輔導小學生作業抓狂

❶ 你覺得到底是上學辛苦還是輔導孩子寫作業辛苦

讀到這段話，我立馬想到了一個近來很流行的話題「孩子，我寧願欠你一個快樂的童年，也不願看到你卑微的成年」。這里頭透出了一種競爭與無奈。其實最理想的狀態應該是，今天快樂，明天也不卑微。這才是教育應有的狀態。學習應該是快樂的事情，但我們成人往往把他異端化了，把學習的意義直接勾連了未來的生活。要知道很多人，今天不快樂，明天依舊卑微。
從數字學上來說，我曾經就我校畢業生大體作了個比對。像今年初中升入高中的升學率在65%左右，也就是有35%的孩子沒高中讀，只能讀職專、技校或者回家就業。這些孩子的成年就一定卑微嗎？其次，65%的孩子升入高中，讀重點本科的大約就在這些孩子的15%左右、一本的也就是在40%左右，剩下的二本、專科、高職等未必也會卑微。也就是說這個話題，很辨證的來看，今天的快樂未必明天就是卑微，今天的苦熬，未必明天就不卑微。
我畢業教的第一級學生中，有一名很出色的孩子。初中考試老是全年級第一，最好的時候考過全區第一。上了高中，因為壓力大，退學，干建築打零工維持生活，很艱難。還有一個孩子，我當他班主任時全班第一，後來高中，最後只走了個二本。大學畢業就失業了，整天騎著一電動車搞推銷，生活的很不在狀態。這樣的例子比比皆是。
給老師做講座時，曾經做過這么一個比對：第一組「傅以漸、王式丹、畢阮、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖」，幾乎沒人知道是做什麼的。第二組「曹雪芹、胡雪岩、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱」，幾乎沒有人不知道是做什麼的。第一組的全部是清朝及第的狀元們，第二組全是清朝科舉的.落榜生。生活的卑微和靈魂的高貴，並不一定是分割的。
作為教育來說，應該盡量規避這樣的悲劇，不要讓孩子犧牲了今天的快樂，換來的卻是明天的卑微。從中國傳統文化來看，讀書就是吃苦、就是苦讀，就是頭懸梁錐刺股，就是「生前何必久睡，死後自當長眠」。於是乎，各種擠、各種趕。自古以來，沒有人把讀書當做生命成長的需求，而是作為加官進爵、提升物質生活的撬門磚。所以說，學習的動機很關鍵。
毋庸置疑，刻苦是一種品質，吃苦也是一種品質，這是一種對生命成長耐挫性的考驗。但，教育不是為了吃苦，學習不應該是苦的。課程、課堂、學習活動都應該是甜的，是潤澤和豐盈生命的。我的一個基本觀點就是校園里「歌聲、笑聲、讀書聲」一樣都不能少。
曾經帶著學生做過一個很簡單的活動體驗。我連續三次用同樣的姿勢，用力從上到下揮手，讓他們看三次動作的差異。他們說無異。我告訴他們，每一次揮手都是我生命中的唯一，也是你遇見的唯一。每一刻、每一秒對於你的生命來說，都是唯一的，過去了就再也回不來了。所以善待當下，才能有一個美好的未來。每天都泡在蜜罐子里，固然將來難以成人，每天泡在苦水裡，將來即使成人，其心理也一定是不健全的。所以，真正的教育，應該讓孩子們既感到未來生活和競爭的壓力，又要感到今天比明天更重要。

❷ 每次給孩子輔導作業都抓狂，哪裡有好的教育機構啊

我記得小時候也沒有家長輔導啊，但現在的孩子寫作業都得家長陪著，現在學習的內容又比較難，我就直接給孩子報了夏陽教育的英語班，成績提高，還沒有作業，現在可是省心省力。

