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諸 葛 亮
1文學常識
2課文閱讀
3重點字詞
4層次結構
5課堂練習
6課外拓展
文學常識部分：
表：古代的一種文體。
「出師表」是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。
歷來以戰名世者甚眾，以表傳後者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然於文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。
諸葛亮(181─234) 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明。琅琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂於荊州，曾躬耕於南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業。次年，他輔佐劉備聯合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝後，拜他為丞相。劉備時託付他輔佐後主劉禪，後卒於軍中。他的文學成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是《出師表》。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私異法也。
侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣優劣得所。
出師表
諸葛亮
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，竭駑庶鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
願陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
崩殂（ ）
忠諫（ ）
菲（ ）薄
忠諫（ ）
裨補（ ）
遺（ ）陛下
陟（ ）罰
臧（ ）否（ ）
傾頹（ ）
苟（ ）全
結構層次：
第一段 ：分析當前形式，提出第一條建議「開張聖聽」。
第二段：提出第二條建議「嚴明賞罰」。
第三段：出師前對內政的安排。
第四段：作者出師前對軍政的安排
第五段：提出第三條建議「親賢遠佞」。
第六段：自述本志及先帝三顧茅廬之恩。
第七段：記敘白帝城託孤，表達興復漢室 的決心。
理解背誦練習：
1. 諸葛亮對當前形勢的分析是什麼？
答：
客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
主觀條件：侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。
2. 諸葛亮向後主提出的三條建議是什麼？
1開張聖聽
2陟罰臧否，不宜異同
3親賢臣，遠小人
廣開言路
嚴明賞罰
親賢遠佞
3. 作者自敘志趣過人，不求功名的話：
苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：
受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：
三顧茅廬
白帝城託孤
諸葛亮此次出師的目的是什麼？
今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。
文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？
妄自菲薄 三顧茅廬 不知所雲
還有嗎？請你找找看：
引喻失義 作姦犯科 苟全性命
裨補闕漏 指日可待 察納雅言
課外拓展：
下邊一副對聯概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？
收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
你知道嗎？
三顧：三顧茅廬
六齣：六齣祁山
東和：東和東吳
收二川：收東川西川
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟獲
排八陣：擺設八陣圖
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