小學生作業誰的字最好看

㈠ 小學生作業有潛力有本事的人叫什麼

我覺得小學生作業有潛力，有本事的人挺多的，他們有的學習非常的進步，而且特別的努力和刻苦。

㈡ 小學生的家庭作業應該由誰來批改

客觀的評論一下：教書育人是老師的天職，批學生的作業那是理所應當的版。但是我們家長權不能把學校當做托兒所，認為我把孩子送到學校了，什麼事情都是學校和老師的事，這種想法是對自己孩子的不負責任。一個代課老師，少則要交四五十個學生，多的要一百四五十個學生，每天的作業批改量極大，我們不能不思考，這樣大的工作量，我們孩子的作業老師是認認真真批了嗎？孩子在作業中反應出來的不足和錯誤老師及時發現和糾正了嗎？如果沒有，那麼……久而久之，孩子的成績下降時必然的了。所以，我個人認為，孩子的學習不是由老師或者家長一方面能解決的，老師批過的作業難倒我們家長不看一看嗎？家長批過的作業老師難倒就不看一看嗎？誰來批作業只是形式問題，家長及時和老師做好溝通才是本質問題。

㈢ 請問小學生寫作業字跡潦草怎麼辦

專家介紹，小學生，尤其是低年級學生由於貪玩，往往會潦潦草草地完成作業，作業中經常會出現這樣那樣的錯誤，直接影響考試成績，時間長了還會形成粗心、應付的不良習慣。 那麼家長應該如何幫助孩子改正作業潦草的壞毛病呢？專家總結預防法、榜樣法、多練字帖、對比法、重寫法等可以幫助孩子克服作業潦草的毛病。 首先，家長需要了解，孩子做作業潦草的常見原因。小學生做作業潦草一般有4個原因：孩子性子急躁，貪快；作業繁多，急於完成；貪玩，想短時間內快速完成；用筆沒有章法，缺少停頓，筆畫起止交代不清。針對這些原因，家長可以嘗試用以下幾個方法幫助孩子克服作業潦草的毛病： 1、預防法。在孩子做作業前，家長提出要求，使孩子重視作業。如果孩子剛上一年級，一定要從每個細節處著手，比如拿筆的姿勢，坐姿，都要嚴格要求，防止孩子發生潦草完成作業的現象。 2、榜樣法。孩子的模仿能力很強，經常看優秀作業，會激起孩子的進取心。因此，讓孩子經常看同學的優秀作業，可以幫助養成認真完成作業的良好習慣。此外，讓孩子在「別的孩子能做到的，我也能做到」的心理支配下，控制自己的不良做法，養成良好的習慣。 3、多練字帖。字帖練習可以彌補孩子字寫不好和性子急的不足。家長也可以讓孩子學習圍棋、練練毛筆字，這些對培養孩子的專注力都有很大幫助。 4、對比法。當孩子作業有了一些進步時，家長要用表揚來激勵孩子繼續努力，不斷進步。當孩子出現退步時，用誇獎他以前的好作業來抑制錯誤行為。 5、重寫法。如果家長經過多次誘導，孩子還是寫得很潦草，那麼家長需用強制的手段，讓孩子重寫，使孩子重視作業質量。 此外，父母可以提倡同學之間相互交換作業本做練習，把作業做在同桌或好友的作業本上。每一次換做作業之後，必須簽上名，這樣的作業必須對同桌或好友負責，培養孩子的責任感。通過相互交換，相互接觸別的同學的作業本，促使同學間廣泛地相互交流，及時改正學習中的錯誤，形成做作業的良性循環，有利於增強孩子的批判水平和自我約束的能力。 這樣一來不分優差，大家都可為別人做榜樣，連平時學習能力比較差的學生，因為作業是做在別的同學的作業本上，要給別人做榜樣，所以也顯得相當的認真。 總之，幫助孩子克服作業潦草的方法是很多的，具體運用時，要從實際出發，因人而異，靈活應變。 希望我們的回答對你有所幫助！

㈣ 小學生作業多

這樣只會惡性循環，作業在精而不在多，應該布置高質量，有效果的作業。如果沒達到，可以重新復印，讓小朋友重新做一遍。抄試卷，真的沒什麼用

㈤ 你見過哪些讓你「驚艷」的學生「印刷體」作業

不管是在平時寫作業，或者是在考試當中，學生們都應該認真對待自己所寫出來的每一個字，不能夠馬虎應對，讓自己所寫出來的字體潦草不堪，難以辨析，字寫得好看，不僅能夠贏得老師的認可，而且在考試當中還能夠為自己贏得一些卷面分數，改卷老師喜歡看到字寫得好看的試卷，下面小匠老師就跟大家分享自己所見到過的讓人感到驚艷的學生“印刷體”作業，他們寫的字體如同印刷出來的一般，頗有書法家的風范。

最後這位學生所寫的“印刷體”作業給老師和家長同樣也是留下了深刻的印象，以上圖所示，這位學生所寫的每一個字都非常整齊，工整，絕不含糊，認真對待自己所寫出來的每一筆每一畫，老師看到這一份作業給出了滿分的成績，對於這個學生所寫的印刷字體給出了很高的評價。

上面小匠老師與大家分享的這些學生“印刷體”作業，每一個字都清晰可見，雖然許多書法家看到之後也豎起了大拇指，要想寫出一手好字來，必須要養成良好的寫字習慣，並且懂得長期堅持下去，要明白一個道理“冰凍三尺非一日之寒”，同時，寫字的時候要克服自己焦急浮躁的心理，讓自己能夠靜下心來寫字，小匠老師建議那些字寫得不好看的學生，可以通過字帖來練習，堅持一定的時間，就能提高自己寫字的水平。

那麼對於上面這些讓人感到“驚艷”的學生印刷體作業，你們看到之後，有何感想？歡迎留言交流。

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㈥ 小學生作業字娃娃,好可愛,我要親親你

是不是很可愛

可是你要問什麼

你知道嗎

我沒辦法回答問題

㈦ 小學生作業:詩伯詩鬼分別是誰

詩伯，李白。
有詩為證：
誰人江上稱詩伯？
錦綉文章借一觀！
夜靜不堪題秀句，
恐驚星斗落江寒。

詩鬼-李賀
李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李，是中唐到晚唐詩風轉變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內心苦悶，抒發對理想、抱負的追求。