中小學漢語課標考試題

Ⅰ 書的種類有哪些

為什麼會沒有用？那麼我想知道的是，你的心靈雞湯通過什麼樣的渠道看到的。

如果說你是通過手機看到的，那麼確實是沒用，那隻是找了我們的見識，增加了我們的口才，甚至說給了我們一個吹牛裝逼的機會。

如果說你是通過紙質書籍看到的，我覺得還是有用的，起碼你在寫作的時候，起碼你在與人交談的時候會用一些犀利的話語。

如果說你還感覺到沒有一點用，那說明你只是間接性地去學習，只是通過一些手機呀，或者是說其他渠道來認識這些雞湯，我覺得有點偏頗。

當然了，我們可以認為雞湯都是一些已經成功的或者經歷過的人在總結的一些經驗和知識，怎麼可能沒有用，只能說明你的方式，你的方法不對，你堅持的時間不夠長，只要你讀書，某一個領域持續不斷地去學習，一定會有用的

Ⅱ 根據語文課程標准，談談對漢語拼音教學的認識

今天是星期六,昨晚下了一場大雨

,今天卻陽光明媚

.太陽把大地照的通紅內通紅.我和媽媽被太陽光叫醒容.我伸著懶腰,走上陽台,享受著暖洋洋的春光,心理一下無比高興.突然媽媽叫道：「快看，花台上有隻小麻雀」。我聽見後

，馬上跑過去，只見小麻雀有著胖胖的身子，尖尖的小嘴，灰褐色的羽毛已被雨水打濕了，粘在一起。它縮著腦袋，蹲在那裡，還不時發出凄涼的叫聲。我看見小

麻雀可愛的樣子，便想去捉它。我輕輕地走向小麻雀。小麻雀看見有人來了，連忙展開它那小小的翅膀想飛起來。可它飛不了多高就落了下來，

又蹦著跳著，還不時發出唧唧喳喳的叫聲，好像在說：「媽媽，媽媽快來救我！」我正想把手伸過去，只見麻雀的爸爸媽

媽正朝我沖下來，唧唧喳喳地大聲叫著，好象在說：「別碰我的孩子」。我的媽媽被麻雀的爸爸媽媽兇猛的樣子嚇著了，就連忙把我拉下陽台，到婆婆那裡
吃飯了。

回來的時候，小麻雀已經不在了，我想：它現在可能和它的爸爸媽媽在藍天上翱翔……

Ⅲ 少數民族中小學漢語課程和語文課程的區別

1
內蒙古自治區《民族中小漢語課程標准》
國家級培訓班學習心得
對學習內容的回顧與總結也是一種知識的提升。所以很有必要寫學習心得。教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷學習、反思、和總結。理論指導實踐，所以要想自己在教學上能不斷進步和提高，就要不停學習本專業的理論知識，用專業理論知識來指導自己的教學行為。抱著學習和進步的心態，在校領導的安排下2014年6月29，我和小學的漢語教師薩日娜老師赴錫林浩
特市參加了內蒙古自治區《民族中小漢語課程標准》國家級培訓班。通過這次學習，我獲得了很多的收獲，也反思了自己。我重點習了人民教育出版社漢語編輯室的趙曉非博士的少數民族中小學漢語課程和漢語課程標准。 一、專家老師的經典開頭：尊重學生、悅納學生 什麼樣的學生最難教、什麼樣的學生最難改變、什麼樣的學生最讓老師頭疼——沒有自尊的學生。教師尊重學生是保護、喚醒學生自尊的必要條件，也是對專業
教師的必然要求。珍視並保護學生的個體差異。 小笑話：
考100分的學生你要對他好，以後他會成為科學家； 考80分的學生你要對他好，以後他可能和你做同事； 考試不及格的學生你要對他好，以後他會捐錢給學校； 考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的；
中途退學的同學，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯。 二、關懷學生的人生和命運而不只是分數
分數和升學很重要，但不能成為教育教學的唯一目標。
教師職業倦怠的一個重要原因是找不到教育教學的意義，如果教學只是為了應付考試，這本身就是對教師的一種壓抑和傷害。超越分數這一唯一目標是學生和教師「重新出發」的新平台，是教師獲得成就感和幸福感的源泉。 三、漢語教學方法
教師在課堂上，到底用什麼樣的教學方法開展教 學活動，只要聽聽課就心中瞭然了。不用多說了。關 鍵是怎樣改變陳舊的教學方法。 有一定數量的教師即使使用語文教學法，也是內 地早已經揚棄的陳舊的教學方法了。 四、學習方式
漢語課程：自主、合作、交際的學習方式。
語文課程：自主、合作、探究的學習方式。 「交際」和「探究」的區別：漢語學習是工具性 的，應用為主。語文學習是人文性，領悟欣賞為主。 這次學習重點學習了人民教育出版社漢語漢語編輯室的趙曉非博士的《少數民族中小語課程 和漢語課程標准 》內容的講授。以下是講授內容的重點理論。
http://wenku..com/link?url=-m6Q-lD_Z6n5hYoBEKX8O3noMX1MEEcOAcJ1D-Vu-KoqkyU7p1WWWl_Qa_bUPFan3LrCeVBk2Gq

