Ⅰ 求開心教程五年級上冊10頁第六題答案 （ ）地站立 （ )的腳印
筆直的站立 寬大的腳印
Ⅱ 魔法教程三年級版語文第十一課的快樂閱讀怎麼寫
到了民來國初年，連年不斷自的內戰使百姓深受苦難，北京城裡的大茶館都關了門，唯有王掌櫃改良經營，把茶館後院辟成租給大學生的公寓，正廳里擺上了留聲機。
盡管如此，社會上的動亂仍波及茶館：逃難的百姓堵在門口，大兵搶奪掌櫃的錢，偵緝隊員不時前來敲詐。
又過了三十年，已是風燭殘年的王掌櫃，仍在拚命支撐著茶館，日本投降了，但國民黨和美帝國主義又使人民陷入了內戰的災難，吉普車橫沖直撞，愛國人士慘遭鎮壓，流氓特務要霸佔王掌櫃苦心經營了一輩子的茶館。王利發絕望了。
很高興為您解答 O(∩_∩)O~
不懂可以繼續追問喲 (*^__^*)
滿意請及時【採納】 ^_^
Ⅲ 那裡可免費下載人教版開心教程小學四年級數學上冊特級教案與課時作業新設計期末試卷
電腦
Ⅳ 魔法教程語文五年上冊期中漫畫作文
我有一個快樂的家庭。在這個家裡我和爸爸不僅是一對快樂的父子，而且還是最好的朋友每當我遇到困難時，爸爸總會盡全力幫助我。
記得在三年級的時候，就發生過這樣一件事，我現在想起來都記憶猶新。
一天，我在做數學作業時，碰到了一道非常難的應用題，無論我怎麼絞盡腦汁也做不出來。在那一刻，我幾乎想放棄了。
這時，我的「大救星」----爸爸走了過來，一看到我這副狼狽的樣子就明白了一切。「你怎麼了？」爸爸問。「爸爸。」我著急的說，「這道應用題太難了，我做不出。」於是，爸爸看了看這道應用題，神情立刻嚴肅了起來。對我說：「這道題其實並不難，可能是心浮氣躁了，我們再來看看題目中的幾個條件。你可以先算出一個星期的總量，然後再除以四天的總量，這樣問題就解決了。」聽了爸爸詳細的解說後，心想：爸爸真厲害啊！
爸爸不僅在學習上能幫助我，在生活中他是我的好朋友。當我獲得榮譽是，他會對我語重心長的說：「朱越傑，你不能驕傲，明天還會有更大的挑戰在等待著你。」
爸爸你真是我的良師益友啊！我有一個快樂的家庭。在這個家裡我和爸爸不僅是一對快樂的父子，而且還是最好的朋友每當我遇到困難時，爸爸總會盡全力幫助我。
記得在三年級的時候，就發生過這樣一件事，我現在想起來都記憶猶新。
一天，我在做數學作業時，碰到了一道非常難的應用題，無論我怎麼絞盡腦汁也做不出來。在那一刻，我幾乎想放棄了。
這時，我的「大救星」----爸爸走了過來，一看到我這副狼狽的樣子就明白了一切。「你怎麼了？」爸爸問。「爸爸。」我著急的說，「這道應用題太難了，我做不出。」於是，爸爸看了看這道應用題，神情立刻嚴肅了起來。對我說：「這道題其實並不難，可能是心浮氣躁了，我們再來看看題目中的幾個條件。你可以先算出一個星期的總量，然後再除以四天的總量，這樣問題就解決了。」聽了爸爸詳細的解說後，心想：爸爸真厲害啊！
爸爸不僅在學習上能幫助我，在生活中他是我的好朋友。當我獲得榮譽是，他會對我語重心長的說：「朱越傑，你不能驕傲，明天還會有更大的挑戰在等待著你。」
爸爸你真是我的良師益友啊！我有一個快樂的家庭。在這個家裡我和爸爸不僅是一對快樂的父子，而且還是最好的朋友每當我遇到困難時，爸爸總會盡全力幫助我。
記得在三年級的時候，就發生過這樣一件事，我現在想起來都記憶猶新。
一天，我在做數學作業時，碰到了一道非常難的應用題，無論我怎麼絞盡腦汁也做不出來。在那一刻，我幾乎想放棄了。
這時，我的「大救星」----爸爸走了過來，一看到我這副狼狽的樣子就明白了一切。「你怎麼了？」爸爸問。「爸爸。」我著急的說，「這道應用題太難了，我做不出。」於是，爸爸看了看這道應用題，神情立刻嚴肅了起來。對我說：「這道題其實並不難，可能是心浮氣躁了，我們再來看看題目中的幾個條件。你可以先算出一個星期的總量，然後再除以四天的總量，這樣問題就解決了。」聽了爸爸詳細的解說後，心想：爸爸真厲害啊！
爸爸不僅在學習上能幫助我，在生活中他是我的好朋友。當我獲得榮譽是，他會對我語重心長的說：「朱越傑，你不能驕傲，明天還會有更大的挑戰在等待著你。」
爸爸你真是我的良師益友啊！我有一個快樂的家庭。在這個家裡我和爸爸不僅是一對快樂的父子，而且還是最好的朋友每當我遇到困難時，爸爸總會盡全力幫助我。
記得在三年級的時候，就發生過這樣一件事，我現在想起來都記憶猶新。
一天，我在做數學作業時，碰到了一道非常難的應用題，無論我怎麼絞盡腦汁也做不出來。在那一刻，我幾乎想放棄了。
