A. 如何做好小學數學期末考試質量分析
一、本試卷體現出以下幾個特點：
1、 試卷內容生活化、情境化。
把知識點融於具體的生活情境，讓學生體會到數學與生活的聯系，體會數學的價值。
2、注重對數學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學內容，覆蓋面廣，各知識點分布較為合理。
主要有「分數的意義、 24時記時法、長方形與正方形的作圖和周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識相關的生活問題、觀察物體與可能性」等。而且在試卷中，各知識點的基礎題和提高題都有恰當的體現。
3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數學難點的內容，在命題上都適當降低要求，並且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特徵和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利於引導老師和學生扎扎實實的講透和學好「雙基」內容，夯實基礎，為學生的全面可持續發展提供可靠保證；注重對重點知識的考查，關注學生的「數感」、「分析能力」、「計算能力」、 「應用知識」的形成。
4、體現對數學思考的考查。如，第二題（4）題體現得是學生考慮問題是否周到，是否有清晰的思路找到規律；第三題（1）題考查學生的空間想像能力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了「長方形與正方形」的作圖和周長計算，又用逆向思維考察已知周長求邊長，這一題型合乎新課程理念下的教學；第三題（4）題是與語文學科整合，給學生自主思維空間的題型，培養學生的分析能力以及對「可能性」的理解。這些試題給考生創造探索思考的機會與空間，體現對數學知識理解的考查，有利於促進學生的數學思維、數學觀念與數學素養的全面提高。
二、取得的成績
1、基礎知識掌握扎實。
從批卷情況來看，學生的基礎知識掌握的比較扎實。基礎知識考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的准確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學生的得分率也很高。說明學生對本冊教材中的基本計算、動手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎知識掌握的比較好。
2、獨立分析問題、解答問題的能力有所提高。
在考試時，學生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成試卷的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高。
3、學生的動手能力比較強
學生在解決動手操作的題目時，正確率比較高,畫對稱圖形、小船平移位置畫的准確，說明學生的動手能力較強，這是平時嚴格要求和訓練的結果。
4、思維靈活，方法多樣。
在「我會統計」一題的解答中，學生利用計算的方法和圖示對照的方法。准確的推算出星期五該進23箱冰糕。從中看出學生思維的靈活性。
三、存在的問題及原因
1、不注意認真、仔細審題。
有的學生審題不仔細，如選擇題中「3點15分在鏡中是幾點多數學生都選擇了9點45分」造成這些錯誤的原因主要是學生沒有仔細審題，這說明有的學生的學習習慣不夠好，讀題不認真。
2、對一些基本概念的認識和理解還不到位。
有的學生對一些基本概念的理解還不夠。如，在「填和17.01相鄰的兩個整數」的題目中，有的學生寫成了17.0和18.0。說明這些學生對小數的概念和整數概念的認識和理解還不夠。
4、數學知識的運用不夠靈活。如「排隊中也有數學問題」三1班有42人 ，要排成長方形的方隊，可以有幾種排法。如果要排成方隊，至少要去掉幾人？
每行幾人？有些學生在答排成方隊時只能打兩種排法。
5、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。
有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的平移畫圖出現錯誤，測量不準確。
四、改進意見
1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，在今後的教學中要加強學生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓練。
2、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，在今後的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。
3、針對一些學生不會估算，估算能力弱的問題，在今後的教學中要注意加強對學生估算能力的培養和訓練。
4、在今後的教學中，要注意聯系現實生活開展數學教學活動，在學生掌握基礎知識後，要加強對學生綜合運用數學知識靈活解決實際問題能力的培養和訓練，培養學生的靈活應用所學數學知識的能力。。
5、在今後的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。
B. 小學數學一年級上冊的期末考試復習應該注意哪些方面的內容有哪些易錯題求回答！！
一年級期末考試注意事項：
需要准備的物品：
1、鉛筆至少6支(因為中間版沒有時間讓孩子削鉛權筆)，顏色不要太深，這樣容易使卷面顯得太臟;但是也不要顏色太淺的，有時候孩子寫字力量太小，容易看不清而導致扣分;
2、直尺：每位孩子必須要帶尺子，要求連線題等必須用直尺連;
3、好用的橡皮：最好用容易擦掉字的那種，利於保持直面整潔;
注意事項：
1、拿到卷子之後先寫名字和班級。
因為要全年級流水閱卷，千萬要有班級和名字。
2、家長請囑咐孩子認真聽題，明白題意之後再落筆，不要根據自己的想法來做;當大部分孩子做完後，會進行下一題，沒有做完的孩子應先停下來，注意?