Ⅳ 怎樣成為合格的初中英語老師字要多英語漢語都可以。

2002年12月3日-6日河北省"百、千、萬"工程英語優質課評比邢台賽區在邢台市第三中學召開。本次優質課評比旨在交流教學經驗，切磋教學技能，提高初中英語教師綜合素質。積極迎接中學英語外語教學面臨的機遇和挑戰，加快中學英語教學的改革步伐，促進中學英語課程與課堂教學的改革。並為省級優質課大賽選拔人才。來自全市十九個縣市的26名初中英語教師，向與會代表展示了26節風格各異的初中英語優質課。所有優質課均採用提前一天抽簽、備課並借班上課的形式。
總體來看，大部分課在整個教學過程中滲透了素質教育的教育理念，著眼於知識與技能，過程與方法，以及情感態度與價值觀的有機整合與和諧發展，體現了以學生為中心和以人為本的教育思想。大部分教師能夠整合教材，根據學生的實際調整策略，靈活運用各種教學方法和手段。
綜觀整個優質課比賽，仍還存在"五不"、"三少"現象。"五不"即：教育理念還不夠新；學生主體地位不夠突出；課堂設計不夠精練；教學方法不夠靈活；教師綜合才藝不夠高。"三少"即：開放性練習少；西方文化滲透少；"任務型"教學設計少。
上述情況與《新課標》格格不入。因此，做為合格的中學英語教師必須認真學習，積極實踐《新課標》，優化課堂教學。改變過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
怎樣才能做到這些呢？我認為：
第一，做合格的中學英語教師必須改革舊的教育理念，真正確立其與《新課標》相適應的體現素質教育精神的教育觀。即：充分認識學習英語是人的發展的一部分。把英語的教學目標從知識和技能兩個方面擴展到包括技能、知識、情態態度、學習策略和文化意識等五個方面，有利於真正實現素質教育，促進學生全面發展。並以此來指導我們的教學實踐，在實踐中不斷提高自己的專業技能和各方面的素質。英語教師不僅是語言文化的傳播者、學習方法的指導者，更是師生互動的參與者。這就要求我們不但要有扎實的英語專業知識，流利純正的英語口語，敏捷快速的聽力反應，還應具備唱、演、畫、導等多項教學技能，及熟練運用電教媒體的技能，熟悉歷史、地理、經濟、政治、體育、音樂、美術、自然常識、異國水土人情等諸方面知識，並且要終身學習，更新自己的知識結構。即實事求是，勤奮學習，努力實踐，勇於創新。
第二，做合格的中學英語教師必須改革舊的教學觀。由"專制"走向民主，由封閉走向開放，由專家研製走向師生共同開發。由課本內容走向學生經驗的時候，課本就不只是"文本課程"而更是"語言體驗"。師生關系不再是我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。取而代之的是教與學的交往互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充。在這個過程中教師與學生分享彼此的經驗和知識交流彼此的情感體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發展，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長，共同發展。師生彼此形成一個真正的"學習共同體"即：教師式學生或學生式教師，教師由教學中的主角轉向"平等中的首席"，在這樣的英語教學氣氛中學生的英語學習會達到舉一反三，聞一知十，溫故知新的新境界，真正嘗到英語學習的樂趣，這是深層的學會之樂，會學之樂，價值體驗之樂，智慧閃光之樂。易學、智學、樂學，必然會帶動多學和快學，實現費時較少，收效較多。
第三，做合格的中學英語教師必須改革舊的學生觀。破除把學生看成具有某種特定功能的機器，即接受知識的容器。倡導"一切為了每一位學生的發展"，把學生看成發展的人、獨特的人，具有獨立意義的人。每個學生都是一個獨立的人，學習是學生自己的事情，教師只能讓學生自己讀書，感受事物，自己觀察思考，從而使他們自己明白事理，掌握知識。尊重學生的獨立性，培養他們獨立學習，獨立解決問題的能力，發展學生的潛能，滿腔熱情地引導、幫助學生自己去贏得學習的自由。重視學生的獨特性，在學習過程中會不可避免地產生學習層次的差異，教師要充分尊重學生（特別是學困生），要在教學中充分體現有助於學生的主體地位，讓他們平等地、自覺地、主動地參與教學生活中，努力捕捉每位同學身上的閃光點，適時激發，鼓勵啟發，最大限度調動他們的學習內因。
第四，做合格的中學英語教師，在英語課堂教學中要敢於打破舊模式，敢於創新，使教學形式多樣化，增強藝術性。如：倡導採用任務型教學模式，如：猜測性任務設計、創造性任務設計、調查性任務設計、實際性任務設計。任務型教學設計直接受益者是學生。體現了"以學生為主體，以任務為中心和以活動為方法"的思想，有助於學生的自主性，有助於把語言知識和語言技能有機的結合起來，強調用語言做具體的事情，而不是一般的語言輸出。這樣有助於提高學生運用語言進行交際的實際能力，有助於增加學生學習的興趣和信心，是素質教育在英語教學中的具體體現。
教師是任務的設計者、示範者、參與者、組織者、監督者和評價者。教師不僅要為學生提供幫助，而且要充分發揮其主導作用，有效地組織學生完成任務。合格的教師會把課講得十分有趣，他會通過他的熱情、積極、生動、精力和認真備課；通過他的學生始終積極地渴望使用英語，通過避免在學生厭倦的地方嘮叨沒完，通過注意讓每個學生都參與進來（特別是學困生）。
教材提供的是範例。合格的教師不會盲目地根據課本來進行教學，讀出問題。更重要的是不要把英語當作知識來讓學生學習。它是一種"技能"或者是"活動"。就像游泳和打網球。成功的英語課是大部分時間所進行活動的是學生，而不是教師。"瘋狂英語"的發起人李揚說過："舞是跳出來的，游泳是游出來的，英語是說出來的。"道出了學習語言的真諦。美國一個圖書館有三句話："我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。"由此可見學生參與體驗學習語言的重要性。
總之，做一個合格的中學英語教師，要打破舊的教育觀、教學觀、學生觀，不斷探索實踐符合中國英語教育的客觀規律，才不負於時代賦予我們英語教師的歷史使命。

