1. 關於寫作業的作文
其實，不管是哪個年級的小學生，要想提高閱讀和寫作的能力，最有可行性的方法就是去閱讀好書。
關於如何通過閱讀提高孩子的閱讀與寫作能力，我的建議有三：
第一，選書要符合孩子的胃口，先激發閱讀興趣。有的家長說，我家孩子只愛看圖少字少的漫畫，這可怎麼辦呀？沒關系呀，滿足他，先把閱讀興趣培養起來。興趣很重要，只要孩子有了興趣，接下來家長就好引導了。從圖少字少的漫畫，過度到有意思的繪本，圖少字多的文學書……慢慢的，孩子很容易就會對閱讀產生興趣。
第二，讀完與孩子聊一聊書中的情節與感想。這其實就相當於讀後感，但是又不會給孩子一種布置作業的感覺。如果孩子願意，或者很想記錄當時的收獲和心情，當然也可以再寫兩句啦。其實這個過程就是引導孩子思考，比寫讀後感還有效，因為是孩子自願去完成的。所以，閱讀能力在這個過程中提升會很快。
第三，關於寫作技巧與作文選，建議選兩本即可，不宜多。寫作技巧孩子一定要懂一些，畢竟不懂怎麼寫作文，孩子是難寫出好文章的，但是，這些技巧不易讀太多，讀太多會固化孩子的思維，更不利於孩子寫出好的文章。因此，不管是作文選還是講技巧的作文書，選一兩套足矣。
另外，我覺得一些貼近孩子生活的校園文學，是近期小學孩子們的最愛。因為這些書孩子讀起來會有代入感，他會自發的願意讀下去。
列一下我家孩子喜歡的書單吧。
《窗邊的小豆豆》
大家耳熟能詳的一本日本兒童文學，作者黑柳徹子。寫了主人公小豆豆來到新學校度過的一段時光，而這段時光影響了她的一生。
《胡小鬧日記》
這套書是我家孩子最愛，說讀這書後感覺自己優秀了很多。類型是比較新穎的校園成長小說，文筆不錯，故事有趣，主題正能量，講一群孩子學習、成長的校園故事，對孩子的成長很有幫助。
2. 關於寫作業的作文
她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長發，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副金邊眼鏡，罩著她那雙沉穩的眼睛。還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的數學老師——廖海秀老師。
她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。課堂上同學們既興奮又輕松。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我們百聽不厭。
有一次數學課，老師正在給我們分析一道應用題：「某生產隊第一個月生產大米50千克，第二個月比第一個月生產的大米少20千克，第二個月生產大米幾千克？其實，這道應用題十分簡單，比如說某同學有5個餅，我比他少2個餅，我有幾個餅？」「5減2等於3，老師有3個餅!」同學們異口同聲地回答。「那這道題應該怎麼算？」「50減20等於30千克大 米。」「嗯！同學們真聰明!」她微笑著說「說到大米，我來給你們講個故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充飢……所以你們現在不要浪費糧食。」你瞧，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費了。
又有一次，有位同學在課堂上講話，被老師發現了。老師走到這位同學面前，一本正經地對他說：「你是不是想當『畫』家？」開始，那位同學不知道老師說的是什麼意思，後來仔細地一想，原來老師再批評他。此「畫」非圖畫的畫，而是說話的「話」。全班頓時鬨堂大笑。
這就是我最敬佩、最喜愛的老師，一個可愛的人！
3. 小學四年級作文:圍繞「作業」寫一件事，要求400字左右。
呵呵，花了點時間自己寫的。好久不寫作文了，生疏的很了。看看還行不？
我悄悄的推開版了教室門權，深深的被眼前的一幕所吸引：
平時最愛鬧騰的張三還是改不了時刻靜不下來的小毛病，雖然他還是手舞足蹈，抓耳撓腮，但他和坐的凳子猶如一對磁石一樣互相吸引著，他應該是被某道題目給難住了吧。李四，班裡平時最為沉穩的同學，此刻的表情更為凝固了，彷彿亘古不變的石頭一樣，在那裡靜靜的注視著桌上的作業本。最誇張的還是學習做好的王五了，趴在桌上快速的寫著什麼，他的答題速度還是一如既往的迅速啊，就好象鋼琴被彈到了高潮部分，雖快但是很有美感。A和B兩個人在輕聲的商量著什麼，看起來兩個人對某道題有著不同的見解，看兩個人的語速都比較快，一時半會可能還說服不了對方，兩個人的討論雖然激烈，但是都刻意的壓低著聲音，生怕打擾了周圍的同學。這只是教室的一個角落而已，其他的同學們也都在安靜的學習著，有的在翻閱課本，有的在查看筆記，有的在稿紙上塗抹著，有的在作業本上認真的一筆一劃的寫著。這是多麼讓人沉醉的場景啊。
4. 寫事情的作業600字作文怎麼寫
