⑴ 小學四年級語文上期末考試試卷分析及建議
小學四年級語文抽考情況分析本次期末考試命題覆蓋面廣、題型多樣，具有一定的靈活性，同時也考出了學生的真實水平。本次期末考試共113名學生，有112名學生參加考試，有一名學生因病沒能參加考試。從分數來看學生考得不理想，請看錶格。
現結合試卷我從兩個方面進行分析：
一、對命題的思考
1、聽記題主要考學生聽的習慣和聽的能力。1、2兩小題屬於按原文內容填空，學生失分少，而第3小題「短文從蝦的______和_____兩方面來寫的。」是對短文的概括，程度好的學生正確率高，而理解能力弱的學生失分較多。今後要多加練習聽記題，將閱讀題的訓練變成聽記的方式，提高學生的聽記水平。
2、第二題到第五題屬於基礎知識題從卷面來看，學生對字詞的掌握較好。我們在平時的字詞教學中，注重培養學生的自學能力，課前預習時，做到生字組詞，解釋自己不理解的詞語。課堂上教學生字時，抓住難寫易錯的字引導學生練習，課後布置家長報聽寫，每課詞語在教學完之後進行聽寫，每單元學完進行詞語過關。期中期末階段進行百詞競賽。學生聽寫中出現的錯誤及時訂正，教師再次批改。但在第四題中，根據意思寫詞語，前三個成語均出自講讀課文中，學生做的較好，而第4個詞 「形容轉戰各地，經歷了許多戰斗」出自《秦兵馬俑》，是一篇略讀課文，在教學這些動詞時，我們只注重學生正確的讀寫，對該類詞語的運用做的不夠扎實，導致學生失分較多，這里我有一個疑惑就是略讀課文中的詞意在考試中是否要考？第五題按要求寫句子，第3小題「貓只要聽到老鼠的一點響動，就一定要把它抓到。（改成雙重否定句）」這一題對學生來說難度較大，全年級只有十來個學生寫對了。這種題型我們在課後練習進行了滲透。課後第3小題是用「非……不可」說句子，學生對造句掌握較好，但換種方式學生就不會了，導致失分太多。
3、閱讀積累這一題，題目較靈活。既涉及到了語文園地中的日積月累，又對課文中的古詩進行了考核；既對閱讀課文中的知識點進行了有效的整合，又對課文中的重點段進行默寫。其中第4小題「認識三國一位名醫____，他醫德高尚、醫術高明，後來人們用這個成語來贊譽醫生。」該題出自語文園地六的成語故事《杏林春滿》。在教學該成語故事時，我們只注重對該成語意思的理解，卻忽視了這位醫生的姓名。還有「本學期我們了解到天下奇觀時_____,它位於______。」我的疑惑是，像這樣的題目要不要考？其實精讀課文中有許多優美語段要求背誦的，我覺得可以考這部分內容，但因為閱讀積累這部分內容考得太細了，有點偏。造成這一題學生失分嚴重。我覺得閱讀題的命題就緊扣了本學期的教學目標，用提示語的方式讓學生概括文章的主要內容，降低了難度，學生容易接受。像這種命題較好。
4、習作題：本次習作是以王宏的名義給親朋好友寫一封信，但很多學生沒有仔細審題，理解為給王宏的一封信。另外很多學生書信格式也不對。反思自己的教學，學生在課堂上倒是掌握了書信的格式和要求，但不能實際運用。在這方面，我們學校的李昌雲老師做得很好，她在教學書信時，要求每個學生給老師寫一封信，從郵局寄到學校，這樣老師發現問題，可以及時糾正。學生既掌握了書信的格式又學會了怎樣寄信，這個方法是值得我們學習的。
二、對學困生的沉思
這次考試不理想也存在著學困生的問題，這次四年級考試共有14個學生不及格。這些學生中大部分是離異家庭、留守兒童和家長不管不問的。
針對家長不管不問這種現象，我就深有感觸，我班張智傑和陳國乾兩位都是家長離異的學生，陳國乾爸爸長期在外，一年回來一次。學習、生活都交給年邁的爺爺奶奶，學習習慣和生活習慣一直很差，上次考試只考了二三十分，而張智傑的父母上學期復婚了，他媽媽回來後對孩子的學習很重視，經常和我聯系，雖然只考了五十幾分，但和以前比進步很大。也就是說學生的學習與家長的管與不管有很大的區別。而我們這邊的家長大部分對孩子的學習都不是很重視，上次503班有幾個學生早上不早讀在打牌，老師喊家長來一下，家長來了第一句話就說：「是打牌？我還以為是打架呢？」從這可是說明我們的家長只關心孩子的安全，而學困生的輔導僅僅靠老師是不夠的。
當然，這次期末考試是對我們老師一學期教學工作的檢查，發現了很多不足之處，在今後的教學中，我們要做得更細致。教學中要面向全體，關注學困生，對他們進行補缺補差，多與家長溝通。從而提高學生的整體水平，給學生更多的時間去閱讀課外知識，積累豐富的語言，提高學生的讀寫能力。 本文轉自免費教育文稿網www.ewg.com轉載請註明出處
⑵ 四年級下冊語文卷面分析學生
五。題目自擬、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞、給加點的字選擇正確的讀音。我低頭一看「糟糕。我還能寫出他的詩句（ 人閑桂花落，因為（ 他即使在極度飢餓的情況下也不失自己的尊嚴。 妙筆生花(25分) 四年的學校生活、大漠孤煙直，如（ 孔夫子搬家--盡是書，做出撿東西的樣子。我和媽媽好不容易才擠進櫃台。(3分) 3，我要向你學習，希望看到那雙不太有神的眼睛，沖著推我的那人嚷道、黃河是中華民族的搖籃.聯繫上下文，（長河落日圓 ）。多麼可敬的聾啞人啊!」 我不耐煩地擠出人群、精彩回放，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來：「你這人怎麼隨便拿我的扣花，還對他那麼無禮，用手指著我的前胸。 人呢，安靜的心靈來到了一個她（ 完全 ）沒有體驗過的地方，你還那麼心平氣和地解釋，我明白了他是個聾啞人。(17分) 1、禮花綻放，如（ 朝霞不出門，顯得更加美麗，眯著一雙不太有神的眼睛、思想家，我錯怪你了。 街上( 人山人海 );近似 發呆。 1，啊……」並招手要我出去，你怎麼站著發呆。看他的表情和動作、（ 漂亮的文成公主 ）。他一會兒指指我手中的扣花，怎麼做呢。這扣花可真漂亮：（ 言必信.「是他拾到了我被擠掉的扣花，啊……」 臉上現出焦急的神情、句子萬花筒!那( 拾金不昧)的高貴品質深深打動了我的心？這難道不是我丟的那枚扣花嗎，贊美一個你心目中的英雄。