Ⅰ 小學二年級下冊期中數學試卷分析
美麗極了復.一旁的小花也不甘示弱制,張開一朵朵含苞欲放的花蕾,一陣微風吹過,小花搖擺起它那婀娜多姿的身體,淡淡的清香引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,它們圍著花兒翩翩起舞,為大地那綠色的外套上新添了幾許鮮艷的花紋.
春姑娘繼續向前走,走啊走啊,她看見了田野里冬眠的青蛙,於是,春姑娘用她神奇的「魔法棒」喚醒了睡夢中的青蛙,青蛙便開始用它那特有的歌喉,響亮地唱起了只有它自己能聽懂的歌曲.青蛙的叫聲吵醒了小鳥,一下子,大地熱鬧起來.「唧唧唧,唧唧唧」,小鳥也跟隨著春天的旋律,唱出了美妙的「歌曲」,從這個樹枝上,一下子飛到那邊的樹枝上,為大地增添了不少生趣.
Ⅱ 北師大版二年級數學上冊第三單元測試卷講評分析
1.專題三主觀題作業題目（以下作業任選一題）：
（1）請根據本模塊主題，提交自己執教過的一 節教學設計或課堂教學文字實錄，字數1500-3000字左右。注意 文責自負，格式和要求請參考本培訓平台提供的範例。 說明：經輔導教師及專家推 薦並最終通過「學員優秀成果」評選的教學設計或課例，由廣東省普 通高中教師培訓協作組統一頒發證書，並推薦自願發表於《中學生報 .教育教學研究》「高中教師培訓優秀成果展示」專欄（國內統 一刊號：CN44-0088）。（2）請認 真觀摩本模塊提供的視頻課例，並簡要說說你的收獲和建議。字數要求 500- 800字。發現抄 襲，零分處理。2.評分建議：（1）專題三主觀題第一題教案寫作評分建議：
作業內容 評分等級 得分比值
教案設計創新。教學活動設計 突出以學生為主體，突出學科特徵。能利用多種手段教學，能很好地啟發學生的 思維。符合字數要求。 優秀 100%
教學目的明確，教學設計思路清晰，重、難點 突出，有學生參與活動的環節，符合字數要求。 良好 80%
教學目的基本明確，教學設計基本清 楚，教學內容無 科學性錯誤，符合字數要求。 及格 60
教學目的不具體，教學過程設計不符合三維培養 目標或有科學性錯誤。不符合字數要求。 不及格 0%
（2）專題三主觀題第二題評分建議：
考核內容 等級 得分比值
理論水平高，觀點明確，有針對性， 語言准確得體。字數符合要求。 優秀 100%
觀點明確，有一定針對性，語言比較 准確。字數符合要求。 良好 80%
答題內容沒有錯誤。字數符合最低要 求。 及格 60%
答題內容屬於抄襲，在最低字數要求 以下。 不及格 0%
3.作業範例
發布者：胡繼飛
試卷講評課教學實錄與評析
邢樹文已 推薦!
提交者：陳佩麗 提交時間：2013-07-08 瀏覽數：2179 評論數：0
關於試卷評講的五個環節和五個注意事項
陳佩麗(汕頭市 , 汕頭市濠江區河浦中學)
試卷講評課也是生物教學中的一個重要環節，通過講評能幫助學生澄清模糊概念，培養學生思維能力，明確解題思路，提高解題能力。一堂高質量的習題、試卷講評課往往能起到做幾份練習的功效，因此，我們應注重習題、試卷講評課的教學，尤其是對高三生物復習課。五個基本環節：
1．精心准備環節
認真評閱試卷，制定科學合理的評分標准，嚴格按標准給分、扣分並做好以下幾項：
⑴對學生得失分情況進行統計、匯總，確定講評重點。
⑵統計選擇題和實驗填空題全班錯誤人數及錯誤類型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應特別關注，如一道選擇題全班有較多的同學選擇同一個錯誤的答案，則應予以重點分析。
⑶統計論述計算題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低於此題滿分的60%，則說明此種類型的問題是學生的薄弱環節，應予重點講評。
⑷對學生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。
⑸對學生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學生介紹，促進全班的共同提高。
⑹分析學生對相關知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。
⑺將試卷提前發給學生，要求學生初步訂正錯題，分析錯因。必要時要進行個別談話。
2．概述測試成績環節
講評課開始，首先用幾分鍾時間概述測試後成績情況：
⑴簡述測試的達線分、達線率。
⑵表揚達到超出達線分的同學，最高分獲得的同學，特別是多表揚進步幅度達的中下生。切忌責難、譏笑成績差的學生。應多熱情鼓勵幫助他們，可通過一些進步快的同學為實例，教育他們不要泄氣，要奮力直追
3．講解試題環節
⑴重點講評若干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡單的對答案和說答案，應做到「突出重點，突破難點，重視審題環節，加強思路分析，講究對症下葯」。具體來講，學生錯誤集中，題目解法新穎，啟發性強的題目應重點講評。應將較多的時間用在錯因分析、過程分析與思路啟發上，只板書必要的解題過程，不必面面俱到。
⑵必要時請學生發言。請學生發言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學生起到警戒、示範作用。具體有：試卷錯誤讓學生「改」；物理過程讓學生「析」，思路、解法讓學「講」，變式題目讓學生「練」。
