小學生應該表揚的課堂表現

『壹』 小學生因上課專心受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬於什麼

小孩子都喜歡表現自己 被當眾表揚會提升他的自豪感

『貳』 課堂教學中怎樣表揚小學生（轉）

堂是我們每位教師教書育人的主陣地。表揚是激發學生努力學習的催化劑。但是總是用一種方法來表揚學生，時間久了，效果就會大打折扣，所以在我們的課堂教學中要用多種方法來表揚我們的學生。這里介紹幾種本人上課表揚學生的方法。 一、 口頭表揚 1、 課前的口頭表揚 2、 課堂中的口頭表揚 在上課時，為了調動學生學習的積極性，以防別的同學開小差，同時也是對一些開小差的，不認真學習學生的提醒，我經常提名表揚幾個特別認真學習的學生，在表揚別人的同時，更主要的是提醒那些不認真的學生。這種友善的，不留痕跡的、不傷害學生心靈的提醒，起到了很好的教育作用，即表揚了優生，又保護了差生。 二、 板書表揚 1、寫名字表揚 在口頭表揚一段時間之後，對有的學生作用就不大了，我就換著用板書來表揚。首先在黑板上寫上「表揚」二字，只要這兩個字往黑板上一寫，班級里的氣氛馬上就變了，講話的學生不講了，做小動作的同學不做了，很快就進入了學習的狀態。老師布置好學生的學習任務，然後在黑板上寫下學習認真的學生名子，要注意多表揚一下後進生，因為優生大都有自覺性，不需要我們過多的表揚就能認真學習，對於比較認真的後進生，可以在他們的名子後寫上阿拉伯數字，表示他們受到表揚的次數，這樣教師很容易控制住學生的注意力。隨著時間的推移，一部分為了表揚而學習的學生，就會把學習變成他們的自覺行為。教師的作用就是激勵和喚醒，這句話再對不過了，其實作老師的竟究能夠教會學生多少知識？作為教師，我認為最主要就是激勵和喚醒學生去學習。 2、寫分數表揚 用分數來表揚學生，主要是以小組為單位來表揚或男生、女生、大組、同排。首先把班級分成教育小組，然後把每小組的名稱寫在黑板上，根據每組學生上課聽講情況，認真程度，回答問題等，來給每個小組加分，學生對一百分比較敏感，所以我們就給學生一百一百分地來加分，來表揚小組的所有成員。這種表揚方法很容易激起學生的集體榮譽感，上課個個都認真聽講，如果不認真的同學會及時得到小組成員的提醒。這種小組合作的表揚方法是我校集體研究式教學的一個方面。這種表揚方式很調動全體學生學習的積極性。 三、身體語言表揚 1、 大拇指表揚 周弘培養了一個哈佛大學生，他教育之所以成功的秘訣之一就是豎大拇指來表揚學生。在課堂我們也要學會用自己的大拇指來表揚學生。老師要時刻把大拇指豎得高高地，對於表現好的學生要拇指指向他們，及時給予表揚。由於老師把大拇指豎得高高地，指向含糊，同學們只要看教師，就好象老師在時刻表揚自己，所以學生就會時刻在提醒自己，老師在表揚我，我要認真學習。 2、微笑表揚 微笑能給學生帶來親切感，讓學生在一種輕松、愉快的環境中學習。燦爛的笑容，可能贏得學生的愛戴。當你想激發學生的鬥志，當你想與學生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

『叄』 教師課堂表揚性評價語對小學生學習的影響有哪些

有助於師生間的交流互動，活躍課堂氣氛，提升學生的學習興趣。

『肆』 上課表揚小學生的話有哪些

每一位小學生都希望老師表揚自己，老師可以在課堂上表揚他們一下。下面是為你整理的課堂上表揚小學生的話，希望你喜歡。

課堂上表揚小學生的話【最新篇】
1 、你的表現很出色，老師特別欣賞你!

2 、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

3 、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!

4 、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!

5 、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!

6 、你真行!

7 、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好!

8 、你的進步使老師感到特別高興!

9 、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!

10 、你的眼睛真亮，發現這么多問題!