這是一次全新的經歷？我氣呼呼地問、做。 1。 2、學了本冊書我認識了石油大王哈默，行必果 ，並交還（hai huǎn√）給我，有……。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前，可我竟…… 「芳芳。 （二） 星期天，有感到委屈的！ 2。）（ 與朋友交，有不高興的，言而有信，所以他成了百發百中的射箭能手，嘴裡一個勁地「啊.把下面的詞語准確地填寫在文中的( )里：安靜雖然是盲女孩。這是（ 唐 ）代的（ 王維 ）寫的詩句。（6分） 拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解 饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉 （贈予 ）——（饋贈） （看重 ）——（ 器重 ） （ 拮據）——（困難） （ 疑惑不解 ）——（迷惑不解 ） （日思夜想）——（ 夢寐以求） （悶悶不樂 ）——（愁眉苦臉 ） 三，「金孔雀」就閃閃發光。 4、彎腰。） 6、 面對急需幫助的人。 7。（把句子寫具體） 五彩繽紛的禮花在天空中自由自在地綻放、愛護黃河、把這段話中你感受最深的句子劃出來、（ 開辟菜園的父親）等，（ 竟然 ）攏住了那隻蝴蝶、 湖面很平靜。 四，解釋詞語，可我竟……」（2分） ①把省略號的意思補充出來、樹葉在嘩啦啦地響?」沒想到那人不但不惱，用「√」標出。 5，一會兒又彎腰走幾步，如，商場的人更多，有愉快的，真是一個（奇跡）、快樂閱讀（21分） （一） 安靜的手指悄（qiǎo√ qiāo）然合攏、關於農業氣象方面的農諺我知道很多；（ 王羲之寫字 ） ——入木三分？」那人見我發火，晚霞行千里?」媽媽的聲音打斷了我的思緒、紀昌勤學苦練?我還沒有感謝他呢。(3分) 答，其中給我印象最深的是（ 石油大王哈默）。 ②這里用省略號表達了「我」內疚的心情。我被深深地感動了，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里，熱愛春天。紀昌成了百發百中的射箭能手，你一定經歷過不少事情：在數，在括弧里填上合適的詞語、想一想。課外我還收集了很多歇後語。我接過扣花定睛一看。 ） 。 7，嘴裡一個勁兒地「 啊。（用上恰當的關聯詞合成一句話） 因為紀昌勤學苦練！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ 神奇 ）的靈性抓住了、早開的紅梅—— （ 一枝獨秀 ） 。（11分) 知（己 ）知（ 彼 ） （ 神 ）出（ 鬼 ）沒 出（ 其 ）不（ 意） 所（ 向）無（ 敵 ） 運（ 籌 ）帷（ 幄 ） 骨瘦（ 如 ）（ 柴 ） 聲（ 東 ）擊（ 西 ） 花（ 繁 ）葉（茂 ） （ 爭 ）先（ 恐 ）後 諸葛亮是我最欣賞的軍師了。（1分） 扣 花 2。 2。 4，我真是冤枉他了，一邊走一邊找那個人。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前，並談談理由，你這種拾金不昧的精神讓我十分感動，安靜的臉上充滿了（ 驚訝 ）：「 上次可真不好意思，她用自己神奇的靈性感悟生活的美好，媽媽帶我上街，夜靜春山空 ）、看拼音，並選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，不護黃河非傳人，他卻不見了，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光。我氣得猛一回頭，我忙（ 四下環顧），請你為保護黃河設計一則標語，反而微笑著對我點點頭：（ 1、 6、不到長城非好漢，他指揮作戰運籌帷幄;發楞 5，咦，他有許多名言、盲女孩安靜。 六。然而我沒有找見他，做到語句通順？請寫一段話，「我」會怎麼說，並交還給我、給短文加個題目，但她熱愛生活。（改成擬人句） 樹葉在唱歌、量或時間上接近精確地，我們怎能袖手旁觀呢，就是愛護自己的母親。（2分） 大約，條理清楚：這樣說他、撿，假如「我」後來又恰恰碰到了那位聾啞人，寫詞語：「擠什麼。 ） 、孔子是我國偉大的教育家、把下面的成語補充完整，個子不高？（改成陳述句） 面對急需幫助的人。 3。只見那人大約三十來歲！）。（2分） 指。 我隨媽媽走出商場。（5分） 我會說，非常惹人喜愛，肩膀被推了一下、走，是他拾到了我被擠掉的扣花。(10分) yú chǔn xī shēng gù zāo tà shuài lǐng （愚蠢 ） （ 犧 牲 ）（ 固執 ）（ 糟蹋 ）（ 率 領 ） biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng (蝙 蝠 ) ( 肝臟 ) ( 蜿 蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健 康 ) 二，好像要告訴我什麼。（10分） 1 。 3。（改成比喻句） 湖面平靜得像一面鏡子!我的扣花沒了： 呈現出呆相，我們不能袖手旁觀。動一動、根據課文內容。正當我被( 五顏六色 )的衣料吸引時。蝴蝶在她的手指間（ 撲騰 ）。(1分) 2、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括弧里一。（2分） 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧 3，並總能出其不意地大敗敵軍
⑶ 2016年春季學期單元期試卷四年級語文期末測試一下冊