在人生的旅途中，有很多不可預料的磨難與挫折，為自己點贊，會使你跨過這一個個的柵欄，這時的你會驚奇地發現，其實，戰勝這一個個的困難一點也不難······ 記得那是一個星期天，為了和同學們能快樂開心地玩耍，我了了草草地寫完了數學卷子，正准備把卷子放進書包里，卻被媽媽攔截了。 「讓我檢查檢查你的卷子，省得明天還得想著這件事！」 我回想著自己匆匆地做完卷子，如果讓媽媽檢查，那真是······慘不忍睹！ 「媽媽，今天你太累了，別檢查了！明天吧！」我吱著牙，翻翻眼珠，嬉皮笑臉地對媽媽說。可媽媽還是「執迷不悟」。我的笑容僵在臉上，只好戰戰兢兢地把卷子遞給了媽媽。媽媽拿過卷子，聚精會神地檢查著。我就像一隻小老鼠，偷偷摸摸地躡手躡腳地踮著腳尖准備到客廳里「避避難」。結果，可想而知。我像一隻灰溜溜的小貓咪，被媽媽「捉」到跟前，劈頭蓋臉地「嗷」了一頓。我叫苦不堪，唉！這些題在學校我都會，怎麼一到家就不會了哪？我簡直比竇娥還冤呀！現在是三月，怎麼就不下雪呢？我垂頭喪氣地想。沒辦法，我只好坐在書桌前，長出一口氣改起作業來，我在心裡對自己點贊：「別著急，靜下心來，你一定會做得更好！」不一會兒，錯題就該完了，可改完作業的我抬頭一看錶，哇！不會吧？改錯題的時間比寫的時間都長呀！打哪兒以後，每次寫作業時，我都對自己點贊：「別著急，認真點兒，我是最棒的！」前天的作業，媽媽都沒有給我檢查，而我卻得了一根油條加兩個雞蛋（100），課堂上，老師表揚了我，連我自己都驚奇，咦？這真是我寫的嗎？媽媽也向我點贊：「笑笑，加油！你會做到更好！」我在心裡也為自己點贊：「其實，我很認真！我很棒！」 為自己點贊，會使你在挫折的面前趾高氣揚，讓它在你的面前敗下陣來。為自己點贊，它會激勵著你在人生道路上超越自我！
5. 小學生應不應該寫作業的作文
先寫你對做作業的感受，心情，壓力。在敘述的基礎上，增一些真情實感。重點是立意。
6. 寫作業時發生一件事情的作文
低頭看著手上的作業登記本,心裡暗暗發誓今天一定會好好做作業專的.當然,這已經不知道是我屬發給的第幾個誓了.
一個好習慣需要21天的堅持才可以養成,但是一個壞習慣卻只用一天的鬆懈.「看完這頁就去寫作業」這個念頭在我迷上了小說之後已經一次又一次的出現了,但是不一會又被我拋到九霄雲外去了,作業,還是一字未寫.
「咔嚓」開門聲突然打斷了我沉浸在小說中的思緒.手忙腳亂地想把小說藏起來,抬頭卻看見了母親嚴肅的面孔.
我的心裡一片慌亂,空氣如同凝結在了某一個時間點,四周寂靜彷彿得只能聽見自己心臟跳動的怦怦聲.
母親看著我,我卻心虛得無法直視她的目光,心裡喃喃不停地祈願著她沒有發現.久久,母親沒有發話,只是嘆了一口氣,關上了房門.
那一聲細不可聞的嘆氣聲猶如千斤大石砸在我心口,驚醒了我這個夢中人.是啊,我為什麼還在看小說呢?發過的誓呢,答應的諾言呢?看著紋絲為動的作業,我心裡已滿是愧疚.
不行,要從今天起把想法化為行動.永遠的空話不如一秒的實際,即使短暫,也是自己行動的證明.想罷,我馬上合上小說,翻開作業.
7. 關於寫有關於寫作業時候的趣事的作文，一定要300字。
每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.
記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹幹上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心裡害怕極了,連忙跑去問媽媽:"媽媽,為什麼別的小夥伴都長高了,我怎麼變矮了?"媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:"為什麼這么說啊!"我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:"我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鍾後就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻獃獃看著她的我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以後可別做這種傻事嘍。」我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之後我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞干出什麼傻事.......
哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那麼多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那麼傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶.
