小學生心理咨詢期末作業考核

『壹』 福師15秋《小學生心理健康教育》在線作業一答案

福師《小學生心理健康教育》在線作業一的參考答案：

一、單選題
1、B2、D3、B4、A5、A
1. 王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個字（ ）。
A. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
D. 知、情、意

2. 心理健康教育課程是（ ）。
A. 學科本位的綜合課程
B. 經驗本位的綜合課程
C. 問題本位的綜合課程
D. 問題──經驗──學科三位一體的綜合課程

3. 美國著名的職業指導專家（ ）把人的個性類型劃分為現實型（R型）、研究型（I型）、藝術型（A型）、社會型（S型）、企業型（E型）和常規型（C型）
A. 卡特爾
B. 霍蘭德
C. 埃里克森
D. 詹姆士

4. （ ）是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經常的、穩定的、本質的、具有一定傾向性的心理特徵。
A. 個性
B. 氣質
C. 性格
D. 智力

5. 已知有一項關於學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬於（ ）
A. 智力測驗
B. 個性測驗
C. 氣質測驗
D. 性格測驗

6. 2002年，教育部對中小學心理健康教育的實施提出了更具體的要求所下發的文件是（ ）。
A. 《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》
B. 《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的意見》
C. 《中小學心理健康教育指導綱要》
D. 《中共中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》

7. 性心理輔導的目標是（ ）。
A. 性健康教育
B. 性道德
C. 性意志訓練
D. 增進學生的性心理健康

8. 既是學校心理咨詢的重點，又是大面積提高學生心理健康水平和心理素質的基礎的是（ ）。
A. 適應性心理咨詢
B. 障礙性心理咨詢
C. 發展性心理咨詢和適應性心理咨詢
D. 直接性心理咨詢

9. ____是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。
A. 認知策略
B. 元認知學習策略
C. 支持性學習策略
D. 精細加工策略

10. 下列屬於學校心理健康教育的中心途徑的是（ ）
A. 全面滲透
B. 學科滲透
C. 校園文化滲透
D. 心理健康教育課程

11. 學校心理健康教育的基本途徑是（ ）
A. 心理咨詢
B. 心理輔導
C. 心理健康教育課程
D. 全面滲透

12. 根據所含醫學模式因素從多到少排列，以下正確的是（ ）
A. 心理咨詢、心理輔導、心理治療
B. 心理輔導、心理治療、心理咨詢
C. 心理治療、心理輔導、心理咨詢
D. 心理治療、心理咨詢、心理輔導

13. ____是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經常的、穩定的、本質的、具有一定傾向性的心理特徵。
A. 個性
B. 氣質
C. 性格
D. 智力

14. （ ）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。
A. 校園的物質文化
B. 校園的精神文化
C. 校園的文化活動
D. 校園的輿論環境

15. 從心理素質結構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有：（ ）。
A. 認知、情感、意志、品德
B. 認知、情感、意志、行為
C. 認知、情感、意志、個性
D. 認知、情感、意志、記憶

16. 王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個字（ ）。
A. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
D. 知、情、意

17. 作為學校，在指導家庭開展心理健康教育過程中，其內容包括：（ ）
A. 對學生進行心理健康教育
B. 對學生開展心理輔導和咨詢工作
C. 對問題學生進行心理治療
D. 對家庭成員進行心理健康教育

18. ____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。
A. 學習目標
B. 學習動機
C. 學習熱情
D. 學習策略

19. 美國著名的職業指導專家（ ）把人的個性類型劃分為現實型（R型）、研究型（I型）、藝術型（A型）、社會型（S型）、企業型（E型）和常規型（C型）
A. 卡特爾
B. 霍蘭德
C. 埃里克森
D. 詹姆士

20. （ ）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。
A. 校園的物質文化
B. 校園的精神文化
C. 校園的文化活動
D. 校園的輿論環境

21. 情緒輔導，又稱（ ）。
A. 情感教學
B. 情感教育
C. 情緒教育
D. 情感訓練

『貳』 輔導作業就容易氣死家長！怎樣培養小學生獨立完成家庭作業

現在很多孩子做作業都喜歡依賴家長，不喜歡自己獨立完成，不知道是什麼原因，也不知道是作業太多，還是懶於去思考。那麼，作為家長應該怎樣培養學生獨立完成作業的能力呢？

培養孩子獨立思考的能力

現在老師留給學生的作業越來越多，所以有的學生就會直接去搜答案，去網上看別人的解題方式，就不喜歡去思考。而且有的小學生會依賴家長，不喜歡獨立完成作業，想讓家長去輔導他。如果想要小學生獨立完成家庭作業的話，就要培養他自己獨立思考的能力，讓他學會自己去思考自己去學習。

