㈠ 小學生加減乘除測驗 c語言代碼
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
int ranNum(int a[], int n)
{
int i, j;
srand((unsigned)time(0));
for(i=0;i<n;i++)
{
a[i]=rand()%26;
for(j=0;j<i;j++)
{
if(a[i]=a[j])
{
i--;
break;
}
}
}
return 0;
}
char ranOperator()
{
int k;
srand((unsigned)time());
k=rand()%2;
switch(k)
{
case 0 : return '+'; break;
default : return '-' ; break;
}
}
int main()
{
int i, num1[10], num2[10], input, result, count, score=0, max, min;
char op;
ranNum(num1, 10);
ranNum(num2, 10);
for(i=0;i<10;i++)
{
max=num1[i]>num2[i]?num1[i]:num2[i];
min=num1[i]<num2[i]?num1[i]:num2[i];
op=ranOperator();
switch(op)
{
case '+' : result = max + min; break;
case '-' : result = max - min; break;
}
count=0;
printf("%d %c %d = \n", max, op, min);
while(count++<3)
{
input=getchar();
if(input==result)
{
if(count==0)
{
score+=10;
break;
}
else if(count==1)
{
score+=7;
break;
}
else if(count==2)
{
score+=5;
break;
}
}
else
{
printf("計算錯誤！重新輸入!\n");
count++;
}
}
printf("正確答案是%d\n",result);
}
if(score>=90)
printf("SMART\n");
else if(score>=80)
printf("GOOD\n");
else if(score>=70)
printf("OK\n");
else if(score>=60)
printf("PASS\n");
else
printf("TRY AGAIN\n");
return 0;
}
㈡ 小學生乘法的簡便運算例題
0.25×.2×4
(1.25－0.125)×8
3.6×102
3.72×3.5＋6.28×3.5
15.6×2.1－15.6×1.1
4.8×10.1
4.8×7.8＋78×0.52
56.5×99＋56.5
7.09×10.8－0.8×7.09
1.87×9.9＋0.187
4.2×99＋4.2
1.25×2.5×32
3.83×4.56＋3.83×5.44
4.36×12.5×8
9.7×99＋9.7
27.5×3.7－7.5×3.7
0.65×101
3.2×0.25×12.5
3.14×0.68＋31.4×0.032
7.2×0.2＋2.4×1.4
8.9×1.01
7.74×（2.8－1.3）＋1.5×2.26
3.9×2.7＋3.9×7.3
12.7×9.9＋1.27
5.4×11-5.4
2.3×16+2.3×23+2.3
3.65×4.7－36.5×0.37
46×57＋23×86
2.22×9.9+6.66×6.7
101×0.87-0.91×87
10.7×16.1-15.1×10.7
0.39×199
0.32×403
0.25×36
0.25×0.73×4
3.65×10.1
7.6×0.8＋0.2×7.6
0.85×9.9
0.25×8.5×4
1.28×8.6＋0.72×8.6
12.5×0.96×0.8
10.6×0.35－9.6×0.35
.6×2.9
3.77×1.8
0.02×96
5.22×0.3
9.99×0.02
4.67×0.9
5×2.44
1.666×6.1
9.432×0.002
5.6×6.5
4.88×2.9
5.61×4.3
8.9×2.4
5.5×55
9.77×0.02
1.384×5.1
8.78×83
2.6×61
0.059×0.2
4.268×1.7
57×5.7
9.46×2.85
17.8×6.4
1.5×4.9
2.5×0.88
5.555×5.2
2.22×3.33
7.658×85
36.02×0.3
56.78×8
㈢ 請問小學生除法怎麼算，
如果除數保持不變,被除數擴大(或縮小)幾倍,商就擴大(或縮小)相同的倍數.