8. 小學生要不要寫作業的作文
……如果我沒理解錯……你是要辯該留作業吧……我覺得重點應該放在該布置作業版，但是（態度有保留）不權贊成過量……大概就是留作業有助於知識的復習和鞏固，同時小學生的自覺性確實不夠強，這種情況下需要成年人引導他們復習或預習，這時候作業就很必要了……如果對方說布置作業的不好就說這是布置過量的壞處，但並不是布置作業的壞處——我覺得咬住這點就差不多了……觀點是該留作業適當的作業有利無弊。
9. 寫一篇作文《我的發現》關於生活中的發生有關科學的事，今天的作業，作文高手速來！
每個人都有自己的發現，而我也不例外。一句「啊！我發現了！」意味著你成功的表現。瞧！回憶的天使來了！
4歲那年，我向媽媽學習做菜，用飄舀水時，發現水竟是「渾」的。這激起了我的好奇心，有一股力量在告訴我：「去探索，去發現！」直到今天，我才弄明白，它就是科學…這時，在一旁看動靜的我聽到一陣焦急而又很清脆的叫聲：「怎麼還不把水送來呀？慶慶，媽媽等著用水呢！」我興奮地蹦跳著，嚷叫著：「媽媽，我有重大消息向您報告！有人在水裡『下毒』，這水不能用哩！」媽媽聽了，哈哈大笑。這使我丈二和尚摸不著腦袋。而後，有些委屈，有些好笑的淚珠像晶瑩的珍珠一般，滾過臉龐。這時，媽媽為我擦趕淚水，而且，像個解說員一樣，撫摸著我的腦袋，解釋說：「孩子，剛才你看到的白色的水，純屬生物現象。因為工作人員把水經過沉澱池等幾道工序加工，最後假如不可溶解的漂白粉，通過千萬條管道送入千家萬戶。而這個原理就是你剛看到的『白水』情景啊！」我轉憂為喜，頓時嘻嬉笑起來。而這時，由於長時間的談話，菜——焦了！我端起那瓢水，潑向鍋里的菜，味兒減少了了。
啊！我發現了！發現意味著成功，成功意味著要繼續探索、發現。科學的道路崎嶇而曲折，努力去探索吧！成功、發現將會化作你一生學習與工作、生活的動力。
10. 有關寫作業故事的作文
友誼如一盞燈,照亮你的心靈.友誼如指路人,在你茫然的時候,指引著你前進.友誼如一朵鮮花,芳香我們的心靈..友誼如……人的一生,不能沒有朋友,朋友,他能趕走了我心中的寂寞和痛苦,給我帶來歡樂.朋友,他使我遠離冷漠、虛假.朋友他給我無數的信心和快樂.
--題記
他,濃濃的眉毛下襯托著一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻子,一身白凈的皮膚,他就是我的好朋友——業發,我和業發認識已經有一年多了,他給我帶來歡樂,帶來……
業發,他是我學習上最大的對手.他勤學好問、尊敬師長、待人友好,是學生們的榜樣.因為他,我得更努力的學習,因為我們的目標相同,都是奪取全年級第一.每次大考,要不是我第一,就是他第一（目前來說,我奪取的第一比他多點）.如果他沒考好,他肯定會總結經驗,努力學習,改進自己的不足之處,使自己更優秀.他從來不會因為的一次失敗而放棄,相反,他會找出原因,更加努力的學習,我不得不也加把勁,努力學習.記得有一次,我和他說：「業發,我們要考同一所高中,到高中的學校我們繼續競爭,好嗎?」他說：「好啊!」看樣子,我們的戰爭是很難停止的,相反戰爭會越來越激烈.但我們不象其他人那樣,反目成仇,相反我們還是很好的朋友呢,在學習上,我有不懂的地方,我會去問他,他也很樂意,他會詳細的和我講解,他有不懂的題,我也會講給他聽.因為有和業發競爭的壓力,我越來越堅強,我要把壓力變為動力,越來越努力的學習,努力的去和業發爭第一.有時我沒有考好,他會鼓勵我,要我努力,和他繼續競爭.有了業發的鼓勵,加上我自己的不服輸的性格,我又和業發開始競爭了,這就是業發給我帶來的學習動力,在這,我要好好的對業發說：我一定會奉陪到底!」
業發,為什麼會給我帶來歡樂呢?因為我們不僅僅是學習上的對手還是很要好的朋友,玩伴呢!有時,沒事時他會叫上幾個好朋友來和我一起玩,打球.這時,我也會叫上幾個好朋友來,一起玩.我們幾個在一起總玩得很開心.這樣,業發他們、我和我的朋友們既鍛煉了身體也玩得開心.因為我們是同學,我們在一起總是很談得來,可以談學習、談理想……這些都是業發給我帶來的歡樂.