『壹』 小學美術課調查問卷
給你抄個範本,你看一下,也許有用!
http://www.hljxh.cn/2005-10/20051012155846.htm
『貳』 急要小學美術說課稿
第四章 數據的收集與整理
§4.1 喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例（第1課時）
授課：江西撫州臨川四中 萬梅秀
課題：§4.1 喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例（第1課時）
教材：人教版義務教育課程標准實驗教科書七年級數學上冊第154~158頁
授課教師：江西臨川四中萬梅秀
[教材分析]
1、本節教材的地位與作用．
教材將「統計與概率」領域的內容分成四章編排，前三章是統計，最後一章是概率，分別安排在7年級（上）、8年級（上、下）和9年級（上）四冊書中．統計部分的三章內容按照數據處理的基本過程來安排，分別是第4章「數據的收集與整理」，第12章「數據的描述」，第20章「數據的分析」．
《喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例》是第三學段統計部分的第一章第一節的內容．這是在前兩個學段已有數據處理經驗的基礎上，進一步學習收集和整理數據的方法，是從一個較高的層面來系統整理前兩個學段的相關的內容．
本節教材通過一個實際例子介紹全面調查收集和整理數據的方法，讓學生親身經歷數據處理的全過程，使學生在收集、整理、描述和分析數據的活動過程中，逐步學會用數據說話，自覺地想到用統計的方法來解決一些問題．
2、教學重點
（1）會設計簡單的調查問卷，收集數據．
（2）會用表格整理數據．
3、教學難點
（1）根據具體情況，設計調查問卷
（2）用表格整理數據
4、教學關鍵
得出全面調查的基本過程
[教學目標]
基於上述對教材地位與作用的分析，結合學生已有的認知水平的年齡特徵，制定本節如下的教學目標：
1、 知識與技能目標：
（1） 經歷數據處理的全過程，培養學生運用數據解決一些實際問題的能力．
（2） 能根據具體情景，設計問卷收集數據．
（3） 會用表格整理數據．
2、 過程與方法目標：
（1） 經歷統計活動的過程，讓學生在具體的統計活動中學習統計內容，在活動的過程中，學會「運用數據說理」的方法．
（2） 通過對全班吃洋快餐情況的調查和吃洋快餐危害的了解，培養學生科學合理的飲食觀念．
3、 情感與價值觀目標：
經歷全面調查的過程，體驗統計與生活的聯系，培養學生樂於接觸社會環境中的數學信息，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度．
[學情分析]
七年級學生對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握了一些簡單的數據處理技能，但數據處理技能仍不強，尤其對根據調查目的設計調查問卷和用表格整理數據不習慣，所以對收集和整理數據的學習存在一定的困難．在教學設計中，通過搭設台階，設計提問來降低了學習的難度，也更符合學生的認知特點．
[教學過程]
本節課按照「創設情境」——「提出問題」——「收集數據」——「整理數據」
——「描述、分析數據」——「歸納小結」的流程展開．
教學環節 教 學 內 容 設 計 意 圖
一、創設情境，引入新課 1、播放動畫，六種動物展示各自的才藝．
2、提出問題
（1）這些動物中，你最喜愛哪種動物？
（2）我們班，喜愛哪種動物的同學最多？
3、引出課題 提高學習內容的趣味性，讓學生在快樂中求知．
增強學生的主體參與意識
為引出課題，作好鋪墊
二、提出問題，引發思考 想一想：
你有什麼辦法，來調查全班喜愛哪種動物的同學最多？
給學生一個自由發言的空間，充分調動學生的積極性和主動性，預計學生可能會想到舉手的方式．
讓學生了解收集數據的必要性．
教學環節 教 學 內 容 設 計 意 圖
三、設計問卷，收集數據
1、收集數據
設計調查問卷，對全班同學進行問卷調查來收集數據．
2、議一議
請設計一張調查問卷，用它可以調查全班同學喜愛哪種動物的同學最多．
3、教師展示學生設計的調查問卷．
4、教師給出一種調查問卷的樣式，並作出說明．
如果把這些動物編號，統計起來會方便些． 使學生從事收集數據的活動，培養學生用數據說話的意識．
讓學生積極合作動手設計問卷，學會設計簡單的調查問卷．
讓學生體會成功的喜悅，積極參與到課堂活動中來．
讓全班學生都會設計調查問卷．
給動物編號只是為了統計方便，編號本身沒有數量意義．
四、利用表格，整理數據
