1. 如何進行小學數學試卷分析
1.形式：這張試卷與以往相比,在試題類型和敘述方式上有所變化 ,比如把概念及計算用填空的形式出現,增加了發展性題目的分量.
2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題,三種試題分數比大致為8：1：1,整體來說比上次試題要稍簡單一些.相信自己,正確填空共23分；我是小法官,對錯由我判6分；的對號入座6分；神機妙算,快速計算共計36分；連線題4分；應用數學,解決問題16分；聯系生活,實踐數學9分.
3.考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材,側重後半部分.計算題考查一些最間單的計算,填空一（1）是考查使用計算機的能力,（2）、（3）是考查億以內數的寫法和讀法；四（4）考查簡易方程的計算;五是考查面積單位與實物的大小連線題；三（2）是考查估算,（6）是考查數的改寫
4.試卷特點：題型結構合理,難度適中.
二、測試結果
我校參加這次四年級數學考試的共90名同學,我對他們的均分、及格率和優秀率作了如下統計:平均分66.2分,及格率60%,優生率30%.最高分100分,最低分23分.從統計的這些指標看,成績是良好的,達到了的預期教學目的.我對各大題的得失分情況作了統計,從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：
1.學生分析問題的能力不強.失分最嚴重的就是實踐題,由於學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什麼,他們能正確的運用數量關系,但是分析和解決問題的能力卻不夠.我想我們在教學中要在這個方面有所側重,才能使我們的學生高分高能.
2..對概念的理解不深.部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,失分率達40.4%.比如,數的改寫,商的變化規律,積的變化規律,億以內數的讀寫等方面都還有問題.
3.計算能力有待提高.計算的失分率是31.7%,這里不光有粗心的習慣問題,在被除數、除數末尾有0的除法中、在因數的末尾有零的乘法計算中都出現了不少的錯誤.
4.表述能力欠佳.這是個新的考查內容,是為了體現課標中「能表達解決問題的過程,並嘗試解釋所得結果」的目標.在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統計圖並回答問題,暴露出的問題比較多.從統計圖中能得到什麼信息?你有什麼建議?好多學生表達不清楚.
2. 小學數學試卷分析
分析什麼？幾年級？第幾單元？上冊還是下冊？什麼題？我幫你分析。要給懸賞！！！可以支配額外的懸賞分！PS：三年級的最好！
3. 小學數學試卷分析遇到的問題和困惑是什麼，有什麼解決辦法
小學數學試卷分析遇到的問題和困惑是什麼，有什麼解決辦法？
答：在小學數學教學中所出現具體問題：（1）教學目標不明確。（2）教學方法不得當。（3）課堂教學缺乏趣味性、針對性。
解決辦法：（1）提高教師素質。（2）創新教育改革。（3）注重提高教學技巧。（4）明確教育目標。
兒童是祖國的花朵，小學的教學學習是為祖國的花朵埋下了種子。要從根本上解決小學數學教課上的問題，就要徹底的打破傳統的教學方式，確定教學目標，為學生引導和創造思維環境，允許學生大膽發言。但是也不能逼的太緊，我們應循序漸進的引導，啟發他們的創新性思維，使得數學的學習有更好效率。
4. 小學數學教師寫試卷分析注意什麼
教師怎樣寫試卷分析
一份完整的試卷分析報告應該由這樣幾個部分組成，即試卷評價（命題評價），成績統計及分析，存在的主要問題，今後的教學改進措施等。
一、試卷評價
試卷評價也稱命題評價。
1、試卷有多少大類題型，各種題型所佔分值比重是多少，哪些內容為考察的重點，所佔分值較大？
2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節分布，是否覆蓋所有章節？有哪些章節中的內容在試卷中所佔比例較大？考試內容是否超出課程標准范圍，與課程標準的要求是否一致。基礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？
3、題量大小與難易程度分析。學生在規定時間內試卷完成度是多少？是否都能在規定的時間內完成試卷內容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所佔比重是否合理，有無偏題、怪題等。
二、成績統計及分析
成績統計主要包括以下幾個方面：
1、一分三率統計。
一分即平均分，班級平均分是多少？三率即及格率、優秀率、過差率。
2、分數段統計。
最高分、最低分各是多少？各個分數段有多少人？
3、各題的得失分及在學生成績中的體現。
每道題的得失分是多少或者說正確率是多少？各個分數段中的學生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題。
三、存在問題
1、通過學生的考試分數，找出教學中存在的問題。
從平均分看，與平行班、與以前考試比較，如果低於正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學水平、班級管理等方面的問題。
從一分三率可以客觀看出班級學生的層次，不同學生掌握程度。如果差生人數多，教學中不夠重視補差工作。如果優分人數少，說明平時提優不夠。
從最高分可以看出自己教學的全面性與命題要求，與其他班級還有多大差距。一般來講，在平行班級中，優秀學生的發展是比較均衡的。如果本班的最高分與其它班級相差較大，（低於5分）那就要反思自己哪些知識點、學生掌握不夠，教學有疏漏之處。
從分數段，可以看出本班學生的整體狀況，在各個層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺。
2、從卷面情況看，可以看出學生的具體問題。通過考試，診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題？是教師的問題，還是學生的問題？是教材問題，還是試卷問題？是教的問題，還是學的問題？是共性問題，還是個性問題？
從卷面的整潔度來看，可以看出學生的學習態度，學習習慣。典型問題教師要做好記錄。是共性問題還是個性問題？每一種題型從得失分看出學生問題所在。
不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學生思考的誤區。
當然，教師分析問題不能局限於一次考試中發現的問題，教師要多聯系學生生活學習實際、在家在校表現情況，從中更多地看到學生的客觀情況。
2、改進措施
問題找到了，就要對症下葯，要制定出切實可行的改進計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。
5. 小學數學試卷分析應該怎麼寫
包括：
基本情況：及格人數 優良人數 及格率 優良率 平均分的記載.
錯例分析：分析試卷中錯誤較多的題目的原因及考察的目標.
反思：通過測試,弄清存在的問題,設計針對性練習等措施.
6. 如何進行小學數學試卷分析
1.大概整體瀏覽一下整張卷子，尋找失分最多的題型2.建議把失分題積累起來，尋找錯因，專並改正屬（記得，要真正理解透徹）3.尋找總體錯因，例如;這些題，是因為粗心馬虎，那些題是因為……4.改正措施怎樣避免出現不應該出現的錯誤……5.定下目標下次計劃考多少從而激勵自己為目標而努力……
7. 小學數學試卷分析
寫什麼分析,是像這樣么?[這次考試,我錯了很多,其中,有很多題我都因為馬虎而做錯,還有一些是因為基礎不扎實,概念不清而寫錯,今後,我會在課後多練一些課外題,考前有針對性的復習,使成績得到提高]