小學二年級自然課作業做一本書

A. 萬事萬物都有自己的規律二年級這是什麼課文

萬事萬物都有自己的規律，不能違背規律去辦事情，這是二年級的揠苗助長這一則寓言故事。

B. 二年級下冊第一課課文4-7自然段仿寫

這山中的一切，一草一木，全部都是我的朋友。我充滿熱情地一一和他們打招呼:你好內啊，清涼而又明凈的山泉!容你對著我捧出一面水組成的美麗的明鏡，是看我的整理不太得當，要我重新梳妝嗎?你好啊，汩汩的溪流!你吟頌著一首首熱情奔放的奇麗的小詩，是要我與你一起唱和嗎?你好啊，雄偉壯麗的飛瀑!你天生的金嗓子，雄渾的男高音是那麼的有氣勢。你好啊，陡峭的懸崖!令人恐懼的深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上那一道道歲月的痕跡，彷彿是幾萬個深奧的智慧。你好啊，悠悠的潔白的雲!你那白得幽靜的身影使天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂!淘氣而又可愛的小雲雀，嘰嘰喳喳的在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的樣子，一定是遇到了什麼快樂的事吧!

C. 二年級下冊語文課堂作業展示台大自然真是一本奇妙的書奇妙的事情有哪些

有些植物能把動物當做美食。豬籠草就是一種食蟲植物。它葉子的頂部長得像回瓶子，答上面還有一個小片，像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進瓶子里，不一會兒就化了。地球上有的地方水溫很高，那裡的魚適應了在熱水中生活，有的魚甚至能忍受60攝氏度的高溫。它們要是在平常的水裡麻煩而會凍僵，只有回到熱水中，才會慢慢地蘇醒過來。大自然真奇妙啊！看書看電視的時候，我們要留心大自然的奇異現象。

D. 大自然這本"書"告訴過你什麼知識,二年級課本

化石丶溫泉

E. 小學二年級課文《我問大自然》怎麼樣改編

我問過花壇，
可是，我施的肥已被花兒吸收。
我問過大樹，
可是，我放飛的小鳥已經長大。
我問過小猴，
可是，它只會講著自己的語言。
後來是老師告訴了我，
她說：你為什麼不去問問他們呢，
大自然同他們最親熱——
問問白發蒼蒼的動物學家，
問問專心研究的天文學家，
問問拿著放大鏡的古生物學家......
老師說——
他們同大地和所有的動物談過話，
他們同宇宙談過話，
他們同化石談過話呢......

F. 仿照二年級下冊語文書課文要是你在野外迷了路的作文

要是你在野外迷抄了路
可千萬別慌張
大自襲然有很多天然指南針
會幫助你辨別方向
向日葵是個誠實的向導
它會給你指明方向
有瓜子的一面永遠向著太陽
它永遠對著南方
年輪是是樹心的圈圈
可以為你指明方向
圓寬的是南方
圓窄的地方是北方
螞蟻的洞口是地下燈
它也是地下導游
洞口指著南方
後面就是北方
大樹是個忠誠的向導
它給你指明方向
大樹密的一面是南方
稀的一面是北方
要是你在野外迷了路
可千萬別慌張
大自然有許多指南針
要你細細觀察
多多去想
┏ (^ω^)=☞

G. 二年級最大的"書"這課大自然的語言有哪些

《最大的"書"》這課大自然的語言有：雨痕、波痕、礦物、樹葉，貝殼、魚等。

附《最大的"書"》全文：
一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什麼。川川走過去，奇怪地問：「叔叔，您在看什麼？」
「我在看『書』呢！」
「哪裡有書啊？」
「岩石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？」
川川認真地說：「這上面有字嗎？」
「有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波紋的足跡，叫波痕；還有這寫閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀」
川川又問：「這上面有圖畫嗎？」
叔叔說：「有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩！」
「這能說明什麼呢？」
「它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。後來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。」
「讀了這本岩石書有什麼用呢？」川川總愛刨跟問底。
叔叔說：「用處可大哩！它能告訴我們，那裡埋著煤炭，那裡埋著鐵礦......把著本『書』讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！」
「太好了！太好了！」川川高興地說，「等我長大了，也要讀懂這本最大的『書』！」

H. 二年級下冊23課祖先的搖籃仿寫二三節

仿寫要注意以下幾點：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。

2、明確話題（隱含型的），抓住語義中心。

3、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。

4、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

5、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。

6、仿寫後仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。

仿寫：

我想，我們的祖先，可曾在這條小河裡捉小魚，摸小蝦？

可曾在那片草地上和老虎賽跑，看蝴蝶飛舞？

那時候，大人們也在這里采蘑菇，挖野菜？

也在這里賞明月，數星星嗎？

(8)小學二年級自然課作業做一本書擴展閱讀

原文

祖先的搖籃

爺爺說， 那原始森林是我們祖先的搖籃。

真有意思， 這該是多大的搖籃哪！

那濃綠的樹陰，一望無邊， 遮住了藍天。

我想，我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？

可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？

也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？

風兒吹動樹葉，「沙沙，沙沙！」

那回憶多麼美好，又那麼遙遠…… 啊，古老的原始森林，我們祖先的搖籃。

I. 二年級彩色的夢仿寫二三自然段

第二小節仿寫：

1、腳來尖滑自過的地方，一朵朵桃花，紅了；一條條柳枝，綠了；一條條小河，清了，清——得——見——底！

2、腳尖滑過的地方，混濁的河水，清了；光禿禿的大樹，綠了；灰濛蒙的天空，藍了；藍——得——像——一塊水晶!

3、腳尖滑過的地方，無數的海鷗，飛了；無邊的大海，藍了；大片的沙灘，黃了；黃——得——發——亮！

第三小節仿寫：

1、在藍藍的大海上，魚兒排成隊，請海鷗伴奏。大大的漁船上，飄出飯香，又香——又甜！

2、在遼闊的草原上，牛羊成群，請風兒伴奏。大大的帳篷里，草原牧民在舞蹈，歡歌——笑語！

(9)小學二年級自然課作業做一本書擴展閱讀：

我想——我們的祖先，可曾在那夜晚的天空賞明月，數星星？可曾在這些小河邊和小兔游戲，吃美味獸肉？那時候，孩子們也在這里采蘑菇，挖野菜嗎？也在這里捉小魚，烤小魚嗎？

我想——我們的祖先，可曾在小溪邊捉小魚，叉鯉魚？可曾在山洞裡吃美味的獸肉，織漂亮的衣服。那時候，孩子們也在這里喝泉水，吃魚肉嗎？也在這里捉小蟲子，玩游戲嗎？