小學音樂課第二課堂

① 雲南師范大學藝術學院的辦學特色

主要的辦學特色是：發揚西南聯大精神，艱苦創業，堅持「四建」（學科建設、師資隊伍建設、專業建設、制度建設），堅持為基礎教育服務，在全國率先開設「藝術教育」新專業，彰顯雲南師大的特色優勢。堅持藝術專業重實踐重創新的教學理念，不斷拓寬學生「第二課堂」的空間。
藝術學院經歷了從無到有，從小到大，從弱到強的創業之路。藝術學院是雲南師大第一家整體搬遷到龍泉路新區辦學的學院。當時的辦學的條件異常艱難，晴天一身灰，下雨兩腳泥，廖廖數間琴房和畫室，自己動手，設計和改造了攝影實驗室，數字圖形教室。為成立之初只有兩個本科專業（藝術設計與音樂學）奠定了基本條件。當時只有18名專任教師，副高以上職稱教師1人，教師主要是畢業於雲南藝術學院與西南師大的本科生。今非昔比，藝術學院有自己一幢近7000平方米的獨立教學樓，專任教師有60人，具有副高職稱教師佔21.66%，具有碩士學位教師佔25%，2006年還實現了具有博士學位教師「零」的突破。學院7年的辦學歷程，也是學科建設與專業建設的7年，從最初的2個本科專業（藝術設計與音樂學）發展為5個，新增了美術學、舞蹈學和藝術教育。2003年與雲南藝術學院同步實現了碩士點「零」的突破。「美術學」與「音樂學」為校級重點學科。
藝術學院五個本科專業現有本科生820餘人，碩士研究生40餘人。
學院教師的學緣結構也發生了較大的變化，有來自中央美院、中央民族大學、中國音樂學院、浙江美術學院、四川音樂學院、四川美術學院、雲南大學、南京藝術學院、昆明理工大學、重慶大學、西北師大的碩士與博士生，學院也逐步形成相對穩定的管理制度和管理隊伍，學院行政管理隊伍中具有碩士學位的教師已佔了33.33%。
堅持為基礎教育服務，在全國率先開設「藝術教育」新專業，彰顯雲南師大的辦學特色優勢。《雲南省學校藝術教育發展規劃》（2001～2010年）指出：「普通高等藝術類師范院校藝術教育的主要任務是：培養和造就適合雲南省藝術教育發展的藝術教師隊伍，在課程設置和教學內容上突出師范性，要與該省中小學藝術教育教學相銜接，培養的學生能勝任中小學藝術課的教學，加大改革與創新、教學管理和教學科研能力。……高校藝術師范專業要從基礎教育改革與發展的實際出發，改革課程設置、結構和內容，減少課程門類，拓展專業口徑，增強課程的綜合性和實用性。……針對雲南省廣大農村中小學藝術教師嚴重匱乏，藝術教育水平滯後的實際情況，將推廣藝術課（音樂、美術）主輔修教學的成功經驗，進一步探索培養復合型農村中小學藝術教師的新模式、新途徑」。藝術學院在不斷穩定與提高音樂學、舞蹈學與美術學三個傳統師范專業的基礎上，努力建設「藝術教育」新專業，拓寬與創新培養雲南基礎教育藝術類師資隊伍的模式。「藝術教育」新專業是雲南師大2003年「新一輪教學改革」（重點項目）的優秀成果。藝術教育新專業突破了傳統藝術專業各自封閉的現狀，充分利用學院現有的師資與設備資源，將「音樂」、「美術」和「舞蹈」三個二級學科努力打造融合為一個培養復合型藝術師資的新專業，新設了「中西方藝術史」、「中西方藝術教育史」、「表演理論與實踐」等課程，新專業分為「音樂舞蹈系列」與「美術系列」，前者除了要學習傳統的「聲樂」、「器樂」、「舞蹈」、「即興伴奏」等課程外，還必須學習「國畫基礎」和「速寫」等課程；後者除了要學習傳統的「素描」、「色彩」等課程，還必須學習「聲樂發聲基礎」、「民族民間舞」等課程。為藝術類課程新課標的貫徹落實創造了良好條件，已得到了中小學有關領導與教師的肯定，在省內外產生了一定影響。藝術教育05級的同學經過專業教師的指點，表演了雲南省大學生首場原創小型音樂劇，綜合專業能力得到了進一步的提高。開拓創新性的「藝術教育」專業，努力培養掌握較扎實的音樂演唱（演奏）、繪畫創作和舞蹈表演的基本技能，有較高的美學藝術理論修養與藝術教育能力的師資人才。
根據藝術專業重實踐重創新的特點，學院不斷拓寬學生「第二課堂」的空間。使學生能把教室里教師講授的知識，通過「第二課堂」進行實踐探索與內心體驗，進一步消化吸收，從而把書本上的知識轉化為實際能力。學院現有合唱團、舞蹈隊、書法、攝影、演講、節目主持人和漫畫社等「第二課堂」社團10多個，學院80%以上的學生都能在自己喜愛的「第二課堂」中展示才能，從而提高學生的綜合素質和創新能力。近兩年來，全院學生積極參加校內外「第二課堂」活動200餘項，獲省級以上表彰獎勵40項，其中學生合唱團參加第四屆國際合唱節獲銀獎；學生青年舞團參加第八屆「桃李杯」舞蹈比賽獲「優秀劇目獎」、「優秀表演獎」；音樂專業朱澤瑾同學2005年獲中國商務小姐全國總冠軍，2006年獲「雲南省旅遊形象大使」稱號。藝術學院為全校其它專業培訓美術攝影藝術表演等上千人次，對全校學生產生了積極影響，為雲南師大學生的整體素質教育做出了一定貢獻。其次，2005－2006學年，學生申請課外素質教育項目立項2項（已結題），申請大學生科研訓練基金項目立項4項（已結題），2006－2007學年又申請並立項以上兩個基金項目11項。另外，為了加強學生的實際工作能力，從2006年開始，學院黨委已決定每年從優秀的本科生抽調2～3人擔任本科新生班的班主任，安排了岳靜（美術學碩士研究生）、王平平（03級藝術設計專業）、李丹丹（03級舞蹈專業）擔任了新生班主任，使學生的綜合能力得到進一步鍛煉和提高。通過豐富的「第二課堂」加強了學生的實踐鍛煉，從而使全院學生在專業實踐技能和綜合能力方面有了明顯的進步和提高，取得較顯著的效果。