如果被除數保 乘、除法的內意義及容運算定律、性質
乘、除法的意義
乘法：求幾個相同加數的和的簡便運算。
例如：32×8＝256
被乘數 乘數 積
（因數）（因數）
在乘法里，相同加數叫做被乘數，相同加數的個數叫做乘數，相同加數的和叫做積。被乘數和乘數又都叫做積的因數。
除法：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
例如：256÷8＝32
被除數 除數 商
在除法里，已知的積叫做被除數，已知的一個因數叫做除數，所求的因數叫做商。
乘法和除法有什麼關系？
乘法和除法互為逆運算，它們的關系如下：
2. 乘、除法各部分之間的關系
乘法各部分之間關系：
積＝因數×因數
一個因數＝積÷另一個因數
除法各部分之間關系
商＝被除數÷除數
除數＝被除數÷商
被除數＝商×除數
3. 乘法的運算定律
乘法交換律：
乘法結合律：
乘法分配律：
持不變,除數擴大(或縮小)幾倍,商就縮小(或擴大)相同的倍數.
㈣ 請問 小學生的題目加減乘除 應該先 算 那個
只有加減法、或者只有乘除法，都按照從左到右的順序依次進行計算。
㈤ 怎樣提高小學生乘法計算能力
本人在教學復小數乘除法制計算時，發現有些學生對小數除法的計算方法的掌握是特別困難，教師要用大量課外時間輔導，學生才能掌握；有些學生計算小數乘除法錯誤百出，計算正確率不是很高。對於小學生加強計算教學，有效地提高計算的正確率是小學數學教學的一個非常重要的方面。那麼是什麼原因導致學生錯誤百出呢？ 本人對我現階段的教學作一下反思。
學生計算錯誤，大致有以下幾種情況：1、在「小數除法」的教學中，移動被除數，除數小數點是必不可少的環節，有些學生由於疏忽，通常會出錯，有的
「商不變的性質」和「小數點位置移動引起小數大小變化的規律」不會運用。2、抄錯題：抄題時，把「?」寫成「?」，或者「?」寫成「?」；把數字「5」抄成「3」或「6」抄成「0」等等。3、 列豎式時，商的數位寫錯。4、計算時，商中間要商「0」的不會商「0」。5、計算過程中結果不準確。6、小數加減法和小數乘法混淆
㈥ 如何提高小學生小數乘除法計算的准確率
本人在教學小數乘除法計算時，發現有些學生對小數除法的計算方法的掌握是特別困難，教師要用大量課外時間輔導，學生才能掌握；有些學生計算小數乘除法錯誤百出，計算正確率不是很高。對於小學生加強計算教學，有效地提高計算的正確率是小學數學教學的一個非常重要的方面。那麼是什麼原因導致學生錯誤百出呢？ 本人對我現階段的教學作一下反思。
學生計算錯誤，大致有以下幾種情況：1、在「小數除法」的教學中，移動被除數，除數小數點是必不可少的環節，有些學生由於疏忽，通常會出錯，有的
「商不變的性質」和「小數點位置移動引起小數大小變化的規律」不會運用。2、抄錯題：抄題時，把「?」寫成「?」，或者「?」寫成「?」；把數字「5」抄成「3」或「6」抄成「0」等等。3、 列豎式時，商的數位寫錯。4、計算時，商中間要商「0」的不會商「0」。5、計算過程中結果不準確。6、小數加減法和小數乘法混淆，如
1.34 0.6=1.4等針對上述情況我進行了以下辦法:（一） 加強思想教育，引發學生增強提高計算正確率的願望。
（二）要讓法則融入心中。
（三）學生在發現自己計算錯誤後，往往馬上擦掉 。為了讓學生有正確的學習態度，我在每次做題後，要學生找出錯誤所在，並分析錯誤原因。通過及對出錯原因的分析，
對於小數乘除法經常會點錯小數點，要分析是不理解算理還是因為對方法掌握得不夠熟練。如果是不理解算理，則應進行相應知識的補習。如果是方法掌握得還不夠熟練，就進行專項練習（如給豎式添上小數點）。
如是由於不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成的，
要養成良好的習慣，計算時細心、耐心，計算後回頭檢驗。
（四）在練習過程中節奏不能太快，練 習量要少而精，使學生能有時間去思考，去檢查，感受到成功的喜悅，並能體驗到其優越性，增強學習信心。
（五） 注重列豎式
在作業量上，布置時要少而精，但要求書寫整潔，計算正確。批改時先看該生作業是否全部正確，如全部正確，則立即作出評定。如發現有錯，則暫不批改，並發還給學生自己檢查，找出錯誤所在，訂正後再交教師批改。如訂正後全部正確，則依然作出全部正確的評定。這不僅能促使學生通過自己檢查找出錯誤所在，並引以為戒，而且能培養學生認真負責的學習精神。
㈦ 一個關於編程的問題 給小學生出加減乘除運算題，然後判斷學生輸入的答案對錯與否，具體要求：
用C++實現的，應該可以吧！如果要C語言的，稍微改動一下就可以啦！
#include <iostream>
#include <time.h>
