小學音樂課堂教學雜志

㈠ 適合音樂教師看的雜志或者報紙

目前我國適合中小學音樂老師的報刊主要有 ：
雜志方面：人民音樂出版社《中國音樂教育》和浙江音協出版的《中小學音樂教育》非常適合普通中小學音樂老師和學生來看。除此以外，江西的《琴童》、甘肅的《小演奏家》兩個雜志也不錯，裡面也有相當版面是關於小學音樂教育的。《中國音樂教育》和《中小學音樂教育》最為符合你的要求。
除此以外，《中國音樂》（中國音樂學院學報）也有相當篇幅欄目探討中國音樂教育的發展。也可以參考。
報紙方面：全國音樂類報紙只有3種，《音樂周報》是發行量最大、最為權威的音樂綜合報紙，雖然關於中小學音樂教學內容比重小，但我以為從宏觀視野了解音樂屆、學術界的動向和發展方向，有利於中小學音樂老師業務的提高。此外，湖南音協主辦的《中小學音樂報》，雖然發行量不大，但比較有針對性。而《音樂生活報》雖然以流行大眾音樂文化為主，但是也有一個版面是關於音樂教育的。

㈡ 如何打造小學音樂高效課堂

如何構建小學音樂的高效課堂

音樂課是小學生很喜歡的一門學科，是實施美育的重要內容和途
徑。
音樂教學的目的是培養學生的審美能力和藝術修養，發展學生的創
造性思維，
陶冶他們的情操。
要使學生在音樂課上更好的掌握音樂技能，
提高音樂素養，我們在教學過程中要敢於打破框框套套，沖出語文、數
學等課堂教學模式的限定，創造出符合音樂課教學規律、教學目標和高
效、高質量的音樂教學模式來，使學生的主動性提高，使學生的心扉自
由地接受音樂美的沐浴。

1.
科學制定教學目標

任何一堂成功的音樂課都有它吸引學生教學的環節，
任何教學環節
的設計都必須從學生出發，
這樣才能為實現音樂課堂的有效教學提供良
好的前提條件。科學制定教學目標是音樂課堂教學高效率的重要因素。
目標的制定要根據學生的學習情況而定，
不能盲目，目標過高學生完成
不了，會使學生的積極性和信心受到打擊；目標太低，起不了教育教學
的效果，課堂的作用會降低。所以，必須把握本學期的音樂教學方向，
了解本冊的音樂教學重點、難點，針對學生的實際情況，根據新課程標
準的教學要求制定一份詳細而清晰的學期總體教學目標。
抓住課堂目標
的總體走向後，細化每個教學目標是實現有效教學的根本途徑。

2.
積極創設課堂情境，合理誘導，激活課堂氛圍

營造良好的課堂情境是實現音樂課堂有效教學的關鍵。
小學生尤其
是低年級的學生由於年齡小，
理解作品的能力欠缺，如果老師在教學前

沒有將上課的氛圍營造好，他們很難理解歌（樂）曲所表達的情感和意
境，教師可依據學生的心理特點和審美特徵，在新授課前，對學生進行
合理的
「
心理誘導
」
即用各種方法來激發學生的學習興趣。

㈢ 想訂一份小學音樂教學類的報紙或雜志或期刊，大家有什麼好的介紹

人民音樂出版社《中國音樂教育》和浙江音協出版的《中小學音樂回教育》非常適合普通中小學答音樂老師和學生來看。除此以外，江西的《琴童》、甘肅的《小演奏家》兩個雜志也不錯，裡面也有相當版面是關於小學音樂教育的。《中國音樂教育》和《中小學音樂教育》最為符合你的要求。 《中小學音樂教育》是國內創刊最早，專門為音樂教育事業服務的，在國內外公開發行的音樂期刊。該刊為月刊，全年12期、大16開本。本刊薈萃教師的豐碩成果，以鮮明的特色和實用的價值，深受國內外音樂教育界的歡迎。 《中小學音樂教育》為廣大師生設立了'音教暢想'、'創意課堂'、'教案精選'、'音樂知識'、'校園旋律'等專欄，全方位展示國內音樂教育的現狀；反映教師的心聲；推廣、交流國內外先進的音樂教學方法；豐富了學生的音樂生活。

㈣ 小學音樂教育雜志

我來回答你的來問題：
我國關自於中小學音樂雜志非常少。
人民音樂出版社《中國音樂教育》和浙江音協出版的《中小學音樂教育》非常適合普通中小學音樂老師和學生來看。除此以外，江西的《琴童》、甘肅的《小演奏家》兩個雜志也不錯，裡面也有相當版面是關於小學音樂教育的。《中國音樂教育》和《中小學音樂教育》最為符合你的要求。

㈤ 關於小學音樂教育的期刊有哪些

http://zyjy.qikan.com/gbqikan/mag.asp?issn=1003-1138

中國音樂教育，進去看看。

㈥ 小學音樂課堂教學的幾種導入方法

1. 復習導入法

2. 故事導入法 

3. 謎語導入法

4. 演示導入法

5. 節奏導入

㈦ 中小學音樂教育的期刊目錄

談女中音換聲區的演唱及教學——以《啥巴涅拉》的演唱及教學為例 楊樹芝; 談如何培養學生的鍵盤視奏能力 楊寧; 「引、范、學、創」——談音樂常態課的有效性 張俊梅; 重復那些美麗的「過往」——如何在音準與節奏教學中拿捏好「重復」的度 胡甘慧; 音樂課中巧設「局」 葉曉燕; 小學音樂新教師課堂教學關注細節之「三部曲」 繆沈燕; 小學音樂欣賞教學創設有效性音樂活動的研究 羅怡; 趣味識譜有效教學 趙瑋; 《小小的船》教學設計 張斌; 歌唱教學文本解讀的三種視界 鄔淑穎; 校內外音樂教育資源的優化與共享 錢萍; 心理暗示在合唱訓練中的作用 白宇; 高中音樂《歌唱》模塊有效教學實施策略研究 黃日新; 《桑塔·露琪亞》教學設計 井代娟;

㈧ 如何實現小學音樂課堂教學的有效參與的文章有哪些

課堂上從小復故事、小游制戲開始，將學生引入一種愉快，活躍的氛圍中，多讓學生發表自己的看法，及時的表揚和稱贊。而自己要講的內容言簡意賅，表達清楚不含糊其詞。說話風趣幽默，深受學生喜歡。最主要的是有自己的個性和魅力。