小學生放學沒有作業

1. 孩子小學三年級，放學回來總是不寫作業。。。

孩子出現這種情況是正常的，找個一對一的補習吧，進行有針對性的教育慢慢引導走回正軌。。明大教育有這樣的補習，老師特熱情。在我們這里很不錯的口碑

2. 小學生有沒有必要放學後找人輔導作業

沒必要~要讓小孩從小養成好習慣~自覺把作業做完~家長抽點兒時間檢查一下就OK了~

3. 小學放學晚，作業多，怎麼辦

如果你的學習還過關 並且有手機或者qq一類的賬號
組建一個群 讓大家發作業圖片
不推薦，回久而久之會產生依賴答性，學習下滑極快，別問我怎麼知道的
我是這樣的
1.老師講完一課就開始寫新課堂和練習冊 課後生字與要背的段落必須的提前抄寫
2.閑下來的時候可以再抄抄要背的課文 因為復習的時候一定會給你布置這個作業
3.課文背不下來的話可以留到上學早讀時間背
4.一定要和領讀的處好關系 這樣你在背課文而不是和大家同步讀書時她防水
5.如果早讀時還是沒背下來 老師在提問單個背之前一般會讓大家一起讀幾遍
這時候 千萬不要和任何人聊天 不要聲音太小 還要做出用功讀書的樣子
我們老師就這樣 誰不讀就問誰
6.如果作業太多 早讀的時候也沒寫完 課上寫 前提是要練就盲寫技能 很好練的 每節課下課寫幾句話一段時間後就練出來了

4. 小學生因為沒完成作業晚上放學後被老師鎖在教室是否構成犯法

該教師嚴重違反了《教師職業道德規范》和《未成年人保護法》。《中華人回民共和國未成年人保護法》答第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。你可以向學校或其上級主管部門投訴的。

5. 現在小學生放學後沒作業做嗎

很少，來除非是沒有家自長管護。

如今，全國各地都發布了「減負」文件，對中小學生的在校時間、作業量、考試次數等五個方面，作出了一系列規定。

「減負新政」要求，小學一、二年級不留書面課後作業。
針對低年級不留書面課後作業的規定，許多家長均明確表示反對。

有家長認為：「孩子不做作業，回家干什麼？看動畫片還是上網？如果沒有家庭作業做，我反而操心。」
有的家長認為低年級學生正處在打基礎階段，書面抄寫作業作為一種簡單的記憶練習，對開發學生智力有很大的幫助。
有的小學校長稱「要學校不布置書面作業是不切實際的。」
目前，學校只能變通地執行。比如，上午的課後作業，鼓勵學生在午休時間抽空完成；下午的家庭作業，以及上午未完成的，老師通常要求在放學後一小時內完成，學生不懂的地方可以向老師提問。「這樣，學生可不帶家庭作業回家。」

6. 現在放學那麼早，小學生為什麼不在學校做作業

一放學學生都想
沖出學校，
誰還想留在學校寫作業。

7. 一年級的小學生放學後除了做老師布置得家庭作業外，還應該做些什麼呢

回來後可以幫他檢查作業，或幫他溫習老師講的內容。教他一些課外知識。不要太多壓力。
這是我的看法！
媽媽，孩子的學習都是需要一個過程，剛開始學習的速度並不能代表未來學習能夠達到的高度，您不必太過著急，這個問題是可以解決的，只要我們使用的方法符合孩子學習心理的發展規律。我們可以一起來分析一下原因和對策：
原因：
1、孩子的思維遵循這樣的發展規律，從形象到抽象再到符號。剛上小學一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓練（如：字母與發音的關聯、發音與具體字的關聯、具體字組成的詞與生活實物的關聯等等）的話，是需要一定的時間去適應——由形象的思維轉為邏輯符號的思維，而我們的漢語拼音正是這樣一種符號；
2、如果他們覺得所學的東西與生活關聯不大，就很難再有興趣學下去。純拼音的學習是抽象的、枯燥的，面對剛剛入學，特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學生，絕對是個挑戰；
3、老師絕對是要照顧大多數學生的進度，在這個方面女孩子確實在初期會有更多的機會走在前面，所以，幫助孩子的進步，需要媽媽在生活中多下功夫。
4、現在有很多孩子會比較早的開始接觸英語，所以，還會在一定程度上出現漢語拼音跟英語混淆的現象。

