① 小學美術課堂如何激發學生興趣
一、創設新課的環境
作為一節課的初始階段，導入對整節課的教學效果有著非常重要的作用。因此，教師必須要根據教材內容設計一些有趣的形式，提高學生學習積極性。如：游戲導入法、問題導入法、謎語導入法、故事導入法等，無論選擇哪一種，都應緊扣本節課的教學目標和要求去設計。要使導入做到有針對性、趣味性、啟示性、藝術性的要求，而非盲目追求課改精神、追求新奇特。例如，在教《彩蝶》一課時，我創設了「春天到了，山野里草綠了，花開了的情景，再以謎語的形式請學生猜出花草的好朋友蝴蝶來和它們一起玩，從而引出課題，這樣很好的調動了學生的學習興趣。然後讓全班同學一起摹仿蝴蝶是怎麼飛的。
二、豐富內容，培養學習興趣
小學生容易喜新厭舊，對同一課型的學習時間長了，容易產生厭煩情緒。基於小學生的這種喜新厭舊心理，教學內容一定要多樣化，現行的小學美術教材內容是很豐富的，既有繪畫，也有工藝和欣賞的課上，其中動物的玩具、交通工具、傢具等的設計和製作是學生喜愛的；刻紙、剪紙、彩塑動物和人物、紙工穿編，簡單浮雕，是學生感到新穎、奇特、有趣的造型藝術。但是由於課本圖文並茂，生動有趣。很多學生開學一拿到新教材，首先就是翻閱美術課本，還沒上課，學生對教材已經非常熟悉了。所以除了要設置生動有趣的課堂教學之外，還要不斷地創編一些新的課例，不斷給他們帶來新的內容，才能不斷提高他們對美術的喜愛。
三、創造寬松氛圍
人們總是喜歡尋找孩子們表現在畫中的奇思妙想。那些與眾不同的色彩、線條與形象，和諧而富於個性，常令成人們贊嘆不已。孩子們尤其喜歡畫色彩，當五顏色六色的顏料通過他們的小手自由地揮灑在紙上時，他們常常快樂得手舞足蹈。應盡量為孩子們創造寬松、自由的課堂氛圍，啟發他們的想像力，讓他們有充分施展個性的機會，從而使他們盡情的畫出屬於他們自己的、最美最好的畫。
四、把音樂引入課堂
小學的美術課，其主要目的是兒童進行審美教育，陶冶情操，提高學生對美術的感受能力，這與小學音樂課的教學目的是一致的。根據在教學中的實踐，把音樂引進美術課堂，會給整個教學過程增色添彩，收到事半功倍的效果。導入新課，藉助音樂導入新課，生動活潑，容易激發學生的學習興趣，啟發學生思維，為整個課堂營造一種輕松愉快的教學氣氛。學生作業時配上音樂，創設情境。通過音樂使學生產生一種身臨其境的感覺，作起畫來就會更加生動逼真了。
五、利用網路資源進行美術教學
美術作為一門造型藝術或叫做視覺藝術，離不開具體可視的圖像。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學的質量。網路資源的知識包容量巨大，覆蓋領域廣闊，是學生獲得知識源泉的寶庫。網路資源優勢在美術欣賞課教學中體現得尤為突出，因為美術課堂教學，作為視覺藝術，強調形象性，多媒體計算機輔助教學正是具備了這樣的優勢，可以充分地刺激學生的感官，從而達到提高課堂教學效率的目的。在課堂教學中運用多媒體技術，導入各種信息，並有機組合，聲形並貌，這樣，學生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會因為教師的語言不夠生動、演示的畫面過小而對美術失去興趣。如在講《小鳥》一課時，先找來一盤關於本課的「動畫片」，通過在計算機上演示，使學生了解到小鳥的結構特點及各部分的基本形。由於動畫製作精良，畫面內容生動豐富，並且可隨意改變物體組合，因此學生對特製的「動畫」極為感興趣，在「動畫」的啟發下，他們展開想像，畫出了姿態、顏色各異的小鳥形象。
六、開展美術競賽
根據學生的好勝心，比賽最能激發他們的學習興趣。在教學中，面向大多數學生，為學生創設一個競爭和成功的機會，恰當地開展一些有益的比賽活動，用競爭來激怒學生的美術興趣，如：常有的每節課的總結，將優秀作品挑選出，及時給予表揚，並將其中一部分作品貼於學校的櫥窗內，讓他們獲得成功感。常此這樣，學生們美術積極性提高了，暗地裡互相競爭，比比誰畫得好，畫得好的就可帖於櫥窗給全校師生欣賞了，如此良性循環，學生越畫越起勁，越來越感興趣。
因此，在教學過程中，要根據小學生的心理特點和認知規律，結合小學美術學科特點，精心設計教法，充分激發學生的美術興趣，努力調動學生的美術積極性，讓學生在樂趣中步入樂畫的天地。
② 我們小學要求上課用PPT教學，我的課件製作技術一般，尤其是一些需要製作動畫來呈現的！
很多講解類輔導資料都有配贈課件，但是，根據我的經驗，能滿足你的要求的是《小學優秀教案》，他們的課件全部是按照內容來設計ppt，頁面不僅美觀，而且加入了動畫效果，我現在上課，孩子們都很喜歡看
③ "動畫片「對小學生的影響及如何合理應用於課堂教學
對少年兒童影響最大的形式非動畫莫屬，學生們的思維活躍，活潑，不願也不應只專局限屬於教材、書本，動畫反而能更好地帶動學生的思維與興趣。因此，將動畫引進課堂無疑是個不錯的辦法，將死板的知識以動畫的形式演繹出來，真正實現「學生的課堂」。
④ 如何在小學英語課堂教學中引入英文動畫片
1，可以給孩子放相應的動畫片，要求孩子進行表演；
2，對動畫內容進行總結；
3，動畫中出現的單詞進行學習；