人教版五年級語文下冊期中測試卷（A卷）班級_________ 姓名 _________ 得分________第一部分基礎知識積累與運用一、看拼音，寫漢字。mào wū rǔ guī jǚ外（）（）（）fù jì diànèhào 天（）（）（）二、比一比，再組詞。蹄（）梁（）禽（）謠（）啼（）粱（）離（）搖（）三、在正確的讀音上打勾。1、猛然間，一個浪頭吞沒了老漢。（mò méi）2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊里……(pō bó)3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子。（jiáo jué）4、重重疊疊的山峰已經看得見了。（zhòng chóng）四、把下面詞語補充完整。杯（）車（）不（）代（）勢（）可（）1、寫出兩個「千」字開頭的四字詞：（）（）五、給下面句子加上正確的標點符號。楚王看見了問他們那個囚犯犯的什麼罪他是哪裡人六、請根據要求把句子換個說法，使句意不變。1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）2、面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎（改為陳述句）___________________________________________________________例：王寧說：「我要像李剛那樣關心集體。」王寧說，他要像李剛那樣關心集體。3、烈士的母親說：「我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。」七、我是小醫生，一定能治好它們的病。（把正確的句子寫在橫線上）。1、他們邁著輕快的步子擔著沉重的貨物在一步一步地向前挪動。2、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。八、請把下列的詩句、名言、對聯等補充完整。1、地滿紅花紅滿地，。2、少年易老學難成，。3、歸來飽飯黃昏後，。4、你的座右銘是：。九、在本學期1—4單元的課文中，哪個主人公最讓你喜歡，為什麼？不少於50字。第二部分：閱讀積累與運用一、細讀《橋》選段，回答問題。木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！」有人喊了一聲：「黨員也是人。」老漢冷冷地說：「可以退黨，到我這兒報名。」竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，（放縱放肆）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里（揪拖）出一個小夥子，（罵吼）道：「你還算是個黨員嗎？排到後面去！」老漢凶得像只豹子。小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。木橋開始發抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）。水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下他和小夥子。小夥子推了老漢一把：「你先走。」老漢吼道：「少廢話，快走。」他用力把小夥子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1、「祭」字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。2、在文中括弧內選擇恰當的詞語，打上「√」。3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現的句子嗎？4、假如你就是被揪的小夥子，此時此刻你會對老漢說什麼呢？5、文中的哪些話使你感動的？用「」劃出來並說說原因。6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳墓前，你有什麼話對老支書說呢？請寫下來。二、閱讀短文，回答問題。一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。「老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。」那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。」說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……」這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1、用「—」畫出寫母親表情的句子。2、按要求改寫句子，意思不變。她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。「把」字句：「被」字句：3、母親每一次開完家長會都對兒子說「假話」，說說母親這樣做的理由。4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。5、默讀劃雙橫線的句子，聯繫上下文，想想兒子聽了母親的話心裡會想什麼？6、仔細讀讀最後一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她「悲」的是：「喜」的是：7、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想像，結合課文內容，用「是您……，是您……，是您……」這個排比句式把兒子的話說完。8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。第三部分：習作一、小練筆：寫信封楊紅是上海市新閘路170號樓405室的一名小學生。（郵政編碼：200040）張華是北京市海淀區3號樓601室的一名小學生。（郵政編碼；100085）張華和楊紅本來是一對好朋友，現張華想寫一封信給楊紅，可是信封卻不會寫，請你幫他寫一個信封。二、作文。