這個其實不是很難的
C. 小學三年級期末數學考試注意事項怎麼寫
細心一點，尤其是計算題不要出現看錯數字，進位，借位，應用題是把數字前後的關鍵字看清楚，正確列式。
D. 小學數學期末考試備戰攻略
首先，注意積累。在期末的時候，同學們要想有一個好的成績，那麼就要在復習的時候去注意積累，這里說的積累並不是指的課本上的積累，而是課外的積累，也不需要同學們去積累一些太多的知識，納思教育的小編指出，同學們主要去積累的就是一些簡單的古詩詞或者名言警句，這樣去提高自己的作文水平以及語文的素養。其次，做好充分的准備。最主要的就是考試中所需要的物品准備，然後要一定的心裡准備，調整好自己的心態，很多同學在考試的時候很容易緊張，這樣就不會發揮出自己的真實水平。納思教育的老師強調保持好的心態是取得好的成績前提，你可以把這次考試當做檢驗自己的一個小測試。此外，掌握一定的技巧。在考試的時候一定要先答簡單的題型然後再答難的題型，很多同學在考試的時候都是把難一點的先做出來，這樣會浪費很多的時間，前面簡單的題就沒有多少時間去分析，納思教育的輔導老師稱不要小看這些簡單的題型，都是基礎題，只要這些題答好了成績也不錯。最後，不要緊張。納思教育的老師強調有很多成績好的同學都很怕考試，怕自己的成績一次不如一次好，這樣在考試期間就會很緊張，導致很多基礎題都沒有多少時間來進行分析。所以同學們在考試之前，不要去想那麼多，學習就像是逆水行舟，同學們不努力，成績自然會下降，而且每一位同學們都在學習，所以超越自己都有可能，因此同學們在考試的時候一定要樹立自信心，相信自己的能力。考試是每個學習必備的過程，只有讓自己的內心足夠的強大，才能把自己最好的成績發揮出來，否則只會越來越緊張，平時自己會的題型，到考試的時候都不知道從何下手。納思教育的小編表示在考試中最重要的就是把握好自己的心態，不要緊張。
E. 小學數學一年級上冊的期末考試復習應該注意哪些方面的內容有哪些易錯題
一年級期末考試注意事項：
需要准備的物品：
1、鉛筆至少6支(因為中間沒有時間讓孩子削鉛筆)，顏色不要太深，這樣容易使卷面顯得太臟;但是也不要顏色太淺的，有時候孩子寫字力量太小，容易看不清而導致扣分;
2、直尺：每位孩子必須要帶尺子，要求連線題等必須用直尺連;
3、好用的橡皮：最好用容易擦掉字的那種，利於保持直面整潔;
注意事項：
1、拿到卷子之後先寫名字和班級。
因為要全年級流水閱卷，千萬要有班級和名字。
2、家長請囑咐孩子認真聽題，明白題意之後再落筆，不要根據自己的想法來做;當大部分孩子做完後，會進行下一題，沒有做完的孩子應先停下來，注意聽清下一題的題目，跟著老師做，以免錯過後面的題目，等做完下一題或所有題目後再利用剩餘時間做完上面沒做完的部分。
一定注意，不要因為某一道題耽誤時間，錯過了老師讀題，凡是不會的，沒做完的，老師只要讀下一題了，就趕緊先做下一題。
最後檢查的時候，要看有沒有沒做的題目，如果聽題的時候沒聽明白，要舉手問老師，千萬不要有空著不做的題目。
隨著語文知識的增長，大部分孩子已經能獨立讀題了，但還是要跟著老師的速度一起做，因為自己讀題經常會讀錯!
3、在考試過程中如果有老師進教室對試卷存在的問題進行說明，一定要停下筆認真聽，因為此時說的內容往往是最關鍵的、最需要注意的;
4、一定注意保持卷面整潔，正確、認真地書寫每一個字，平心靜氣地做每一道題;
5、遇到沒有見過的題型一定要弄明白題目的意思，靈活做題，不鑽牛角尖，而且不允許漏題和空題;
6、做完題目之後會有15分鍾左右的檢查時間，這段時間往往是孩子們最浮躁的，一定要合理利用這寶貴的檢查時間，這將為最後的好成績奠定基礎。
7.因為考試時間不長，考試過程中如沒有特殊情況，不要去廁所，以免影響全班不能平心靜氣地檢查試卷。另外，看拼音寫詞語的題目要注意把拼音拼完整之後弄懂詞意再寫字，注意區別同音字;做閱讀理解題目的時候要求至少讀短文2遍再做題，如果遇到不會的題目一定要到文章中找答案，會做的題目不能出錯。
F. 小學二年級數學期末考試應注意什麼
計算題要細心，概念題要記牢，簡答題要看清題意
G. 小學三年級數學期末准備考試，怎麼復習才好
一到期末考試時，學生都是在拚命的做題，但是這種方法對我孩子來講並不是很管用，回上學期期末答考前，我孩子也是狂做題，結果不但沒有考到好成績，相比以前還下降了一點，所以我決定今年給孩子報班，暑假後開學我送孩子去了卓越教育的在深圳的分校卓越萬蝶教育了。孩子以前不怎麼喜歡數學，每次考試基本上只能考個中上。進班之後，老師比較注重個性化教學，對技巧訓練也比較集中有效。孩子在裡面學習了著幾個月，孩子的數學成績明顯進步了不少，相信在這次的期末考試孩子的成績應該會不錯，所以我准備今年寒假繼續送孩子去上課。