using namespace std;
void showmenu()
{
cout<<"====================================="<<endl;
cout<<"===== 請選擇題目 ==="<<endl;
cout<<"===== 1.100以內運算 ==="<<endl;
cout<<"===== 2.1000以內運算 ==="<<endl;
cout<<"===== 3.退出 ==="<<endl;
cout<<"===== 請選擇操作：1、2、3，回車確認==="<<endl;
cout<<"====================================="<<endl;
}
void showscore(int num,int score)
{
cout<<"====================================="<<endl;
cout<<"===== 答題結果 ==="<<endl;
cout<<"===== 1.總答題數 "<<num<<" ==="<<endl;
cout<<"===== 2.正確數 "<<score<<" ==="<<endl;
cout<<"===== 3.得分 "<<score<<" ==="<<endl;
cout<<"======================================="<<endl;
}
void problems(int n,int num,int score)
{
int flg=0;
while (1)
{
char ch;
cin>>ch;
if (ch!='e'&&ch!='E')
{
float a,b,r;
int c;
char op[4]={'+','-','*','/'};
srand((unsigned) time (0));
a=rand()%n;
b=rand()%n;
c=rand()%4;
cout<<a<<op[c]<<b<<"=";
cin>>r;
switch (c)
{
case 0:
if (r==a+b)
{
cout<<"回答正確！加一分！" <<endl;
score++;
}
else
cout<<"回答錯誤！不得分！" <<endl;
cout<<"輸入E並回車可查看看當前成績,輸入其它字元回車繼續答題"<<endl;
num++;continue;
case 1:if (r==a-b)
{
cout<<"回答正確！加一分！" <<endl;
score++;
}
else
cout<<"回答錯誤！不得分！" <<endl;
cout<<"輸入E並回車可查看看當前成績,輸入其它字元回車繼續答題"<<endl;
num++; continue;
case 2:if (r==a*b)
{
cout<<"回答正確！加一分！" <<endl;
score++;
}
else
cout<<"回答錯誤！不得分！" <<endl;
cout<<"輸入E並回車可查看看當前成績,輸入其它字元回車繼續答題"<<endl;
num++; continue;
case 3:if (r==a/b)
{
cout<<"回答正確！加一分！" <<endl;
score++;
}
else
cout<<"回答錯誤！不得分！" <<endl;
cout<<"輸入E並回車可查看看當前成績,輸入其它字元回車繼續答題"<<endl;
num++; continue;
}
}
else
flg=1;
if (flg==1)
{
showscore(num,score);
showmenu();
}
}
}
void main()
{
int num=0;//答題數
int score=0;//得分
char ch1;
int n;
char flag;
showmenu();
cin>>ch1;
cout<<ch1<<"ch1";
switch (ch1)
{
case'1': n=100;break;
case'2':n=1000;break;
case'3':exit(0);
}
cout<<"開始進入答題,輸入E並回車可查看看當前成績"<<endl;
problems(n,num,score);
showmenu();
}
㈧ 小學生加減乘除練習軟體 只求做出乘法就行 vb滴
我才做了一抄個,界面和你不一樣襲
答對了,飛機就會把日本人的坦克炸掉,
答錯了,飛機就空跑一趟.
十題後自動統計成績,給出評價.(全對是"小朋友,小朋友你真棒.小朋友,小朋友你最棒"
回答只能輸入數字,不可能輸入其它字元
VB6.0寫的
因為有圖片和音樂,在這發不了
,要不要
要就留QQ
你不能是秦始皇島的同學.