評講課上，教師決不能滿堂灌，必須通過「一題多變」、「一題多解」、「一題多聯」等形式，幫助學生彌補知識的缺陷和能力的不足。
4．課堂小結環節
許多教師因講評試題較多，常感時間不夠，總是匆匆忙忙下課，忽視課堂小結，這是課堂一忌。講評課上，教師必須進行回顧小結，概括本節課主要內容，歸納解題方法，並強調注意問題。
5．鞏固、反饋環節
一堂講評課的結束，並不是試卷評講的終結，教師應利用學生的思維，擴大「戰果」——要求學生當堂完成（或課後完成）如下工作：
⑴在專用《錯題集》上訂正錯題，訂正不能滿足於寫一個正確答案或寫出一種正確解答就了事。要求學生對每道錯題都要按如下格式訂正
第×題：……
正確解答：
錯因：
⑵整理一題多解，充分體會、內化。
⑶作出得失分統計分析，定出下次目標。
⑷完成教師布置的針對訓練題。
五個注意事項：
.1.．注重錯因分析
講評時，教師不僅要指出「錯在哪裡」，更重要的是要引導學生分析錯誤的原因，即為什麼會出現這樣的錯誤？只有找出錯誤的症結所在，對症下葯，才能使學生以後的復習、練習更具針對性，避免重蹈覆轍，常見錯誤的原因本人歸納了主要有以下幾方面：概念模糊不清、審題粗心大意、思維狹窄片面、干擾因素的影響、忽視潛在因素、語言表述含糊
2．注重思路引導
在講評中教師不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從方法、步驟著眼，從解題思路入手，注意引導學生認真分析題意，弄清要求和條件，對考點進行分析，思考試題涉及了哪些知識點，要解答的問題與已知條件的關系，抓住解題的關鍵，找到解決該題的切入點，形成正確的解題思路和方案，這樣才能培養學生的辨別分析能力。所以教師在講評時,應時刻做好思路思維的示範，要將嚴謹、富有邏輯性的解題思路清晰地展現在學生面前，使學生從解題思路、方法和規范要求等方面受到啟發。
3．注重技巧傳授
習題、試卷講評時，教師要善於將題型分類，總結解題方法和技巧並教會學生進行小結歸納。巧解問題要求學生對概念、規律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能綜合、靈活運用。講評時不能只停留在具體知識的得失上，而應注重解法的領會和技巧的傳授，這樣日積月累就能提高解題的速度。
4．注重思維發散
很多試題都是源於書本的，只是命題人在題設條件、問題的情境和設問方式上作了適當的變換，這樣的試題給人一種似曾相識而又不落窠臼的感覺，很多學生由於思維定勢造成失分，此時應變能力至關重要。因此，進行講評時不能「就題論題」，而應引導學生深化試題，挖掘試題內涵，進一步拓寬知識，做到融會貫通。所以，試題講完之後，教師應把原題加以變化，進行「變式練習」，如可改變題設部分的某一條件，變換問題情境，變換設問方式，還可以把幾條題目進行重組綜合，這實際上是給學生創造一個「再練習」「再提高」的機會，如此對某知識點從多角度、多側面、多層次地進行合理的思維發散，可以充分調動學生解題的積極性，拓展他們的思維，加強思維的變通。
5．注重策略訓練
缺乏解題策略往往是學生不能正確解決具有新情景、重能力等特點的綜合性題目的重要原因，很多學生尤其是中等生，他們與學習較好的學生的差距往往不是要基礎知識方面，而是在解題策略方面，所以在習題講評，教師應注重解題策略的訓練，提高學生的解題能力。我們可以從審題、答題等方面進行策略訓練。
總之教師在講評過程中應力求精講精析，抓住典型錯因，擇其要點加以點撥，充分啟發學生思維，對解題思路加以引導，對解題策略和技巧進行訓練。
Ⅲ 二年級數學試卷分析家鄉怎樣寫
一、明確主題,弄清寫作范圍.
本次習作要求是圍繞著「保護環境」這個主題來寫.因此,要明白不亂倒垃圾、不亂扔廢電池、保護鳥類（動物）、植樹造林、節約水電氣、拒絕用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生動物、使用環保產品等等都是自覺保護環境的表現.你可以從這些例子中,選擇一個你感觸最深、最有話可說的,就是你要寫的中心和材料.
二、選擇恰當的表達方式.
針對本次習作,可表達的內容非常豐富,可以把一項環境調查了解的情況寫成一篇短文；也可以展開想像,寫一些家鄉環境的變化；也可以圍繞「保護環境」這個主題寫一個童話；也可以寫生活中的一件事等.總之,只要圍繞「保護環境」這個主題寫就可以.
三、寫出真實的感受.
一篇好的習作要求有真情實感,而真情實感源於真實.因此,我們在反映調查情況必須真實、准確,不能猜想、想像.通過調查家鄉環境的情況,我們會有很多的發現和感想,將這些感受用你的筆寫下來,打動你的讀者,讓大家都重視環境問題.
寫作思路引導（一）：
調查小報告
開頭：可簡要說明這次環境調查的對象、目的、時間等.
例1：
星期六我和幾個同學一起前往信江河調查家鄉的環境情況.
例2:
最近,我們對校園的綠化情況進行了一次調查.
中間：具體介紹你調查到了那些情況,可按一定順序讓敘述更具調理.另外試想：環境調查到的情況表明了什麽?融入自己的感受寫下來.也可以針對這樣的情況,對於環境保護,你有什麼好的建議嗎?也可以寫下來.
結尾：可以總結全文,點明中心.可以抒發自己的真情實感,呼籲大家為保護環境做貢獻.
最後調查報告,別忘了署名和日期.