Ⅳ 說說《語文課程標准》對漢語拼音學習目標的定位是什麼

鑒於過去漢語拼音教學時間長，要求高，難度大，內容單一的現象，課程目標在回第一學段答時漢語拼音的教學給予了正確定位——漢語拼音只是識字和學習普通話的工具。所以，只要求「讀准」聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，「准確」拼讀音節，「正確」書寫，「熟記」《漢語拼音字母表》就可以了。

Ⅵ 2006年中考語文專題復習：文言文課標推薦背誦篇目閱讀

子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」（《里仁》）
子曰：「三人行，必有我師焉。________________________，_______________________。」（《述而》）
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」（泰伯））
子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」（《子罕》）
子貢問曰：「有一言可以終身行之乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
1. 本文選自《 》，該書是一部_______________________________________的儒家經典著作。孔子是我國___________時期偉大的_____________、______________。
2. 把文中空缺的語句填寫在文中的橫線上。
3. 加點詞的意義不同的一項是（ ）
A. ①學而時習之 ②傳而不習乎
B. ①學而時習之，不亦說乎 ②詣太守，說如此
C. ①吾日三省吾身 ②見不賢而內自省也
D. 知之為知之，不知為不知，是知也
4. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①知之為知之，不知為不知，是知也 ②孰為汝多知乎
B. ①學而不思則罔 ②罔不因勢象形
C. ①為人謀而不忠乎 ②可以為師矣
D. ①三人行，必有我師焉 ②有一言可以終身行之乎
5. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①溫故而知新 ②……故時有物外之趣
B. ①吾日三省吾身 ②日初出滄滄涼涼
C. ①任重而道遠 ②天即將降大任於是人也
D. ①傳不習乎 ②空谷傳響
6. 解釋下列語句中加點詞語的意義。
①日不再的而不慍，不亦君子乎 慍：________________
②與朋友交而不信乎 信：_______________
③思而不學則殆 殆：_______________
④然後知松柏之後凋也 凋：_______________
7. 把下列句子譯成現代漢語。
①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？
答：_________________________________________________________________________
②子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
答：_________________________________________________________________________
③曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
答：_________________________________________________________________________
④子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
答：_________________________________________________________________________
8. 閱讀理解。
①選文中講學習方法的句子依次是______________________________________________
________________________________________________________________________________。
②講學習樂趣的句子是_______________________________________________________。
③講學習態度的句子依次是
④講思想道德修養的句子依次是_________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. 寫出出自選文的六個成語，並任選其中三個造句或寫話。
答：成語：____________________________________________________________________
造句或寫話：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10.「己所不欲，勿施於人」是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此曾有過不同看法。請你聯系生活體驗，談談自己的觀點。
答：__________________________________________________________________________

二、生於憂患，死於安樂
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
然後知生於憂患，死於安樂也。
1.本文選自《 》；孟軻是我國___________時期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次於_________________，後世並稱_______________。
2. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①行拂亂其所為 ②入則無法家拂士
B. ①曾益其所不能 ②曾不吝去留
C. ①舜發於畎畝之中 ②發於聲
D. ①百里奚舉於市 ②見山上人煙市肆
3. 加點詞的意義不同相同的一項是（ ）
A. ①所以動心忍性 ②忍能對面為盜賊
B. ①天將降大任於是人也 ②任重而道遠
C. ①人恆過 ②國恆亡
D. ①管夷吾舉於士 ②百里奚舉於市
4. 解釋下列句子中加點的詞語。
①苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身
苦：____________________ 勞：____________________
