小學教師作業

A. 小學教師批改作業的方式有哪些

①全批全改

全批全改，是小學教師常用的一種作業批改方式。教師逐份批改學生的作業，全面檢查學生作業的完成情況，而且對學生作業中的錯誤基本上都予以判斷指正。這種批改作業的方法，在平時的教學中經常用到。

②面批面改

小學教師當面批改作業可以在課內、課外同時進行，課內進行是幫助差生及時解決問題，加強對所學知識的鞏固;課外進行則是有側重點、有針對性地輔導那些還沒有掌握的基礎知識和基本技能的學生。

③重點批改與部分批改

重點批改就是把全部作業收上來後，只批改一部分列為重點的學生的作業，他學生不批。

部分批是指小學教師每次只批一部分抽到學號的作業，這次批單號的，下次批雙號的，也可以只批一至二組的作業，逐次輪流，另一種是從作業題中選擇幾題全班批改，只要統籌兼顧也能收到很好的效果。

④教師指導下的自我批改

具體的做法是小學教師把收齊的作業瀏覽一遍後，找出學生存在的主要問題後，把作業分發給學生，隨即公布解題步驟、過程和答案，要求學生對照答案訂正自己的作業。

⑤其他批改方式

學生之間相互批改。簡單的課內作業，可當堂完成，採用集體討論答案，當堂集中統一批改。

小組批改。把不同學習水平的學生劃分為一個小組，教師批改小組長的，小組長批改組員的。小組長在改完作業後，需要及時向老師匯報錯題情況，包括出現錯誤最多的是什麼題目，是怎麼錯的。

巡迴批改。小學教師可以在學生做練習的時候，走下講台。一邊觀察學生練習的情況，一邊拿著紅筆，現場批改。

小學教師批改作業的方式有哪些小編就說到這里了，祝願各位教師都能在自己的崗位上發光發熱，更多關於教師資格的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

B. 小學教師讓家長批改作業對嗎

其實老師的出發點是好的，她們想通過這種方法來使學生與家長多些交流，但專是也有些人會認為屬教育孩子是老師的工作，給孩子批改作業不就減輕了老師的工作?但是我認為孩子的教育，不僅僅是老師的工作，更是家長，社會的責任。多關心一下我們的孩子，讓他們在快樂中成長。

C. 小學老師長期不批改作業會怎樣

小學老師長復期不批改作業會製造成以下幾個問題：
首先如果學生察覺到老師長期不批改作業，那麼學生就會不做作業，或者不積極做作業，或者敷衍寫作業。
其次老師長期不批改作業就不會發現學生在學習過程中存在的問題，就會讓這些問題一直存在。進而影響學生的學習。
這次老師長期不批改作業會引起家長的不滿，他們會認為這個老師非常的不負責任，極其的敷衍工作，到時候就會向校長反映，進而影響老師自己在這個學校的長期發展。
最後老師長期不批改作業這是老師對自己工作極度不負責任，極度懈怠工作的一種表現，這不是為人師表應該做的事情，所以這個不利於老師自己的提升。

D. 淺談小學語文教師如何批改作業

在辦公室里，我經常看見同行埋首於批改作業中，而無暇於精心備課及教研。而我，不論是家庭作業還是課堂作業，都喜歡在教室里批改，共原因有以下三點： （1）可以縮短作業反饋評價的時間；（2）可以提高學生的學習積極性；（3）學生可以及時調整自己的思維方式。 具體做法如下： （1）對於家庭作業，一般是利用第二天的晨會時間，讓每一個學生把做好的作業翻開，放在桌子角上，自行早讀，教師巡迴批改。 （2）對於課堂作業，則在課內最後10至15分鍾，讓學生做作業，早做完的早批改。批改完後交與組長檢查、收齊。 實踐證明，在教室里批改作業，既可以提高學生的學習效果，又能提高教師的工作效率。 二、改革批改作業的符號 數學教師批改作業，一般來說，錯了的打「×」，對的打「√」我覺得那個紅色的「×」是學生永遠都無法訂正的「錯」，學生每天做作業，面對以前那個「錯」，會挫傷積極性。 《數學課程標准》明確指出：「評價要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。」對於做錯的題，我採取的是「____」這個符合或乾脆不批改，而用口頭提示、及時指出的方式。

E. 一起小學教師怎麼布置本子上的作業

一起小學學生如果想布置作業的話，那麼可以從App上告訴學生，具體做什麼作業，然後讓學生寫到本子上。

F. 小學教師備課,作業的基本要求有哪些

學教師備課那麽要有教學目標，教學方法，教學重難點以及教學過程和最後的教學反思，對於作業基本要求的話，要把當天所學習的內容布置相應的作業

G. 教育局規定小學教師必須用微信留作業嗎

不讓用微信以為就能禁止留作業了嗎，現在學校叫下載釘釘軟體照樣留作業，禁止有個屁用

H. 小學老師用微信布置作業

小學老師，確實一般都喜歡用微信布置作業，現在的中學生小學生都已經微信很普及了，所以說沒辦法，你可以把你的微信加進老師的群里，有有作業通知給你弟弟。