總之，給孩子獨立的思維空間，讓他們學會獨立思考，不要總是陪著孩子做作業，讓他養成獨立完成作業的好習慣。

『叄』 我是一名大一學生，偶爾做小學課後輔導，小學生不聽話，讓他做作業他不做就故意氣人該怎麼辦，求幫助，謝

慢慢跟他說，，告訴他不做作業的後果。。。告訴他別的同學都做，，問他想比別人落後嗎？？還有就是問問他，是不會還是怎樣。。告訴他寫完作業就可以去玩了。寫不完是不能玩的。。。

『肆』 做為小學課後作業輔導老師有獎星星的方法激勵孩子守紀律，好好寫作業學習，大家覺得一天發幾個星比較合理

為了激勵孩子守紀律，好好寫作業學習，只要孩子能認真寫完作業，又守紀律就發一個星星，同時，如果能全部做對，而且書寫工整可以再獎勵一個星星，這樣每天每個孩子都能得到一個星星，好的孩子可以得到兩個，既讓每個孩子都得到了表揚，又激勵了孩子做得更好。 滿10個星星就可兌一份獎品，先滿先得，這樣對其他孩子也是一種激勵。除了兌換獎品，還可以評選出優秀的孩子做老師的小助手，幫助共同管理，記得給小助手佩帶好獎章，這樣的話孩子會更加有積極性。

『伍』 心理咨詢倫理作業

我從博仁的吳秀碧老師那收集到了這些內容：第一天的內容主要是：心理咨詢內倫理總論贏得信任容與避免被告——隱私與保密的兩難困境價值中立與道德責任——價值觀的兩難困境中國文化與咨訪關系——多重關系的兩難困境第二天的內容主要是：專業成長與專業責任——勝任力的兩難困境真實自我與誘惑關系——性吸引力的兩難困境心理咨詢與心理治療中的法律問題特殊個案的倫理問題倫理與專業決策

『陸』 心理課期末作業:個人成長報告

你好，解析如下：
心理咨詢師論文
（國家職業資格二級）

文章類型：個人成長報告
文章題目：感恩生活 珍惜一切

姓 名：
身份證號：
准考證號：
所在省市： 內蒙古赤峰市
所在單位：

個人成長報告
摘要：
本文結合自己不同生活階段的經歷，講述了本人走向心理咨詢師的心路歷程，通過自我成長經歷和職業行為兩個角度詳細分析了自己從事心理咨詢工作的條件和優勢，以及從不同方面提高自身的咨詢機智，為讓更多的人學會感恩生活，珍惜一切.
關鍵詞 ：成長經歷 職業行為