餓：____________________ 空乏：__________________
②征於色，發於聲，而後喻
征：____________________ 喻：__________________
5. 把下列句子譯成現代漢語。
①困於心，衡於慮，而後作。
答：_________________________________________________________________________
②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
答：_________________________________________________________________________
③然後知生於憂患，死於安樂也。
答：_________________________________________________________________________
6. 閱讀理解。
孟子認為造就人才的客觀條件是______________，________________，________________，________________，________________，只有這樣，才能________________，________________；造就人才的主觀條件是________________，________________，________________；從而論證了________________；然後用________________，________________，________________論證了________________，最後歸納出中心論點________________，________________。
7. 本文第一段為什麼要列舉六位歷史人物在艱苦的磨練中被舉用並成就了非凡業績的事例？
答：________________________________________________________________________
8. 請從現實生活中列舉典型事例，談談你對「生於憂患，死於安樂」的看法。
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

三、曹劌論戰
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者鄙謀之，又何間焉？」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。乃入見。
問何以戰。公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未徧，民弗從也。」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也，可以一戰。戰則請從。」公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：「未可。」齊人三鼓。劌曰：「可矣。」齊師敗績。公將馳之。劌曰：「未可。」下視其轍，登軾望之，曰：「可矣。」遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：「夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
1. 本文選自《 》，這是一部__________________________________________史書。
2. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①又何間焉 ②傅說舉於版築之間
B. ①肉食著鄙 ②不以臣卑鄙
C. ①衣食所安 ②安能求其千里也
D. ①彼竭我盈，故克之 ②即克，公問其故
3. 加點詞的意義不同的一項是（ ）
A. ①必以信 ②小信未孚
B. ①齊人三鼓 ②一鼓作氣
C. ①遂逐齊師 ②故逐之
D. ①既克 ②彼疲我盈，故克之
4. 解釋下列句子中加點的詞語。
①小惠未徧，民弗從也
惠：__________________ 徧：__________________ 從：_____________________
②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
犧牲：__________________ 加：_____________________
③忠之以屬也。可以一戰。戰則請從。
屬：___________________ 從：______________________
④吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
轍：___________________ 靡：_______________________
5. 把下列句子譯文成現代漢語：
①小大之獄，雖不能察，必以情。
答：_________________________________________________________________________
②一鼓作氣，再而衰，三而竭。
答：_________________________________________________________________________
6. 閱讀理解。
毛主席在《中國革命戰爭的戰略問題》中曾對本文作了精闢的分析：「當時的情況是弱國抵抗強國，文中指出了戰前的政治准備——取信於民，敘述了利於轉入反攻的陣地——長勺，敘述了利於開始反攻的時機——彼疲我盈之時，敘述了追擊開始的時機——轍亂旗靡之時。雖然是一個不大的戰例，卻同時說的是戰略防禦的原則。」其中「取信於民」是指魯庄公說的__________________，__________________，__________________；「彼疲我盈」是指____________________之時，因為__________________，__________________，__________________；「轍亂旗糜」是曹劌__________________，__________________發現的。
7. 曹劌認為弱國怎樣才能戰勝強國？
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8. 曹劌說：「夫戰，勇氣也。」你同意這種觀點嗎？把你的理由說出來。
答：__________________________________________________________________________
9. 出自本文的成語是哪一個？請用它的現代常用義寫一句話。
答：_________________________________________________________________________