❸ 聽朋友說給孩子輔導作業會讓家長抓狂，勸我還是讓孩子去託管班寫作業

聽朋友說給孩子輔導作業會讓家長抓狂

❹ 比"陪孩子寫作業"更抓狂：為什麼孩子沉迷於手機

作為父母首先不要簡單粗暴的對孩子進行打罵、呵斥以及限制其人身自由，而是心平氣和地與其交流溝通（盡量避免「必須」「您要如何如何」的詞語和句子），從中了解孩子上網聊天的起因以及孩子具體的心理狀態，比如和孩子一起探討上網聊天與日常生活中的聊天的不同，甚至可以和他一起作為朋友來聊天等等。當孩子能與父母敞開心扉談論自己所面臨的問題時，在這個時候父母要以理解和共情的心理與行為誘導孩子，比如給孩子講手機只不過是通訊工具，是我們在使用工具，而不是工具在使用我們另外您的孩子很可能性格孤獨、內向，不願意與人交往，當心裡有了矛盾、苦惱自己無法排解時，他用手機聊天發泄，因為他發現，手機是一個很好的傾訴對象：手機操縱在自己手上，想說什麼就和網友聊什麼。很快，他就會迷上網路。同時你的孩子在日常生活中很可能經常得到的是你們父母的批評、否定和斥責，但是孩子有很希望得到別人的欣賞和可定，所以轉而以聊天來獲得這份缺失心理的滿足。對於孩子的這種情況，作為父母要多與孩子進行溝通、交流，孩子有什麼不愉快的事盡快幫助他化解，每天抽出點時間來和孩子聊聊天，聽他講講今天班裡又發生了什麼事情，讓孩子感覺到你是在真心關心他。另外，不要對孩子要求太苛刻，強迫孩子按照自己的意願做事，比如每天一定在什麼時間看書、一定得考多少分，給孩子的心理壓力過大，他們也不願意和父母親近。孩子在學習之中具有進步，那怕是微小的進步，我們要立即對其進行表揚和鼓勵，這樣一來孩子自然就和我們親近了，只有孩子願意和我們親近了，自然就會遠離手機聊天了告訴孩子手機是工具不是玩具，懂得用手機獲取知識、強化知識建立人脈的人是聰明的人，沉迷於玩手機和聊天而把知識獲取拋在腦後的人是沒有大用的人。最終沉迷於玩手機和聊天的人，是給用手機獲取知識、強化知識建立人脈的人打工。父母和孩子像朋友一樣協商，不要說教，雙方互相尊重，首先明確學習是青少年的主要任務，身心健康是青少年發育、發展的關鍵。然後理出手機聊天對身心的危害，如荒廢學業，損傷身心健康，上網要錢，而錢不夠便會養成說謊的習慣，上網佔用時間過多會疏遠親情與友誼，不利心理發展。與此同時，還要主動與老師配合。孩子需要充實的精神生活和娛樂，所以不讓其用手機聊天，那麼我們就必須找別的愛好替代。如游泳、打球、登山、旅遊等。最好有孩子的爸爸陪孩子進行這些活動。你可以在放假後的前十天讓他可勁用手機聊天，除了吃飯睡覺必須用手機上網和聊天，別的什麼事兒都不許讓他做，一般用不了一個禮拜他就膩了，而且也受不了了，到時候自然也就遠離手機聊天了。多陪陪孩子，讓孩子感受你的愛，帶孩子去大自然中，享受生活。孩子的特點是：你越不讓他做，他越是頂著牛去做，毫無顧及你的苦心。一旦你同意他去做，他反而會顧慮很多，這就開始成長了。在孩子的學習上尋找突破口。我想您的孩子不可能沒有優勢學科，既然他有優勢學科，那麼就讓他從最容易突破或進步的科目做起，通過成功促進成功，進而達到戒除手機聊天的目的。要多與班主任及課任老師溝通，用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵，進而消除其經常用手機聊天的情況。

❺ 孩子馬上一年級了，身邊家長都勸我把孩子送託管班，說給孩子輔導作業很讓人抓狂，是真的嗎

給孩子輔導作業真的很不容易，現在有多少的家長因為給孩子輔導作業，內被氣得抓狂的，這種容視頻你網上抓一大把。不過你要是脾氣好的話，可以自己在家輔導孩子寫作業，但是性子容易被磨光的，還是建議你把孩子送去託管班更好一些。這是因為他們在輔導孩子寫作業方面更加專業，也知道如何讓孩子喜歡上學習。比方說在託管行業比較有名的貝爾安親吧，他們就很有自己的一套。只要是孩子在石家莊市裕華區裕東小學校區託管，每天就能夠看到雙師課程，也就是動畫情境視頻，孩子特別喜歡，並且在看的過程中就能夠理解知識點，等掌握後，託管老師就帶著他們一起玩游戲來鞏固。效果特別的不錯，孩子寫作業的時候也能夠更加的輕松。他們看到自己寫得這么快，又能夠得到老師的表揚，會增加自信心，對以後的學習也能夠更加有興趣一些。

❻ 一個挺黑的小孩瘋狂寫作業的圖片

這張嗎，請採納