課堂上表揚小學生的話【熱門篇】
1 、這么好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢?

2 、你非常聰明。

3 、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!

4 、你研究的課題很有價值，請繼續研究!

5 、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

6 、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

7 、別泄氣!還有機會等著你!

8 、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!

9 、你的想法很獨特，老師都佩服你!

10 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!

11 、堅持到底就是勝利!

12 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快?

『伍』 為什麼小學課堂教學中要正面的表揚 激勵學生

小學階段 孩子年齡都處於敏感期 批評 謾罵會導致孩子心理陰影很深 時間長版了孩子心理會扭曲權，性格形成也基本受影響， 多鼓勵，讓孩子有信心，也就更願意去多想，多干，多表現自己，對孩子處理問題上還會有幫助，性格好的學生不會發生一些看起來匪夷所思的事情，因為孩子做什麼事你根本猜不透，鼓勵可以避免這些孩子經常發生這些事情。

『陸』 小學生課堂表揚語言

good, better, best!動作，拍手，拍桌子，再拍手。這可是我從英語特級教師錄像示範課上看來的，不過是針對初中生。小學生更適用1

『柒』 課堂中教師表揚學生具體的話和組織課堂的技巧

生活蘊涵著大量的數學知識，數學問題多在具體的生活情境中產生。教師要抓住但是，由於小學生沒有掌握好提問的方法和技巧，課堂表現為「怕提問」。要

『捌』 課堂上表揚小學生的簡短評語

1、這么好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢?

2、你非常聰明。

3、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!

4、你研究的課題很有價值，請繼續研究!

5、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

6、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

7、別泄氣!還有機會等著你!

8、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!

9、你的想法很獨特，老師都佩服你!

10 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!

11 、堅持到底就是勝利!

12 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快?

13 、你看，很多小朋友把心裡那個膽小鬼打倒，舉起手來了!

14 、別放棄，再試幾次!堅持下去准能行!

15 、會提問的孩子，就是聰明的孩子!

16 、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答!

17 、你的記錄很有特色，可以獲得「牛津獎」!

18 、你真像位小科學家，有這么多重大發現!

19 、你是一個很負責的材料員，每一次實驗後都能把材料整理得整整齊齊!

20 、××同學真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學!