四、出師表（節選）
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先帝所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨與桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉忠良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，_______________，______________，_________________，_______________，______________，_________________。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
1. 把文中空缺的句子填寫在文中的橫線上。
2. 加點詞語的意義相同的一項是（ ）
A. ①以光先帝遺德 ②先帝簡拔以遺陛下
B. ①親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也 ②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
C. ①引喻失義 ②二者不可得兼，捨生而取義者也
D. ①必能裨補闕漏 ②兩岸連山，略無闕處
3. 加點詞語的意義不同的一項是（ ）
A. ①先帝創業未半而中道崩殂 ②臨崩寄臣以大事
B. ①三顧臣於草廬之中 ②顧野有麥場
C. ①此悉忠良死節之臣 ②男女衣著，悉如外人
D. ①苟全性命於亂世 ②不為苟得
4. 解釋下列句子中加點的詞語。
①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
妄自菲薄：__________________________________________________________________
引喻失義：__________________________________________________________________
②臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
躬：__________________________ 聞：___________________________
③當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。
弩鈍：________________________ 攘除：_________________________
5. 把下列句子譯成現代漢語。
①宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
②親賢臣，遠小人，此先帝所以興隆也。
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
④後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. 閱讀理解。
①諸葛亮在第一段中分析當前形勢時指出了____________________，_________________的不利客觀條件和____________________，_________________的有利的主觀條件。
②諸葛亮從形勢出發，向後主劉禪提出了_____________________，__________________，_________________三條建議，其中重點是_________________，理由是____________________。提出這些建議是為了實現___________________，___________________，__________________，___________________，___________________的政治願望。
③諸葛亮在文中插入對往事的追憶，是為了闡明_________________________________的觀點，表達自己___________________的真摯感情和___________________________的決心。
7. 自選話題，用下列成語或名句造句或寫話。
①妄自菲薄：_________________________________________________________________
②三顧茅廬：_________________________________________________________________
③受任於敗軍之際，奉命於危難之間：_____________________________________________
_________________________________________________________________________________

