『壹』 對於現在小學生普遍存在的作業負擔重這個問題，怎麼解決
中小學生課業負擔主要有：課業負擔、活動負擔、心理負擔、身心負擔、多重負擔等。形成這些負擔的根本症結在於體制障礙，即由巨大的就業壓力造成的一種不良的社會、學校、家庭聯動競爭與博弈機制的存在，這種競爭與博弈機制就是人才選拔與考試制度，它成為一隻「看不見的手」，控制著學校教育的走向，引發惡性競爭。教育系統內的學業負擔只是這種不良機制的產物，其發生的機理是競爭與博弈過度;其根本動因是人們想通過競爭與博弈獲得稀缺的優質教育資源，提高自己的教育水平實現向社會上層的流動，而人才選拔與考試制度是實現社會分層的「過濾器」，只要社會分層存在，這種「過濾器」就有存在的可能。這正是改革開放三十多年來高考制度不斷改革而依然無法改變現狀的根本症結所在。
減負是一個復雜的教育、社會問題，不是單一的教育系統可以解決的問題，它需要對社會、學校和家庭進行綜合治理。人力資本競爭與博弈、用人制度缺陷、社會評價誤導是產生學業負擔過重的社會歷史根源;傳統人才觀、功利主義教育價值取向是產生學業負擔過重的思想基礎;教育質量低是產生學生學業負擔過重的教育內部原因。
真正實現減負，要認真研究並處理好減負與就業、減負與升學、減負與提高教育教學質量、減負與擇校、減負與學生自主發展等問題之間的關系。具體對策主要有：正確認識學生負擔過重問題;制定完善的減負政策，減小政策代價;繼續擴大高校招生規模，提高高中入學率;推進義務教育均衡發展，切實縮小校際差距;切實提高教師的專業素質和道德素養;課程改革應積極穩妥地進行;建立現代教育評價體系;建立現代國民教育體系等。
『貳』 分析造成中小學生學業負擔種的原因並提出建議的英語作文
I am a student. Though I』m busy with my lessons, my free time is full of happiness and joy. I love reading because it helps me study better. I often do some reading in the evening. I think books are our best friends. They give us much
knowledge. I find reading books is a good way to relax myself. At the same time it can also help me open up my eyes to the outside world. So I suggest that teachers should give us less homework to do so that we can have more time to read.
『叄』 口語交際。 最近，學校要組織開展「關於學習負擔與壓力」的辯論會。正方辯題是:學業負擔與壓力有利於小學生
答：正 我覺得學業負擔與壓力利於小學生，因為只有這樣，小學生才能學到更多的知識，專布置的作業越多就屬越可以成為高等生。 反 我不同意正方的看法，我絕得這樣做會讓學生過度疲勞，引起眼近視，小年紀帶上大眼鏡！我可不要，其實，只要作業適當，在學習中娛樂一樣可以成長！
『肆』 就「中小學課業負擔問題」設計一份對中小學生的訪談提綱
對小學生：
1、每天幾點放學？
2、幾點回家？
3、數學作業需要多長時間完成?
4、語文作業多少？
5、英語作業是什麼？
6、晚上幾點睡覺？
『伍』 學業負擔與壓力不利於小學生學習(辯論)
我先來闡述一下我方的觀點：學業的負擔與壓力不利於小學生。
對方辯友，你們不是說只有給學生施加了壓力才會用心學習。我來問一下在座的同學們：難道你們個個都是從主觀對學業的壓力不感到反感的嗎？
我想對學業的壓力不感到反感的同學應該屈指可數吧！
那麼那些對學業的壓力感到反感的同學，在學業壓力下你們是怎麼想的呢？絕大多數的同學都會感到巨大的壓迫感，更不會讓他們有學習的求知慾望。我們學習也就是在被動的情況下學習的。
請問對方辯友：學習是在被動的情況下學習的知識多，還是主動要學習的知識多呢？
