㈠ 小學1至6年級數學廣角題整理
小學六年級數學畢業試卷
等第A（題較活\知識覆蓋面廣）
一細心讀題，認真填空。（1~12題每空0.5分，13~17題每空1分）
1、在為地震災區獻愛心募捐活動中，全國共接國內外社會各界捐贈款物總計四百五十億三千二百萬元，這個數寫作（ ），改寫成以億作單位的數是（ ）億元。
2、80名北京奧運火炬手跑完一段16千米的火炬傳遞距離，每人跑了（ ）米，每人跑了全長的（ 1 ）（ 80 ） 。
3、40千克＝（ ）噸 6000平方分米＝（ ）平方米
1.25小時＝（ ）分 2.08升＝（ ）毫升
4、12和16的最大公因數是( ), 最小公倍數是( )
5、小紅從家到學校所花的時間與她的速度成（ ）比例，六(3)班訂《小學生數學報》的份數與總錢數成（ ）比例。
6、解放軍戰士進行打靶測試，5個戰士每人射擊了50發子彈,共有8發子彈沒有擊中，這次測試的命中率是( ).
7、李老師買了鋼筆和圓珠筆各5支，每支鋼筆A元，每支圓珠筆B元，共花去（ ）元。他付出一百元錢，應找回（ ）元。
8、如右圖，陰影部分的面積是（ ）平方分米。
9、( )÷( )=20﹕( )= （12 ）15 =0.8=( )%=( )折
10、小明和小強玩擲骰子的游戲，如果擲出的數小於3算小明贏，如果擲出的數大於3算小強贏，小明贏的可能性是（ ），小強贏的可能性是（ ）。游戲規則公平嗎？（ ）
11、把52 ︰1.25化成最簡單的整數比是（ ），比值是（ ）。
12、一幅地圖的比例尺是 它表示圖上距離（ ）厘米相當於實際距離（ ）
千米，如果75千米的實際距離在圖上應畫（ ）厘米，把這個線段比例尺化成數值比例尺是（ ）。
13、在綠化校園活動中，六(1)班男生植樹50棵，女生植樹40棵,女生比男生少植樹（ ）%。
14、一箱蘋果重量的34 和一箱梨子重量的58 相等，那麼一箱蘋果與梨子的重量比是（ ）。
15、把4噸化肥按1︰3︰4分給甲、乙、丙三個村，乙村分得這批化肥的（3）（8） ，甲村分得（ ）噸。
16、用一根48分米長的鐵絲做成一個正方體框架，這個正方體框架的表面積是（ ）平方分米，體積是（ ）立方分米。
17、「六•一」期間，某商場舉行優惠活動，一套衣服打八折後是160元，這么套衣服原價是（ ）元，優惠了（ ）元。
二、精挑細選，擇優錄取。（每題1分，8分）
1、下列各數中與9000最接近的數是（ ）
A、8990 B、0.91萬 C、9999 D、0.89萬
2、大潤發超市暑期利用「快樂大轉盤」舉行促銷活動（如右圖），轉動指針如果落在紅色區域就是中了一輛玩具汽車，那麼中玩具汽車的可能性是（ ）。
A 、12.5% B、12 C、13 D、14
3、把一根繩子分成兩段，第一段長59 米，第二段佔全長的59 ，比較這兩段繩子的長度（ ）
A、第一段長 B、第二段長 C、一樣長 D、無法比較
4、一列圖形中對稱軸條數最多的是（ ）
A、 B B C、 D
5、下面關系式，（ ）中X與Y不成正比例
A、X×1Y =3 B、5X＝6Y C、4÷X＝Y D、X＝13 Y
6、有一種手錶零件長5毫米，在設計圖紙上的長度是10厘米，圖紙的比例尺是（ ）
A、1︰20 B、20︰1 C、1︰2 D、2︰1
7、小明比小強大2歲，比小華小4歲，如果小強Y歲，則小華（ ）歲
A、Y－2 B、Y+2 C、Y+4 D、Y +6
8、已知：A×56 ＝135 ×B＝C÷23 ＝D－150%，且A、B、C、D都不等於0，則A、B、C、D中最小的數是（ ）
A、A B、B C、C D、D
三、認真審題，細心計算。（共23分）