本人今年21歲，由於自身的愛好和以後將要從事幼兒教師工作的需要，我開始努力學習有關心理方面的課程。希望能通過自己的努力，成為一名合格優秀的心理咨詢師。

一、 自我成長分析：
（一）成長的故事
有人說過這樣一句話：「生命以時間為載體，以貢獻的多少反映其價值，生命的境界取決於後者而非前者。」每個人能掌握的是生與死之間的這一段生命，而讓生命具有意義，不是在開始或結束，而是在其過程中，從這個意義上講，無論高峰或低谷，都是生命的成長，都值得我們珍惜和回味。
我生長在山東省東營市河口區一個美麗淳樸的農村家庭。家裡共有四口人，父母和我，還有一個比我小十歲的妹妹。父母都是地地道道的農民，勤勞朴實。父母在做人方面的口碑都特別好。父親在當地是比較有威望的，每當人們有什麼矛盾都會請父親出面調解，有什麼紅白事也都會找父親幫忙。受父親的影響我在為人處事方面的能力還是比較不錯的。父親是個幽默、多才多藝、見識廣、有責任感的人，是在我童年的成長中對我影響最大的人。母親是個賢惠能幹、心靈手巧的女強人，在我的成長中她一直充當著嚴母的角色，我做錯了事大都是母親批評我，所以在成長的過程中與母親的關系並不是很好，上了高中後才漸漸領悟到父母的用心良苦，現在與父母的關系變得特別融洽愉快，一家人很幸福。家中小妹，聰明活潑、懂事聽話為我們家增添了更多的幸福感。我從她小時候就一直十分疼愛她，現在總是感覺她就是我的情感寄託，是我生命的一部分，學習成績也特別好，是全家人的驕傲，所以一家人倍加呵護她。
由於父母為生活奔波忙碌，童年的我幾乎是在姥姥家長大的。因此也鍛煉了我非常獨立的能力。姥姥的文化程度較高，很懂得育人之道，教給我做人做事的道理，從小就鍛煉我各種生活的技能和本領。當時並不覺的那樣做事很有用處，長大以後才慢慢的體味出那其中的道理。在童年的記憶里，姥姥彷彿是一個永遠不會累、特別厲害的人，無論遇到什麼問題她都能解決，總是讓我特別佩服她，她就是我小時候的偶像與榜樣。童年的經歷，是我人生中最快樂，最無憂無慮的時光。
（二）、飽受磨難的求學之路
慢慢到了上學的年齡，沒有經歷幼兒園的洗禮就開始了我的學習生涯。小學時，母親對我要求很嚴，再加上姥姥在上學前的教授，我的學習成績一直很不錯。中學時，開始了住校的生活，深深感受到了三點一線的生活，學習很努力，成績還可以。八年級的時候加入了共青團，感覺無比光榮和自豪，此後在各方面的發展中都嚴格按照先進團員的標准在要求自己。好好學習文化知識，勤奮努力，團結同學，尊敬師長，熱心幫助有困難的同學，深受老師和同學的喜愛。九年級時，面臨中考，可是由於自身經驗積累的不足，中考沒有取得理想的成績，我比別人多花了一萬塊錢才進入的河口一中，當時我就暗下決心一定要好好學習，絕對不能讓父母的血汗錢白花。高中生活開始了，學習生活中有了很多志趣相投的好朋友，每天一起過三點一線有規律的生活，雖然有些單調，但是要想順利跨過高考這座獨木橋必須要捨得付出。所以，我們一起擠在集體宿舍，冬不畏嚴寒，夏不怕酷暑，廢寢忘食，不顧一切備戰高考。功夫不負有心人，最終我以不錯的成績考到了赤峰學院。
（三）、充實的大學生活
帶著夢想和激情，開啟了四年充實的大學生活。我非常熱愛自己的專業，一直為自己的幸運而努力。所以，大學里的學習成績比較不錯，入學以來綜合測評名次都是班級第一名。各種獎學金也隨之而來了，在2010—2011學年度分別榮獲「國家勵志獎學金」、赤峰學院「一等學生獎學金」和「綜合測評一等獎」，並在2011—2012學年被評為 「三好學生」和「文明大學生」。這些榮譽給了我很大的鼓勵，同時也給了我繼續向前的動力。生活中我積極參加各項活動，不斷提高自己的專業技能。性格外向的我還結交了很多好朋友，我珍惜生活給予我的一切，努力奮斗著，為未來時刻准備著。
二、職業行為分析
（一）從業原因分析
一個優秀的心理咨詢師不但要在知識和技能上有足夠的儲備和磨練，更重要的是能夠秉持一種追求生命成長的理念，在現實生活中不斷增長能力以超越自己的局限。通過對自我人生歷程的分析，讓我深刻地感受到，擁有一個良好健康的心態是多麼地重要。健康的心理是人生成功的前提，心理咨詢師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業。
成為合格高尚的心理咨詢師是我內心裡的一種渴望。
我現在學習的專業是學前教育，以後要從事幼師方面的工作，我相信成為一名心理咨詢師的我一定會很好的為小朋友排解心理問題，幫助他們從小養成良好的心態，讓多夢的青春充滿陽光和喜悅，讓我們未來的花朵放飛希望。我知道，孩子的心靈很脆弱，他們很需要老師悉心的呵護，這更增強了我從事心理咨詢事業的熱情，希望通過努力能成為一名合格的心理咨詢師。
（二）自身優勢分析
1、我性情溫和喜歡孩子，尤其熱愛教育事業，這種骨子裡的東西能堅定我從事心理咨詢事業的信念。
2、作為心理咨詢師，我的優點是善於傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有洞察力，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步。我喜歡換位思考，善於與人溝通，在與別人交流中，我能夠將自己的思想迅速地在旁觀者和當事人中間置換，從而更清楚地體會當事人的內心感受。
3、我穩定的人格特徵及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學生的榜樣。另外，通過心理咨詢師的專業培訓，豐富了我的專業理論知識和操作技能。使我對心理咨詢有了更新的認識和體會。
4、我的性格十分開朗，很容易和孩子融合到一起，這對我幫助孩子解決心理問題很有幫助。
（三）努力方向
雖然我對這個行業熱情無限，但深知自身知識儲備的不足，今後還要不斷努力。
1.理論知識和專業技能欠缺，有些問題還不能給患者在心理方面給予有成效的幫助。
2.從事心理咨詢師職業的一些硬體條件不足，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關軟體，不能准確界定患者器質性疾病與心理性疾病。
3. 自身的知識廣度和深度不夠。未來的咨詢和治療工作可能會遇到各行各業的人士，而目前個人知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今後不斷的學習，有良好的知識儲備，才能更好的幫助別人。
4、今後的日子裡更多地了解心理健康的常識，學習一些自我心理調節的技巧，更加重視自己的心理狀態，提高工作生活質量。
5、努力成為一名優秀的心理咨詢師。由於我的職業特點和個人能力，我較為擅長青少年的發展性心理咨詢，我理解他們內心的悸動，明白他們的想法，最重要的是現在我們之間也沒有什麼代溝。幫助家長和來訪者建立良好的行為模式，在今後的職業歷程中，我要在這個領域深層次地發掘下去，讓自己在這一領域中能夠有獨到之處，還給來求助的人一個美好的心境，讓他們快樂的生活下去，再不受煩惱和憂愁的牽絆！從而為社會做出貢獻，為自己的人生增添色彩。
最後我想用一段話來結束我的這篇成長報告：「我們每個人的生命就像滾滾長江東流水，都想流進大海這個快樂老家，水流向大海就有起有伏，也就是說我們的人生有稱心就有不稱心、有成功有就有失敗、有歡樂就有痛苦、有順利就有挫折，哪一段是不好的呢？哪一段是你能拒絕的呢？快樂是一種智慧、是一種追求、是一種意境、是一種人生態度。用賞識的觀點來面對你的人生，失敗了請你不要放棄，那是你未來成功的墊腳石；痛苦時你不要絕望，那是你未來歡樂的基礎；遇到挫折請你繼續堅持，那是你通向未來的必經路；享受苦難、享受失落、享受煩惱、享受孤獨、享受委屈就像享受黑夜是未來的黎明一樣，因為這是生命中不可避免的。朋友，感恩生活，珍惜一切吧！」