1、整理數據
為了更清楚地了解調查結果，需要對數據進行整理，一般可用表格整理數據．
表格通常由行和列組成．表格上方一般要有表頭．
劃記：用「正」字的每一劃（筆畫）代表一個數據，該數據每出現一次記一劃． 讓學生從事整理數據的活動，感受表格的作用．
讓學生掌握統計表的結構．
教學環節 教 學 內 容 設 計 意 圖
五、描述數據，分析數據 1、描述數據
為了直觀地看出表4-1中的信息，還可以用條形圖和扇形圖來描述數據．（教師根據表4-1，利用計算機製成條形圖，扇形圖）
2、讀圖
根據統計表，條形圖，扇形圖，你能說出全班同學喜愛六種動物的情況嗎？
體會統計圖表示數據的有效性，感受信息技術與數學整合的優越性．
讓學生學會分析數據．
六、問題解決，及時鞏固 1、全面調查
通過收集數據、整理數據、描述數據、讀圖，我們可以清楚地知道全班同學喜愛六種動物的情況．在這些活動中，我們對全體對象進行了調查．像這樣考察全體對象的調查屬於全面調查．
2、隨堂練習
①展示麥當勞、肯德基的商標．
②提問：你喜愛洋快餐的情況是（ ）
1 不喜歡吃 2 一般 3 喜歡吃
③收集全班同學喜愛洋快餐的情況編號
④讓學生利用表格整理收集的數據．
⑤播放錄像——《洋快餐之憂》中的片斷 掌握全面調查的概念，了解處理數據的四個環節．
調查學生身邊的事，讓學生感受統計與生活的密切聯系．
讓學生學會用表格整理數據．
讓學生深思熟慮感受洋快餐的危害，培養學生科學健康的飲食觀念．
七、歸納小結，布置作業 課堂小結：
1、 這節課我們通過調查喜愛哪種動物的同學最多，學習了設計調查問卷，收集數據，利用表格整理數據．
2、 通過這節課，我們再次感受到了統計與現實生活是緊密聯系的，感受到用數據說理的好處．
課外作業：習題4.1/1，3
補充練習：利用本節的調查問卷收集數據，用表格整理數據，說明自己班中男生、女生喜愛六種動物的情況
課外閱讀：《洋快餐之憂》網址：
http://vsearch.cctv.com/play.jsp?storyref=OpenVWMVPath_jingjibanxiaoshi/2006/02/jingjibanxiaoshi_300_20060222_3.wmv&ref=OpenVWMVPath_CCTVCOM/jingjibanxiaoshi/2006/02/jingjibanxiaoshi_300_20060222_3.wmv 從教學目標的三個方面進行簡練的小結，幫助學生養成用數據說理的好習慣．
讓學生加深對洋快餐危害的了解．
教學設計的幾點說明：
1、為實現課程改革中「以學生的發展為本」的基本理念，本節課的設計在不改變教材教學內容的前提下，對教材所使用的教學素材做了適當的調整．同樣是動物，將教材中的國家一級保護動物改為學生喜歡且熟悉的動畫——六種動物的才藝表演．以生活中的一個實例即全班同學喜愛洋快餐的情況，作為課堂練習．這樣設計目的有兩個．一是以現實問題出發，讓學生感受到統計調查在現實生活中的應用和作用．二是「以學生為主體，以教師為主導」，教師組織和引導學生對全班同學喜愛洋快餐的情況進行全面調查．既復習了全面調查的步驟，又實際地參與全面調查的全過程．對學生傳授數學知識的同時，滲透科學合理的飲食觀念．
2、關於教學方法，為充分調動學生的學習積極性，使學生能夠主動愉快地學習，我在課堂教學過程中始終貫徹「教師為主導、學生為主體」的數學教學思想，通過引導學生親身經歷統計活動的過程，讓學生主動參與到教學全過程中來．
3、在教學手段方面，使用多媒體輔助教學．用計算機製作動物才藝表演作為引課，激發學生學習熱情並引出課題；在「整理數據」中，利用計算機使每劃記一個數據，該數據就變暗，以區分已劃記的數據和未劃記的數據，避免出錯；在「描述數據」中，根據表格中的內容直接利用計算機製成條形圖和扇形圖．這樣既繞開了非本節的知識目標——「畫條形圖，扇形圖」，又讓學生感受信息技術與數學整合的優越性．現代教育技術與課堂教學的有機整合，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而大大提高了課堂教學效率．
4、關於教學過程，按照「創設情境，引入新課」——「提出問題，引發思考」——「設計問卷，收集數據」——「利用表格，整理數據」——「描述數據，分析數據」——「問題解決，及時鞏固」——「歸納小結，布置作業」的程序展開．以趣味性較強的動畫引入課題，提高學生學習積極性，主動性，進而水到渠成地得出數據處理的四個環節，讓學生在輕松愉快的環境中學習到新知識．在設計課堂練習時，以「吃洋快餐的情況」作為調查對象，既提高了學生的學習興趣，又滲透了科學健康的飲食觀念．