對策：
一、首先要說的是，通過您的描述，我發現孩子在學習拼音的過程中確實存在困難，這是憑他自己的努力暫時無法解決的問題。那麼媽媽就盡可能不要去打、責罵孩子，這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上；營造相對輕松的學習氛圍，充分發揮您和孩子之間的互動，共同學習，會對您的孩子信心的樹立有所幫助；其次，多多利用各種形象式「工具」和「材料」是非常重要的！
二、學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。媽媽要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心，在教學中，我們要充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什麼，如果他實在說不出，可由您說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，媽媽要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖，藉助「啊」「喔」「鵝」讀准 a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發單韻母a、o、e時，口形不能變動。這些方面，您可以參考孩子的教科書，相信您會比孩子對課本有更好的理解，在通過您的理解傳達給孩子。
三、可以跟孩子一起製作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。如，媽媽說出一個句子：「媽媽過生日，『啵』的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，並祝她生日快樂」，請找出這句話中出現的聲母！孩子如能找出「b」，可以提示他，是的，這是聲母「b」。

四、在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是您在網路上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合並，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：「小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an」。孩子的思維會被調動的越來越活躍。沒准兒有一天，他會盯著吃飯的碗告訴你，這是一個「o」呢！
五、媽媽示範讀聲調時，開始可以讀得誇張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度，可以用媽媽來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，你來找。你跟孩子一起學，他也能切實的感到您對他的支持，這種支持會幫助他樹立持續學習的決心。
六、學習的過程中，書寫也要同時跟上。帶領孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發現新的音節，孩子會覺得：「我能行！」另外，媽媽可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞，指導他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他「讓我們在家裡找到這個東西！」，同時把這張拼音條貼到家裡相應這個東西上面去，也會激發孩子的興趣！比如：eng，加上「l」就是「冷」，家裡哪裡冷呢，孩子就可能會想到冰箱，並跑去把「l」和「eng」貼在冰箱上。
七、之後，就是完整詞或句子的拼音。這個難度會更高一些。可以利用孩子玩兒的天性，引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，媽媽可以進行提問：「小動物們到底是怕誰啊？」「這個故事告訴我們狐狸有什麼樣的特點呢？」孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節「huli」、「jiaohua，chuiniu，sahuang」。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。
八、根據我們先快後慢的遺忘規律，孩子學過的知識應該經常回顧，經常加以鞏固，加深印象。
九、尋找一些視頻、軟體、磁帶等輔助學習，也是有幫助的。或者您自己根據孩子的特點和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在電腦上播放，變播邊學，也會對孩子的學習有幫助。總之，學習方法的多樣性和趣味性，能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學習，從而達到最佳的學習效果。

8. 想開家在小學附近的晚托班，就是孩子放學了，可代接孩子，指導作業的。規模不大。但是從來沒有做過。

先要有具備教師資格證的老師，最好是有退休的優秀教師，對孩子有幫助家長才會放過版來。所以優秀的老權師是招牌。剛開始少收點錢，就當作是幫助別人的有償服務。開設教育機構的證不容易，一般批不下來。有個三、四個房間就可以辦了。安全是重重之重，防盜窗和門都要有，還有滅火器材。還要有接送證，沒有接送證要電話確認。丟一個孩子就陪不起。只要口碑好，是個賺錢的行業。只要有6個以上學生一般不會虧本。如果有優秀老師加盟，有3-5萬就可以啟動。規模一點一點擴大。孩子成績能提高就會有口碑，生源自熱會來。如果你不懂教育，只是想投資建議不要做。誤人子弟就算賺到錢也不踏實。以幫助別人成就自己為出發點，是件大善事，可以支持。

9. 孩子剛上小學，放學會來書也不看作業也不寫就只顧著玩游戲，該怎麼糾正

一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、專具體化：您說孩子不愛寫屬作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

10. 成都小學生放學沒人接，到派出所寫作業，你覺得他這么做合適嗎

在成都雙流某學校有一名小學生因為放學沒有人接，就主動到附近的派出所去，而這件事情也在網上引起熱議，原來是小孩的父母加班太忙，沒有準時來接他回家，但是小孩在學校門口非常無聊，於是就到派出所去寫作業，而當地的民警也非常暖心，給小朋友安排了一間房間寫作業，還將自己的電話借給學生向父母報平安，證明小朋友不僅在派出所完成了自己當天的作業，順便還在警察叔叔這里蹭了一頓飯，我覺得這名小學生的行為非常合適，具有很強的安全意識。