1、看誰算得快。（每題0.5分，計5分）
0.36+1.7＝ 56 ×815 ＝ 0.32×0.05＝ 1.2÷67 ＝ 25 ×34 ÷25 ×34 ＝
6.8-1.08＝ 50×30%＝ 87 -34 -14 ＝ 0.18÷0.12＝ （38 +34 ）×8＝
2、看誰算得准。（每題2分，計12分）
7.2×99+7.2 5-（67 ÷314 +316 ÷38 ） （57 +227 ）×7+1327
0.125×2.5×3.2 1.05×（3.8-0.8）÷6.3 34 ÷［（35 - 14 ）×37 ］
3、巧解未知數X。（每題2分，計6分）
X－85%X＝1.05 X︰514 ＝21︰58 4.5X－0.5＝8.5
四、動手動腦，實踐操作。（共10分）
1、先觀察再填空。（每空1分，計2分）
1+3＝4＝22 1+3+5＝9＝32 1+3+5+7＝16＝42 ……………………
1+3+5+7+……+19＝（ ）＝（ ）
2、下面是沙頭鎮集鎮平面圖，請在圖中畫出有場所的位置。（每題1分，計4分）
①沙頭中心小學在交管所東面800米處。
②沙頭郵電局在交管所北偏東450方向700處。
③沙頭幸福村在交管所南偏西300方向400處。
④要交管所南面500處有一條沿江高等級公路，它與施沙路平行。
3、有一個三角形的三個頂點分別在A(2，8)、B(2，5)、C(4，5)。（每題1分，計4分）
①先畫這個三角形。②繞C點把這個三角形按順時針旋轉900.
③把旋轉後的三角形先向右平移三格，再向下平移兩格。
④把旋轉後的三角形按照3︰1放大。
五、走進生活，解決問題。（共36分）
（一）、下面各題，只列方程或綜合算式不計算。（每題2分，計8分）
1、一本240頁的書，小紅第一天看了20%，第二天看了30%，兩天一共看了多少頁？
2、某商場昨天賣出電視機45台，比賣出的洗衣機的台數的75%多3台，昨天賣洗衣機多少台？
3、服裝廠要生產6000套服裝，前5天已經生產了這批服裝的40%，餘下的服裝要在6天內完成，平均每天要生產多少套服裝？
4、王叔叔將10000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率是5.40%，到期後扣除5%的利息稅，王叔叔實得多少利息？
（二）、解決實際問題。（每題4分，計28分）
1、中心小學綜合樓實際投資230萬元，比計劃節約了20萬元，節約了百分之幾？
2、南山果園有桃樹1500棵，比梨樹的棵數多20%，梨樹有多少棵？
3、五年前爺爺年齡比孫子年齡大60歲，今年孫子年齡是爺爺年齡的15 ，今年爺爺和孫子的年齡各是多少歲？
4、師徒合作完成一批960個零件的任務，8天後完成了任務，師父每天做的零件數與徒弟每天做的零件數的比是5︰3，師徒兩人每天各做多少個？
5、一個圓錐形麥堆的底面周長是6.28米，麥堆的高是1.5米。如果每立方米小麥重750千克，這堆小麥重多少千克？
6、六(3)班42人星期天去公園劃船，每5人一條大船 ，每3人一條小船，一共租了10條船 ，他們租了幾條大船幾條小船？
7、學校布置新辦公大樓要購買50張辦公桌，現在甲、乙、丙三個傢具商店可以選擇，三個商店辦公桌的價格都是200元。請你幫老師算一下，到哪個商店購買省錢？
甲店：購買10個辦公桌免費贈送2張，不足10張不贈送。
乙店：每張辦公桌優惠35元，不贈送。
丙店：購物滿400元，返還60元。
㈡ 我要學小學數學五年級上冊的數學廣角
105、甲乙兩人同時從相距28千米的兩地相向出發,經過了3小時30分相遇,若乙先出發2小時,甲再出發,這樣,經過2小時45分兩人相遇,求甲乙的速度?