五、桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，____________，_______________，_______________。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
1. 本位選自《 》，作者是我國晉代著名的詩人___________，原是《 》的__________________。
2. 把文中空缺的句子填寫在文中的橫線上。
3. 加點詞的意義不同的一項是（ ）
A. ①夾岸數百步 ②夾岸高山
B. ①漁人甚異之 ②覽物之情得無異乎
C. ①復前行，欲窮其林 ②餘人復延至其家
D. ①黃發垂髫，並怡然自樂 ②為之怡然稱快
4. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①土地平曠 ②心曠神怡
B. ①有良田美池桑竹之屬 ②高猿長嘯，屬引凄異
C. ①具答之 ②此人一一為具言所聞
D. ①尋向所志 ②未果，尋病終
5. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①便扶向路，處處志之 ②尋向所志
B. ①問今是何世 ②是謂大同
C. ①便扶向路 ②秋天漠漠向昏黑
D. ①村中聞有此人 ②不求聞達於諸侯
6. 解釋下列加點詞語的意義。
①阡陌交通 阡陌：_______________ 交通：_________________
②率妻子邑人來此絕境 妻子：_______________ 絕境：_________________
③乃不知有漢，無論魏晉 無論：________________
④不足為外人道也 不足：________________
7. 在「問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉」一句中並未寫出漁人的答話，請說說漁人是怎樣回答的。
答：________________________________________________________________________
8. 「及郡下，詣太守，說如此。」其中的「如此」指代哪些內容？
答：_________________________________________________________________________
9. 把下列句子譯成現代漢語。
①見漁人，乃大驚，問所從來。
答：__________________________________________________________________________
②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
答：__________________________________________________________________________
10.「此人一一為具言所聞，皆嘆惋。」誰嘆惋？為什麼嘆惋？
答：__________________________________________________________________________
11.作者在此文中寄託了怎樣的社會理想？這個理想在當時條件下能實現嗎？我們應該怎樣看待這樣的理想？
答：__________________________________________________________________________
12.世外桃源「是怎樣虛構的，從哪些地方可以看出來？摘錄原文回答。
答：__________________________________________________________________________
13.文中加橫線的句子<與大道之行也》中的哪些內容表現的思想相同？
答：__________________________________________________________________________
14.寫出出自本文的四個成語，任選其中兩個，各造一句話。
答：__________________________________________________________________________
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六、馬 說
①世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬！」嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。
1. 本文選自《 》的《 》，作者是我國唐代文學家_____________。
2. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①千里馬常有 ②欲與常馬等不可得
B. ①一食或盡粟一石 ②食之不能盡其材
C. ①執策而臨之 ②把酒臨風
D. ①策之不以其道 ②執策而臨之
3. 加點詞不同的一項是（ ）
A. ①策之不以其道 ②益慕聖賢之道
B. ①才美不外見 ②何時眼前突見此屋
C. ①駢死於槽櫪之間 ②老驥伏櫪
D. ①才美不外見 ②食之不能盡其材
4. 解釋下列句子中加點詞的意義。
①駢死於槽櫪之間 駢：__________________
②不以千里稱也 稱：__________________
③且欲與常馬等不可得 等：__________________
④安求其能千里也 安：__________________
5. 把下列句子譯成現代漢語。
①是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
②嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. 閱讀理解。
（1）本文用托物寓意的寫法，把___________比作千里馬，把__________________________比作食馬者，反映了古代統治者_________________、_____________________的社會現象，表達了作者______________________________的憤懣之情。
（2）開頭點明千里馬與伯樂的依賴關系的句子是__________________________________，_______________________________。
（3）①段中的__________________________、___________________________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里馬被埋沒的原因。
（4）③段中的食馬者___________________，__________________，___________________，並揚言_______________________，生動地揭露了統治者的_____________________________。
（5）點明全文主旨的句子是__________________________________。
7. 當今社會怎樣做才能多出人才、人盡其才？請聯系實際談談你的看法，要用上兩個成語。
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七、陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：「何陋之有？」
1. 本文選自《 》，作者是我國_______代文學家______________。
2. 加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①無絲竹之亂耳 ②宴酣之樂，非絲非竹
B. ①斯是陋室 ②何陋之有
C. ①可以調素琴 ②素湍綠潭
D. ①草色入簾青 ②色愈恭，禮愈至
3. 加點詞的意義不同的一項是（ ）
A. ①孔子雲：何陋之有 ②自雲先世避秦時亂
B. ①苔痕上階綠 ②惟長堤一痕
C. ①無案牘之勞形 ②罔不因勢象形
D. ①閱金經 ②蘇、黃共閱一手卷
4. 解釋下列語句中加點詞語的意義。
①山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈 名：___________ 靈：___________
②惟吾德馨 馨：____________
③談笑有鴻儒，往來無白丁 鴻儒：_______________ 白丁：_______________
④無案牘之勞形 案牘：___________________________
5. 把下列句子譯文成現代漢語。
①斯是陋室，惟吾德馨。
答：_________________________________________________________________________
②苔痕上階綠，草色入簾青。
答：_________________________________________________________________________
③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
答：_________________________________________________________________________
④孔子雲：何陋之有？
答：_________________________________________________________________________
6. 閱讀理解。
本文開頭用類比方法概括全文主旨的句子是__________________，___________________；描寫環境清幽寧靜的句子是__________________，___________________；描寫交往之雅的句子是__________________，___________________；描?