這時，我的「大救星」----爸爸走了過來，一看到我這副狼狽的樣子就明白了一切。「你怎麼了？」爸爸問。「爸爸。」我著急的說，「這道應用題太難了，我做不出。」於是，爸爸看了看這道應用題，神情立刻嚴肅了起來。對我說：「這道題其實並不難，可能是心浮氣躁了，我們再來看看題目中的幾個條件。你可以先算出一個星期的總量，然後再除以四天的總量，這樣問題就解決了。」聽了爸爸詳細的解說後，心想：爸爸真厲害啊！
爸爸不僅在學習上能幫助我，在生活中他是我的好朋友。當我獲得榮譽是，他會對我語重心長的說：「朱越傑，你不能驕傲，明天還會有更大的挑戰在等待著你。」
爸爸你真是我的良師益友啊！我有一個快樂的家庭。在這個家裡我和爸爸不僅是一對快樂的父子，而且還是最好的朋友每當我遇到困難時，爸爸總會盡全力幫助我。
記得在三年級的時候，就發生過這樣一件事，我現在想起來都記憶猶新。
一天，我在做數學作業時，碰到了一道非常難的應用題，無論我怎麼絞盡腦汁也做不出來。在那一刻，我幾乎想放棄了。
這時，我的「大救星」----爸爸走了過來，一看到我這副狼狽的樣子就明白了一切。「你怎麼了？」爸爸問。「爸爸。」我著急的說，「這道應用題太難了，我做不出。
Ⅳ 語文開心教程六年級下冊作業訓練答案
把你的開心教程給我寄過來，我做完後把答案給你寄去……
Ⅵ 小學六年級上冊《快樂教程》13課只有一個地球，課業設計的答案。光發第四大題的第二小題答案也行。
課題：六年級語文上冊13課《只有一個地球》
備課人：魏曉霞
備課時間： 2008 年10 月20 日
備課類型：詳備
參考網址：老百曉在線
教學目標：
1、通過網路了解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環境的教育。
2、學會利用網路查閱資料，上網發布信息，用網路來幫助學習。
3、了解作者說明事理的方法。
4、有感情的朗讀課文。
教學重難點：
了解為什麼地球上人類活動的范圍很小，為什麼不能破壞地球的自然資源，為什麼不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題「只有一個地球」的意思。
教學時間：兩課時
教學准備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
教學步驟：
一、引入
1、《時代周刊》1998年評選的新聞人物——地球
你吃驚嗎？為什麼吃驚？（不是一個人；是一個生活的家園，是我們唯一的生活環境；沒有出現什麼狀況。）——[經典的引入，可以作整理，作為資料]
2、為什麼地球會被評為新聞人物？答案在課文中。
二、自學課文
1、自由讀課文，讀通課文，讀完之後，你心裡有什麼感想？
2、沉痛、有點可惜；非常可惜；難過；討厭破壞資源的人；傷心；可怕——心情很沉重，很復雜。
3、課文中哪幾行文字給了你這樣的心情，用「~」劃下來，輕輕讀，靜靜問，為什麼課文中的這幾句話會給我這樣的心情？
4、把你的心情搞得復雜的句子給揪出來。
5、第一個學生講後的教師評語：我特別注意你的第一點，你說地球本來就很渺小，人類可以生存的環境有多少？我注意你講的第二點，人數在膨脹，到2080年人類會達到多少？（120億）
6、第二個學生：難受、沒有第二個星球。——還有誰也有同感？——人類會滅亡——40萬億里公里是一個什麼概念？太空梭速度最快，每小時2000公里你估算要多少年？（20萬年）
你想去嗎？（太長了，都死了。）
讀書：「科學家已經證明」
7、講同一意思還有一段話，讀讀。
即使找到第二個地球，也會有同樣的悲劇產生。
板書：（只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處）
誰來讀這句話。——學生朗讀——語調沉穩，但是背後是一顆焦慮的心——教師范讀——齊讀
8、第四自然段——憎恨那些人——讀，讓大家感受你對他們的憎恨——你憎恨時會這樣溫柔地跟大家說——學生朗讀——你的感情我體會到了，可能你平時不太會發火，誰再來讀——女生讀——這是那些貪婪的人在不加節制的地開采，使資源面臨枯竭的危險。同樣的意思還有一段話，誰來讀。
9、讀，表明資源不是無限的，地球上的資源會被開采完的。——體會得多麼細膩，特別強調資源要多少年才能重新形成——幾百萬年——如果人們亂砍亂伐，地球上的資源必將枯竭，如果資源都開采完了，人們還能從其他地方得到補充嗎？（板書：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從其他地方得到補充）輕輕地讀一讀這句話。把你復雜的心情朗讀出來。