參考文獻
[1]郭念鋒主編.心理咨詢師（三級）[M].北京：民族出版社，2005：122-125
[2]郭念鋒主編.心理咨詢師（二級）[M].北京：民族出版社，2005：86

『柒』 上海昂立教育小學生課後作業晚輔班輔導/一對一行為養成教育求大神幫助

小學作為打基礎的重要學習階段，他的重要性是不可以被忽視的，內但是小學生的自製能力遠容遠不及初中生和高中生。尤其是男生，他們更希望去玩而並非埋頭作業。所以他們對知識的掌握度是極不夠的。這個時候就需要有課後作業的晚上輔導班。上海昂立教育為小學生提供這樣的一個平台，一對一的養成教育，讓您的孩子不再只對玩感興趣。 昂立智立方教育徐匯學習中心 4008-190-114轉2055 昂立智立方教育人民廣場學習中心 4008-190-114轉2056 昂立智立方教育中山公園學習中心 4008-190-114轉2057 昂立智立方教育八佰伴學習中心 4008-190-114轉2058 昂立智立方教育閔行學習中心 4008-190-114轉2059 昂立智立方教育金橋學習中心 4008-190-114轉2060 昂立智立方教育五角場學習中心 4008-190-114轉2061 昂立智立方教育寶山學習中心 4008-190-114轉2062

『捌』 輔導孩子做作業如何控制自己的情緒

第一覺得大家首先得要承認自己不能很好的掌控情緒的弱點，在任何事情上每個人的必須先正視自己的缺點然後才能採取措施去改正，並不是每個人都能很好的掌控情緒所以承認自己的這個缺點並不是什麼丟臉的事。

第二點就要學會去控制自己過度的慾望，很多時候都是因為太想要一種東西卻沒有得到而產生情緒差，所以不要總是把自己的慾望定的太高，先定一個比較低的，慾望與目標一樣都是一步步來實現的。

第三點就是要學會去認識和自己看待社會上存在的問題，相信很多人有些時候出現情緒化是出現在與一些自己不認識的打交道的時候，可能是因為與別人觀點不同而感到低落，其實這是沒有必要的對一種現象有自己正確的看法就好了，完全沒必要那麼在乎別人怎麼看，這個時候要學會給自己加油打氣，學會去宣洩這些不好的情緒。

第四點就是學會釋放自己的不好的情緒，不要把那些不好的情緒壓在心底去不斷的折磨自己，大家可以轉移注意力，把注意力放到可以令自己開心的事情上，也可以選擇聽聽歌，做一些體育鍛煉等，在這些事情中不斷的放鬆自己，徹底釋放不好的情緒。

(8)小學生心理咨詢期末作業考核擴展閱讀：

大家也可以給自己的情緒充電，很多人給總是勉強的給別人帶去快樂，可是在這個過程中自己卻沒有得到快樂，所以這種情況的人可以稍微的自私一點，給自己一點時間去尋找屬於自己的快樂，換句話來說就是給自己情緒的電池充充電然後再回過來給別人帶來快樂。

大家要學會說不，有些時候說不並不是壞事，有些時候別人請幫忙是因為自己的懶惰，這個時候說不是正確。

大家可以寫日記來釋放情緒，不能說出來就讓煩惱寫在字面上吧。第八大家要好好想想哪些可以使你害怕，如果是心裏面特別害怕的事情就不要輕易的去挑戰，除非到了必要的時候。

參考資料：人民網-如何有效控制自己的情緒 分享幾個小妙招