大青樹下的小學後作業

⑴ 概括大青樹下的小學

《大青樹下的小學》概括：
《大青樹下的小學》描寫身著鮮艷民族服裝的小學生們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。

⑵ 大青樹下的小學比喻擬人句

你好
花兒還會來到抄哪裡，做些什麼呢?看誰想得奇妙，寫得美妙。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在游樂園里玩游戲、飛奔。有的悄悄讓自己的根長在旋轉木馬的馬尾巴上，可免費坐一次次這樣有趣的東西，前提是玩一百次也轉不暈。有的跳上了高空飛車，坐在一個剛付完錢的小孩的後面，車開了，這朵花頓時嚇得魂飛魄散，小聲嘀咕：「這也太高了，人類真笨，那麼高，不怕掉下去嗎?要自殺呀!」有的一下子蹦到泳池裡，用力拍打水面，讓自己浮起來，一個小男孩卻將它抓起來，一下扔出去老遠，這朵可憐的小花摔得骨頭都快散架了。還有的看了同伴們的遭遇，笑得前仰後翻，然後直接走向大門外，高傲地說：「這群笨蛋，進去就是找死，我才不做這樣的傻事呢!哈哈哈哈哈......」這真是一群群活力十足、非常好笑的花兒們呀!
望採納祝你好運

⑶ 大青樹下的小學感悟是什麼

《大青樹下的小學》是部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《大青樹下的小學通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪贊美的文字點題。
學習本課我感悟是了解了我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會體會到作者的自豪和贊美之情。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

⑷ 吳然是什麼時候寫大青樹下的小學的

吳然據說是上世紀80年代寫《大青樹下的小學》的。
《大青樹下的小學》，
又名《我們的民族小學》是人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。
2018年教材改版，
改版後更名為《大青樹下的小學》 。

⑸ 《大青樹下的小學》描寫小學生歡樂幸福的學校生活，它體驗了我國各族兒童之間的什麼

《大青樹下的小學》描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，它體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。

《大青樹下的小學》是一篇抒情散文，通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

原文：

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

(5)大青樹下的小學後作業擴展閱讀：

《大青樹下的小學》出自於人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。

片斷賞析：

第1自然段：寫民族小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。

第2自然段：鈴聲響了，我們的民族小學開始上課了。

第3自然段：講孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。本段贊美了民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。

第4自然段：講民族小學的確是一所令人難以忘懷的學校。這段用「這就是我們的民族小學」點題，直接抒發了自豪之情。寫銅鍾和鳳尾竹的影子，使人聯想到鍾聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學產生一種難忘和懷念的情感。

⑹ 大青樹下的小學先寫了什麼和什麼的情景再寫了什麼和什麼的情景

先寫了上學路上和來到學校時的情景，再寫了課上和課下的情景。

大青樹下的小學的特點是：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這里的生活幸福美好。

《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。

課文按上學的路上、來到學校、上課、下課、文末點題為順序描寫，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂，一個「情」字貫穿全文。

(6)大青樹下的小學後作業擴展閱讀

原文節選：

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

「當，當當！當，當當！」大青樹上的銅鍾敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。

這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

⑺ 大青樹下的小學為什麼說師恩難忘

師恩難忘，這是很多人都知道的事情，因為老師對學生的幫助是非常大的，雖然有一些不好的老師，但是大部分都是很好的。

⑻ 大青樹下的小學一文以什麼為寫作順序什麼啊字突出了文中到重點，又直接顯示了課文的主要內容反映了什麼

《大青樹下的小學》一文是按照的時間順序，是先寫上學的路上和來到學校時的情景，再寫課上和課下。

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

(8)大青樹下的小學後作業擴展閱讀：

《大青樹下的小學》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

⑼ 《大青樹下的小學》作者從早晨，上和下課幾個方面來介紹了一所怎樣的邊彊小學

《大青樹下的小學》作者從早晨，上和下課幾個方面，來介紹了一所多民族的邊彊小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

原文：

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

(9)大青樹下的小學後作業擴展閱讀：

《大青樹下的小學》出自於人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。

片斷賞析：

第1自然段：寫民族小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。

第2自然段：鈴聲響了，我們的民族小學開始上課了。

第3自然段：講孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。本段贊美了民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。

第4自然段：講民族小學的確是一所令人難以忘懷的學校。這段用「這就是我們的民族小學」點題，直接抒發了自豪之情。寫銅鍾和鳳尾竹的影子，使人聯想到鍾聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學產生一種難忘和懷念的情感。

⑽ 大青樹下的小學課文是分幾部分寫的每一部分寫的是什麼

大青樹下的小學課文是分幾部分寫的每一部分寫的是什麼

答：大青樹下的小學課專文是分屬四部分

1、寫大青樹下的小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。

2、鈴聲響了,我們的小學開始上課了

3、講孩子們課上認真讀書,課下盡情玩耍、游戲的學習生活。

4、講大青樹下的小學的確是一所令人難以忘懷的學校