10 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!

11 、堅持到底就是勝利!

12 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快?

13 、你看，很多小朋友把心裡那個膽小鬼打倒，舉起手來了!

14 、別放棄，再試幾次!堅持下去准能行!

15 、會提問的孩子，就是聰明的孩子!

16 、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答!

17 、你的記錄很有特色，可以獲得「牛津獎」!

18 、你真像位小科學家，有這么多重大發現!

19 、你是一個很負責的材料員，每一次實驗後都能把材料整理得整整齊齊!

20 、××同學真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學!

⑸ 小學語文課堂如何應用表揚

語文課堂作為教師、學生互相交流的重要空間，教師適當地對學生進行表揚，可更好地提高學生參與語文學習的積極性，對學生成績的提高和能力的鞏固，均具有較大的積極意義。小學語文課堂表揚性語言評價行為，需根據學生的個人特點及學習模式來開展，要以鼓勵學生為基準，不可盲目的誇贊，需從多方面來提高學生的學習能力，加強自信心的培養，確保在後續的教學中，能夠獲得更多的幫助。

⑹ 小學生課堂表揚語言

good, better, best!動作，拍手，拍桌子，再拍手。這可是我從英語特級教師錄像示範課上看來的，不過是針對初中生。小學生更適用1

⑺ 小學課堂表揚學生的話

教師課堂用語在學科專業方面重在進行「引」與「導」，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。

一、啟發類

1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎？你能將這個原理應用於生活嗎？你的探究目標制定好了嗎？

2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。

3.學習要善於觀察，你從這道題中獲取了哪些信息？

4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎？

5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎？看誰想出的解法多？

二、賞識類

1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！

2.你的設計（方案、觀點）富有想像力，極具創造性。

3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎？

4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！

5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢於猜想，善於猜想，這樣才能有所發現，有所創造！

三、表揚類

1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。

2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？

4.通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

四、提醒類

1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

2.老師真想在下節課看到你更出色的表現——更踴躍，更大膽，更自信！

3.你的聲音真好聽，能大聲讀一遍嗎？

4.這道題，你不是不會，而是疏忽大意了，如果再耐心細致些就好了。

5.如果你能脫稿，並且面向同學來展示就更好了。

五、勸誡類

1.你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什麼呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多麼希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

2.不要把手放在角落裡，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

3.愛讀書，是一個好事情，值得表揚。可是，如果在錯誤的時間做著好事情，好比數學正負得負一樣，產生的就是負作用了（針對課堂看課外書的情況）。

4.有個國外科學家說：真理偏愛有準備的人。中國人也常說：凡事預則立不預則廢。你們小組准備不充分，對學、群學不到位，所以你們沒有發現真理，沒有挑戰成功！

5.張旭喝了酒，寫出的草書流傳千古。可是，我們課堂上可沒有酒喝，所以，請某某同學一定要板書寫工整了，否則，同學們會以為你喝酒了呢！

六、鼓勵類

1.來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來！

2.你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！

3.這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決？

4.你的想法真有創意，你願意進一步談談你的構思嗎？

5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲。只要你有一顆上進的心，勝利總會屬於你。

七、反思類

1.通過探究，你有什麼體會？有什麼啟發？有什麼收獲？

2.通過分析，你發現了什麼規律？

3.你們小組，怎樣讓學習效率更高一些?這道題，有沒有更好的解法？

4.誰能給大家提出一個值得繼續探究的問題？

5.這是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學課後可以到圖書館或通過網路自己去尋找資料，看誰的收獲最多。

⑻ 為什麼小學課堂教學中要正面的表揚 激勵學生

小學階段 孩子年齡都處於敏感期 批評 謾罵會導致孩子心理陰影很深 時間長版了孩子心理會扭曲權，性格形成也基本受影響， 多鼓勵，讓孩子有信心，也就更願意去多想，多干，多表現自己，對孩子處理問題上還會有幫助，性格好的學生不會發生一些看起來匪夷所思的事情，因為孩子做什麼事你根本猜不透，鼓勵可以避免這些孩子經常發生這些事情。

⑼ 上課表揚小學生的話有哪些

每一位小學生都希望老師表揚自己，老師可以在課堂上表揚他們一下。下面是為你整理的課堂上表揚小學生的話，希望你喜歡。

課堂上表揚小學生的話【最新篇】
1 、你的表現很出色，老師特別欣賞你!

2 、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

3 、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!

4 、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!

5 、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!

6 、你真行!

7 、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好!

8 、你的進步使老師感到特別高興!

9 、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!

10 、你的眼睛真亮，發現這么多問題!

課堂上表揚小學生的話【熱門篇】
1 、這么好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢?

2 、你非常聰明。

3 、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!

4 、你研究的課題很有價值，請繼續研究!

5 、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

6 、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

7 、別泄氣!還有機會等著你!

8 、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!

9 、你的想法很獨特，老師都佩服你!

10 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!

11 、堅持到底就是勝利!

12 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快?