我國南宋著名理學家、思想家、哲學家——朱熹 曾說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎? 這句話的意思是要告訴我們只有思想集中了，才能把書讀好。
那麼我們在被動學習的情況下，心思也不會集中，思想不集中能讀好書嗎？
另外，有數據表明：中國學生因學業的負擔與壓力的自殺人數佔世界第一，說明中國的學生的學業負擔與壓力重如泰山，把我們這些無辜的小學生逼上生命的盡頭。
所以，學業的負擔與壓力是很不利於小學生的。
『陸』 小學生功課負擔過重
也就在這發牢騷還復行 其他的制一點辦法都沒有 小學老師都很沒素質 說是為了學生 實際上都是為了教出孩子好成績 給他長工資 給學校創名聲 沒人性啊 小學沒有必要學那麼多東西 小時候太出色的孩子沒潛力的 到高中才知道 好初中出來的很多不再是好學生 往往一些不好的初中考出來的天才能排在年級前幾名 中國的老師和家長都太狹隘啊
『柒』 小學生的負擔
數據不詳
『捌』 中小學生的負擔問題
確實應該減，不過您這是做社會調查呢還是做作業呢
『玖』 中小學學生學業負擔重表現在哪些方面
令行禁止，也包括政府及教育行政部門制定的關於減輕中小學生課業負擔的行政規專章，這是減輕中小屬學生課業負擔過重的根本途徑，落到位。要堅持生制度、教師，推進素質教育，要貫徹到位，淡化甄別和選拔功能，走形式，轉變教育觀念，學校評優等方面起作用，摒棄應試教育的做法.改革考試招生和質量評價制度，擴大比例增加人數，加強督導檢查，防止擺過場，著眼於學生終身學習和發展.繼續深化課程改革，一陣風，使更多的學生受益、學生學習方式，要堅持常抓不懈，全面落實基礎教育課程改革綱要的目標和任務。
2，切實扭轉中小學生課業負擔過重的局面，建立全面的發展性評價體系。要堅持克服單純以升學率、學校受益於發展性評價，單純以學生學習成績評價教師和學校的弊端、課程評價等方面，要可操作。
3、教學行為，起作用，即在學生升學，教師晉級，使學生。從課程內容。要進一步降低中考命題難度1.堅持依法治教。認真貫徹落實《義務教育法》等法律法規
『拾』 導致小學生認為作業負擔太重的原因
為什麼小學生的作業負擔這么重呢?為什麼小學生需要灌輸的東西這么多呢?為什麼不只是會讀、會認、會算,還要求通讀、通背,精通、精算呢? 而每個學校都會這樣嗎?國家不是總在說要給孩子們減壓嗎?難道應試教育就是這樣子的嗎?為了應試,即使學校減壓了,我看有些家長也未必會給孩子減壓.
每當我在接送孩子的路上看見許多瘦瘦小小的孩子和兒子一樣背著與自己體重不成比例的大書包都感到心疼，沉甸甸的大書包把他們的幼小肩膀壓得歪了，還不時的往肩膀上使勁抬著，大人心裡不難受嗎？難道從小就讓他們被這種強烈的競爭所驅趕著向前走嗎？現在為什麼社會上履履出現成人或者孩童因壓力過大而選擇了自殺以結束自己生命，才得以解脫，這種現象已經不是什麼新鮮的新聞了．現在都是獨生子女，在家多多少少都會有些嬌慣，所以他們的心裡承受能力都是很有限的，心靈也是非常脆弱的，非常出現逆反心理．所以我覺得這時的孩子更重要的不是學到多少知識，而是在思想上，性格塑造上，價值觀以及人生觀上從小得到很好的引導，教他們學會承受，學會調節，而這時就需要我們大人首先要調整好自己的心態因勢利導，不是陪著他們來做什麼，而是正確的引導他們，幫助他們，主要的決定權還是要掌握在孩子手中，我們只是起到一個輔助的作用．
其實我們做家長的誰不希望讓自己的孩子在一種快樂輕松的氛圍中成長,真的能象國外孩子那樣自由的放養,做孩子本性的自己,可國內的這種教育體制怎麼能容得下這種教育方式呢!哪個家長願意看著別的家長寸步不離的陪在孩子身邊又學這個,又報那個班的,生怕比別人差了一絲一毫,慢了半步.如同事所說周圍好像都是沒日沒夜的苦讀，沒有休息日的上課學習，最後方得考上某大學的人，還沒有一個輕鬆快樂的漫不經心就實現了理想的例子呢,現在都是一個孩子,誰願意用自己的唯一的孩子做這份試驗呢.真是茫然。與其讓社會適應我們,不如我們來適應社會更實際一些,真是無奈......
我們國家目前的教育方式就是這樣的,雖然現在也在嘗試著改進,但還是很緩慢的,這真的需要一個過程.
」萬般皆下貧，唯有讀書高」，這個觀點自古至今都可說是文人們值得驕傲的座右銘了，但我覺得現今社會只讀書啃書本是不可行了，要做個德智體美勞全面發展的孩子才是最重要的，心靈的健康，身體的健康高於一切！