『玖』 小學課堂表揚鼓勵口令

1、你已經讀懂了一點，再想想，一定會想得更清楚。

2、這么難讀的句子回，你卻讀得這答么棒，你一定花了不少功夫！

3、靠山山會倒，靠水水會流；靠廟廟會塌，靠神神會跑；靠自己永遠靠得牢！

4、拉著你的小手，看著你無瑕的面孔，我心裡多麼快樂！

5、你是一個能幹、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以後，老師會更喜歡你的！

6、「熱愛」就是最好的老師。熱愛學習，就一定會愉快、入迷。

7、保持你的好奇心，這將是你創造的源泉！

8、你們有沒有感覺自己非常棒？

9、你的想像真豐富。

10、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對！

11、你已經說出一部分了，繼續往下說好了！

12、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

13、你是一個很優秀的孩子，可為什麼不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！孩子。

14、多麼希望你用心抓住每一個機會，而決不放棄成功的希望。

15、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

16、你們的真誠是一份寶貴的「財富」，令我感動不已。

17、「我不會。」說出這句話需要有多大的勇氣呀！為你的勇氣鼓掌！

18、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰。

『拾』 小學生上課孩子坐端正,如何表揚

作為一名小學一年級教師，最頭疼的就是班級紀律，由於學生年齡小，自我控制能力差，經常會給教師帶來各種困擾。一年級的課堂，學生注意力持續時間短，大約20分鍾左右，如果沒有良好的課堂調控能力，很容易亂成一片。那麼，作為一名一年級教師如何管理好一年級的課堂紀律呢？我總結了以下幾點：
一、上課鈴聲響後，齊背紀律兒歌，直到老師進班後停下。 如：兒歌
上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂。
書本文具放整齊，靜等老師把課上。
用心聽，仔細想，身子坐正向前方。
上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。
二、正式上課，孩子們起立後必須讓他們站端正而且非常安靜後才可以坐下。
三、課間休息，玩中學
知識內容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現，讓學生在玩中學，半節課的時候孩子累了，可以和他們做個拍手歌的游戲，或者「請你和我這樣做」的休息操。
四 、在課堂中創編課堂師生對接語。
如：
1、123，請安靜，321，坐端正；
2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；
3、同學們，我問你，上課應該怎麼做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。
4、師雙手擊掌，有節奏的XX X X X ；生跟著擊掌2次，第二次雙手放好，即節奏也是XX X X
X。老師可以經常變換節奏，給學生新鮮的感覺，並使其更好地集中注意力。
五、表揚形式要多樣。
教師要給學生准備多頂高帽子，隨時准備送給他。
1、以組為單位進行表揚：在坐姿、速度、注意力、學習效果等方面注意多表揚。每次受表揚的先進小組，在黑板上畫小紅花作為獎勵。小組比賽得小紅花的形式很吸引人。
2、以學生個人為單位進行表揚：針對學生個體尋找多方面內容表揚、獎勵學生，如你的回答太有創意了!你的回答可真完整呀!別人不知道的你都知道了，可真棒呀!
對於回答問題特別出色的學生，全班同學一起表揚。如，「XXX，你真棒！」一節課齊說兩三次，既表揚了別人，又提高了自己的注意力。你的作業這么整齊，大家都很崇拜你!
看，X X同學坐得多端正呀!表揚坐得好的同學的同時，孩子們基本都端正了，收到的效果比較明顯。
六、制定規矩，殺一儆百。
利用班會時間給學生制定規矩。如：小學生課堂紀律要求
(一)、課前准備
1、要求學生在聽到第一遍鈴聲後快速進教室。
2、進教室後齊背紀律兒歌（臉統一朝著講台前）。
(二)、上課問候方式
教師先說「上課」，然後班長喊「起立」，待學生整齊站立後，教師先問候學生「同學們好」，學生再問「老師好」，最後班長喊「坐下」。
（三）、坐姿
右手在上，左手在下，平放在胸前，頭正、身直、足安（雙腳平放於課桌下）。
（四）、課堂紀律
上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學期間不能帶削鉛筆的小刀，只准帶卷筆刀。
（五）、回答問題
1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。
2、先舉手，被老師允許後才能回答。舉手時，要舉右手，而且胳臂肘不得離開桌面，更不能站立舉手。
3、回答時需站立，呈立正姿勢。有必要端書時，要雙手端書讀書時，做到「心到、眼到、口到」。
4、特別注意要求其他學生認真傾聽，不打斷別人發言，安靜聽課。
（六）、握筆寫字的姿勢
寫字時做到「頭正、身直、臂開、足安」，一尺、一寸、一拳。握筆時特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈「捏」的姿勢，其它三指要自然彎曲，不得平伸。
（七）、下課常規
1、下課鈴響後，由值日生統一發令師生道別。
2、臨下課前告訴學生下節課所上學科。
3、學生在下課後准備好下一節課的學慣用品，練習本放置於課桌左上角，書本放置於課桌中間，文具盒放置於課桌右上角。
4、離開座位時將凳子推放進課桌下。
（八）、衛生習慣
在學校任何場所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起。
（九）、文明用語
1、老師在課室時，學生要喊「報告」，得到老師允許後方可進入。
2、得到老師的表揚或其他獎勵，要雙手接後說「謝謝老師」。
3、平時見到老師要行隊禮，並說「老師好」。
殺一儆百,定出規矩，讓學生知道這就是紀律，誰違反了就照規矩執行。對於犯錯的學生，嚴厲批評，其他同學自然會知道這樣做是不對的。如果這次批評了某個學生，下次一定找個理由再把他表揚一次，調動起其學習的積極性。
七、教師的語言要風趣、童真。
總之，我們要根據每一個學生不同的性格特點，使用不同的方法。一年級的學生剛從幼兒園小朋友變成小學生會有許多不適應的地方，還是要多鼓勵，讓學生知道，老師之所以嚴格管教他們是因為愛他們。當然，剛開學，規矩一定要做好，一開始做好規矩，以後上課就輕松多了。