解：第二次相當於甲行了2小時45分鍾=11/4小時
3小時30分=7/2小時
甲乙的速度和=28/（7/2）=8千米/小時
那麼乙的速度=（28-8×11/4）/2=6/2=3千米/小時
甲的速度=8-3=5千米/小時
106、一輛汽車從甲地開往乙地，如果把車速提高20%，則可提前到達；如果以原速行駛100千米後，再將速度提高30%，恰巧也可以提前同樣的的時間到達。甲乙兩地相距多少千米？
解：車速提高20%，那麼提速前後的速度比=1：（1+20%）=1：1.2=5：6
時間比為6：5
也就是說原來的時間是1，提速後用的時間為5/6
提前1-5/6=1/6的原定時間
車速度提高30%，那麼提速前後的時間比=1：（1+30%）=10：13
時間比=13：10
根據題意，兩次提前的時間都是1/6原定的時間
所以第二次提速行駛100千米後原定用的時間=（1/6）/（1-10/13）=13/18
那麼行駛100千米用的時間=1-13/18=5/18
所以甲乙距離=100×1/（5/18）=360千米
如果以原速行駛100千米也提速30%，
那麼就會比100千米多行：100x30%=30(千米）
（1+20%）：（1+30%）=12：13
全程：12x30=360(千米）
107、貨車從甲到乙需8時，客車從乙到甲需6時，貨車先出發2時後客車出發在距中點30km的地方相遇，求甲乙兩地距離？
解：將全部路程看作單位1
貨車速度=1/8
客車速度=1/6
那麼貨車2小時行駛1/8×2=1/4
兩車相遇時一共行走1-1/4=3/4
貨車和客車的速度比=時間的反比=6：8=3：4
相遇時貨車行了全程3/4的3/4×3/（3+4）=9/28
貨車一共行了1/4+9/28=4/7（已經超過中點）
所以甲乙距離=30/（4/7-1/2）=30/（1/14）=420千米
108、甲乙兩人分別從A,B兩地同時出發前往C地.,已知A、C兩地相距150km,B、C兩地相距250km，甲在行駛了20km時打電話得知乙行駛了30km，如果他們不能同時到達C地，那麼誰應提速多少才能同時到達C地？
解：甲乙兩人分別從A,B兩地同時出發前往C地.,已知A、C兩地相距150km,B、C兩地相距250km，甲在行駛了20km時打電話得知乙行駛了30km，如果他們不能同時到達C地，那麼誰應提速多少才能同時到達C地？
解：如果C在AB中間，
根據題意
甲乙的速度比=路程比=20：30=2：3
如果要同時到達C，那麼速度比=路程比=（150-20）：（250-30）=130：220=13：22
=2：44/13
所以乙要提速（44/13-3）/3=5/39
如果C點在AB的外側
結果一樣，因為A,B到C的距離沒有變化
㈢ 小學生數學報數學學習能力檢測卷六年級上冊第七八單元的試卷答案 六年級上冊勞第七單元《數學廣角》
《長江之歌》練習題。急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
㈣ 小學四年級數學上冊同步練習數學廣角答案
19.2秒
㈤ 小學數學數學廣角包含哪些內容
要相信自己。不要急。欲速則不達。
首先，要正確處理「准確」與「快速」二者之間的關系。不少考生一看到試卷，腦海中
第一個念頭便是「抓緊時間把它做完」。的確，考試一般難度較大、題目較多，而時間是限定的，要做完考題就要有一定的速度。於是，這類考生往往有一種「拚命往前趕」的「快速」意識。結果題是做完了，但考試成績卻並不高。究其原因，這種出於「做完」慾望而片面追求「快速」的做法，容易使簡單但需細心的題出錯。
㈥ 小學1-5年級數學廣角 統計的概念！高分！
統計的概念
總體是指考察的對象的全體，
個體是總體中的每一個考察的對象，
樣本是總體中所抽取的一部分個體，
而樣本容量則是指樣本中個體的數目。