學生朗讀——「都」強調、停頓為什麼————學生再讀
學生二讀——齊讀
10、板書：我們要精心地保護地球，讓地球更好地造福我們的子孫後代吧！
11、把四句話連起來讀一讀，你發現了什麼？魏老師相信你肯定會有許多了不起的發現。
（1）地球的資源都是有限的——那不是你的發現，是這幾句話已經告訴你了
（2）作者是很感慨，抒發自己的感情，告訴大家保護地球——發現寫作的用意眼光犀利。
（3）我們要對地球負責任——聯想豐富，但那還不叫發現
（4）我們要用自己的雙手去挽救，不能只是等待上帝——發現用意。把這段話跟文章的內容聯系起來，你發現了什麼？
（5）用名詞都是人類，國家與國家之間的爭斗是沒有意義的——對美伊戰爭是持否定態度的，胸懷廣闊，目光遠大。
（6）看到了希望，破壞了就要移居到別的地方去，等幾十年、幾萬年也不要緊——前提是人類只有覺醒了，才有可能，亡羊補牢為時未晚。與《時代周刊》聯系，又有什麼發現？
（7）地球是各界關注的焦點。——人類已經開始覺醒，地球成為人們的焦點
《地球就診記》
12、教師引讀——因為我們只有一個地球，下課。
第二課時
教學步驟：
一、出示地球圖片
它在輕輕地向我們哭訴，把地球母親哭訴的聲音用波浪線劃下來。聽了地球母親的哭訴，你又有怎樣的感受？
二、學習第三、四自然段。
1、地球母親在向我們哭訴什麼？把你聽到的讀給大家聽。
（1）讀地球母親以前的模樣——這是地球母親的哭訴嗎？——希望變回以前的模樣[出示教師的預料]
（2）讀句子——曾經是那樣美麗的母親，現在是這樣傷痕累累，憔悴不堪
（3）補充
（4）地球是無私的，把身上所有的東西慷慨地給了我們，很心痛。——地球母親是那樣的無私，而我們人類是怎樣對待我們的母親的？——學生讀——讀到「造成一系列的生態災難」，你有什麼感受？——地球母親不該給我們這樣多的愛，其實想告訴大家什麼？——我們太不珍惜地球了
學生三讀，只有許多的動物都快樂地生存，地球母親才是快樂的。
（5）教師范讀，你彷彿看到了什麼？
人類正在不斷摧殘母親的身體，地球母親遍體鱗傷；
地球母親正在不停哭訴；
有一個人在哭泣，可是沒有人去理它；
茂密的森林；樹樁；灑落在地球上的金錢——一個多麼了不起的漫畫家呀！
2、齊讀地球母親的哭訴之聲。
3、出示資料：地球上的一天
教師朗讀資料，什麼感受？
心痛，打擊，應該保護地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震驚，省略號——這不是省略號，像一塊塊石頭砸在地球母親的身上，輕輕地哭訴，讀——學生齊讀
你還從別的地方聽到地球母親的哭訴嗎？
4、第三段「不是地球的恩賜……」人類如果能夠節制的話，地球
如果有第二個地球，你願意去嗎？為什麼？——沒有人性；有奶便是娘；內心矛盾。
6、地球生物圈二號實驗失敗，教師簡介該實驗
7、齊讀這一段
根本不能想像地球以前是怎麼樣的？
不可思議，現在的地球到處都是，有一絲可怕——僅僅是這樣一絲可怕——人類最大的麻木就在於不知道地球母親的脆弱，人類最大的悲哀就在於不知道
地球母親的珍貴
8、大聲呼喚地球母親——你作為他的孩子一定有話想說，請把你想說的話寫下來。
三、課堂練習
1、播放《地球,你好嗎?》，學生寫對地球母親的話。
2、地球母親希望聽到你的心聲，交流。
板書設計：
13 只有一個地球
美麗
可愛 珍愛、善待、保護
易碎
Ⅶ 誰有小學英語快樂暑假小升初銜接教程答案急急急！
你也一定抄是學生吧！我也是，我也在尋找。但我要告訴你，我們每個人的努力都是自己的，我剛剛看到了這些話，就乖乖做了，告訴你：抄答案可不好哦~
自己在做的過程中遇到不懂的，提出來，大家可以幫你的。
我要告訴你的是,答案不會在網上公布的,我見過求答案的很多,在網路知道上從未有過成功的,教育部一定也下發了相關規定的 自己動手,克服惰性,絕不會有答案的,如果有,對你的同學不就不公平了嗎,不,對你不公平,你少做了,送你一個字--勤 願你學習道路一帆風順,希望我的回答能給你帶來幫助,認真做吧對我有幫助！
如果有實在不會做的題也可以問上幾道，但是可不能光依賴別人哦！
Ⅷ 開心教程語文四年級下冊中第12、13課近、反義詞
人教版語文四年級下冊第12課《大自然的啟示》【近義詞】災難──災害劇烈──猛烈改觀──改變啟示──啟發枯枝爛葉──枯枝敗葉美滋滋──樂滋滋【反義詞】寬敞──狹窄潔凈──骯臟增強──減弱劇烈──和緩