卧槽，這種都有！小學生:我太難了，看個答案容易嗎我？
B. 小學語文課堂作業本五年級《再見了，親人》答案
14.
再見了，親人
1.
劃去括弧中不恰當的詞語。
戰爭
戰斗
戰役
戰斗
戰役
戰爭
堅強
剛強
觀察
視察
2.
寫出句子中加點詞意思相反的詞語。
（1）（軟弱 脆弱） （2）（喜訊） （3）（平坦）
3.默讀課文，填空。
大娘
小金花
大嫂
勸慰的話
回憶難忘的事
表達深情厚誼
用鮮血凝成的比山還高比海還深
抄寫一句最感動的話。
①列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
②大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。
③山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。
4.品讀課文片段，完成練習。
八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（帶）著全村婦女，（頂）著打糕，（冒）著炮火，（穿）過硝煙，（送）到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家裡休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎麼能忘懷？ （1）給加點字選擇恰當的讀音，打「√」。（略） （2）在文中括弧里填上合適的詞語。 （3）聯繫上下文思考：「雪中送炭」中「雪」和「碳」在文中具體指什麼？「雪中送炭」是什麼意思？ 答：雪：志願軍面臨的困境（遭遇封鎖，飢餓，疲勞）。炭：大娘帶著婦女們送來的打糕。雪中送炭：在別人急需時給予支持幫助。課文指在志願軍急需食物時，朝鮮婦女送來了打糕。 （4）你從文中哪兩件具體的事情中感受到大娘是志願軍戰士的親人？ 答：我從文中的下列兩件事情中感受到大娘是志願軍戰
士的親人：1.冒著生命危險，給志願軍送打糕，昏倒在路旁。2.為救志願軍傷員，失去了小孫孫。
小練筆自己寫！！
求採納
C. 小學人教版語文五年級上冊課堂作業本園地七題目
語文園地七
D. 小學五年級下冊語文課堂作業本14課第三題答案 急啊！！！！！！！！！！！！
3 默讀課文，填空
《再見了，親人》這篇課文描寫了志願軍戰士在回國時和（大娘）、（小金花）、（大嫂）等朝鮮人民依依惜別的動人情景。其中，前三個自然段的寫法非常相似。都是先寫（深情話別），在寫（追憶往事），最後寫（抒發感情），贊揚了中朝兩國人民（「比山還高比海還深」）的偉大友誼。
E. 小學五年級語文布置些什麼家庭作業合適
先准時讓孩子復習和預習功課，幫孩子理解疑難問題，盡量不要給孩子買太多的版試卷或練習，權會讓孩子產生反感，多給孩子買課外讀物或名人作品，陶冶孩子的情操，讓孩子養成做筆記和寫日記的習慣，對孩子以後的語文成績會有很大幫助。
F. 小學五年級下冊人教版語文課堂作業本第55頁第四大題怎麼做
是不是人物描寫一組啊？有好多句，你自己選吧
1、小嘎子在家裡跟別人摔跤，一向版仗著手疾眼快，從不權單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。
2、起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很占上風。（這都是描寫他機靈、活潑）
3、他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
4、嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（這都是描寫他吝嗇）
5、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。」
6、「只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了。」說著，便用帕拭淚。（這是描寫她奉承阿諛、察言觀色）
累死了，我是辛辛苦苦打出來啊，還找出了書本，其實我也要用的，因為要畢業了嗎，你也快樂，我在這里便先祝你畢業考試成功！！！！！！！！！
G. 小學五年級下冊語文課堂作業本第53頁第5題
研究課題：抄關於火星上有襲無生命調查
研究人員：（自己寫）
研究內容：1.火星與地球的概況進行對比2.火星為什麼會存在生命3.火星上是否有生命
信息收集時間：----年-月-日~----年-月-日 信息整理時間：----年-月-日~----年-月-日 研究報告完成時間：----年-月-日~----年-月-日
H. 小學五年級語文布置些什麼家庭作業合適
每個生字抄四遍 按課時布置家庭作業（如練習冊、試卷之類的），內 一周寫一篇周容記 熟讀課文，該背的段落要背。
思考類；觀察生活的細節，寫一些自己的想法或描繪細節（親情，自然景物等任意），小短文即可 任務類；抄寫生詞
I. 小學五年級下冊語文課堂作業本第九頁最後一題答案
我還學會了「借物喻人」這種寫作手法，了解了西部風光，知道了西部人民很熱情，知道了「青藏鐵路」來之不易
J. 小學五年級上冊語文課堂作業本17課第三題
沒有題，回答的人會少很多，我愛莫能助了，