例如：
現有30個零件，需從中抽取10個進行檢查。
這個問題中，總體是30個零件，每一個零件分別都是個體，抽取的那10個零件就是樣本，樣本的數目10就是樣本容量。
什麼叫數學廣角的概念
我只能給篇文章了
小議「數學廣角」教學目標定位
數學廣角」是人教版教材中的一個亮點，也是一種新的嘗試。它系統而有步驟地向學生滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。
但在我們平時的教學《數學廣角》時，在教學目標的定位上存在兩個突出的誤區。
誤區一：一味地提高要求，不小心把「數學廣角」上成奧數培訓課，特別是有些公開課時，上課老師一味追求教學深度，卻讓不少學生「淹死」其中。
例如有一位教師在教學二年級上冊的「簡單的排列和組合」時為體現創新和與眾不同，在教學中出現的例題和習題大部分卻是三年級上冊的內容。但實際上如筆者前面教材分析中所說：二年級與三年級的「簡單的排列和組合」雖然屬同一塊內容，但兩者的教學要求是不同的，雖可以適當調整一點，但卻不能拔苗助長。
而事實上實驗教材每一冊教師用書中對「數學廣角」的教學建議中都提到適當把握教學要求。如：四年級下冊的「數學廣角」教學建議是：本單元就是讓學生通過生活中的簡單事例，初步體會解決植樹問題的思想方法和它在解決實際問題中的應用，教學時，應從實際問題入手，引導學生在解決問題的分析、思考過程，逐步發現隱含於不同的情形中的規律，經歷抽取出數學模型的過程，體驗數學思想方法在解決實際問題中的應用。但是，也要注意不要對例題進行過多的變式、提高問題的難度，造成教學要求過高。所以認真研讀體會這些教學建議對我們正確定位「數學廣角」的目標很有幫助。
誤區二：一味地追求解決問題的結果，甚至一節課下來只停留在直觀的實驗操作，而忽視了從直觀上升上抽象的過程，從而也就忽視了數學思想方法的感悟，出現了目標定位偏低。例如教學搭配問題，有的老師出示的內容（如兩件上衣和兩件下裝有幾種搭配）都是讓學生畫一畫來解答，從課的開始到課的結束，解決問題的策略都是停留在直觀狀態。這樣做，只有直觀，沒有抽象，就缺少數學思想方法的滲透。
其次在教學目標的定位上還要體現以學生為本的層次性。學生學習起點的不同要求我們在教學中就不能同等相待。例如在教學三年級上冊稍復雜的排列組合的例1時，有的學生一看就明白兩件上衣搭配三件下裝有6種不同的搭配方法，可有的學生卻一臉茫然，這時，教師就要分解知識技能目標，對學習能力較差的學生可以讓他們擺一擺圖片，在擺中數出方法，對學習能力一般的學生讓他們連一連，能力較強的學生啟發他們算一算，這樣，我們教師就可較好的處理面向全體與關注差異的關系，確保每個學生都有所收獲。
如何定位「數學廣角」的教學目標呢？讓每一位學生能體驗 「數學思想方法」。這是每一位數學教師在教學「數學廣角」時都應該思考的問題。這幾年筆者也聽了不少數學廣角的公開課，也嘗試去教學過幾冊中的「數學廣角」。從這些課中能體會到：走出誤區准確定位教學目標和要求，要真正發揮「數學廣角」滲透數學思想方法的作用，是我們每一位數學教師所孜孜以求的。
「數學廣角」是人教版教材中的一個亮點，也是一種新的嘗試。因此它的教學目標的定位上與我們的數學常規課和數學實踐活動有所不同，它更重視通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，感受數學思想方法的奇妙與作用，學會運用數學思想方法解決問題的策略、方法。所以在教學「數學廣角」時，我們老師應該准確定位教學目標和要求，切不可走入上面兩種誤區。
1上 無
1下 無
2上 最簡單的排列與組合（簡單培養邏輯思維）
2下 無
3上 搭配與組合
3下 重復問題，兌換問題（稍微難些邏輯思維）
4上 時間的合理分配
4下 植樹問題
5上 最簡單的數字編碼
5下 找次品