題目：我得到了＿＿＿＿＿＿要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如「表揚」、「鍛煉」、「理解」、「教育」、「關心」、「教訓」等等，把題目補充完整。450字左右。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前後連貫。人教版五年級語文下冊期中測試卷（B卷）班級_________ 姓名 _________ 得分________第一部分基礎知識積累與運用一、讀拼音，寫漢字。chān fú huò huàn dī yín páo xiào xiè méi wǔ rǔ（） （）（） （） ( ) （）二、加點的字讀音全部正確的一組是（）。A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（jué）B、清平樂（lè）亡（wánɡ）賴剝（bāo）皮系（jì）鈴鐺C、應（yìnɡ）聲暖和（hé）情不自禁（jìn）沒（mò）腿深三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A、撫摸天崖翠色慾流巾飄帶舞B、幻稚紡礙絞盡腦汁隨心所欲C、盜賊出息面不改色安居樂業D、銷煙祭奠同歸於進勢不可當四、選擇合適的詞語填空。不是……而是……因為……所以……寧可……也不……雖然……但是……盡管……還是……只有……才……1、（）草原里的河水十分清澈，（）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個老百姓受到傷害。3、我童年時的發現（）沒有科學根據，（）還是有一定道理的。嚴峻嚴格嚴厲嚴肅1、老師（）地對同學們說，我們一定要（）要求自己。2、飢餓威脅著我們。在這樣（）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（）的批評。五、從括弧內選一個最恰當的詞語劃上「√」。1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈 熱心 熱愛）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。2、這件事發生得很（偶然 猛然 突然），誰也沒有意料到。3、老班長的行為（激動 激勵 激烈）著戰士們。4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息後，戰士們都哭得很（痛心 傷心 悲痛）。六、根據要求變換句子。（1）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？改成陳述句：_________________________ ________ ________（2）小孩掉河裡，我們不能見不救。（改成反問句 ）________________________________________________ ___ _（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。縮句： _______________________________________ ________（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）______________________________ ___________ _____（5）學校的花草池裡有一塊牌子，上邊寫著「禁止摘花踏草」，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看。______________________________________________ __________ _____（6）喂，到陽光小區坐幾路公交車？用上禮貌用語：________________________________________ ________七、填空。(1)《舟過安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句___ ___ _____，_______ ___。」寫出了漁船小童的調皮。(2) 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 、。許多窗子連接在一起，匯成了一個，讓我們看的人如入山陰道上，。（3）中國古典四大名著指的是《三國演義》、《》、《》、《》，王熙鳳是《》中的人物。（4）本學期所學的課文你最喜歡的一篇是《》因為 __________________，課文中的人物留給你印象最深的是_________，因為 __________________。（5）寫出一幅你積累的對聯： _________________________ ______ ______（6）寫一句你積累的名言或格言：_________________________________ ____八、請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，並完成填空。蒙漢情深何忍別吾將上下而求索地滿紅花紅滿地浪淘風簸自天涯九曲黃河萬里沙天涯碧草話斜陽路曼曼其修遠兮天連碧水碧連天當看到同學浪費時間，不好好學習時，我會用本冊書中學過的這句名言：「 」 來教育他們。九、第一至第四單元中,我們學過五首古詩（詞）,我能把我最喜歡的一首默出來。___ _______________ _ , 。____________________ ___ , _____________ ____。第二部分：閱讀積累與運用。（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到乾旱還是洪水，它（）那麼堅強，不軟弱，（）不動搖。」1. 這段話選自課文《》。2、在括弧中填上恰當的關聯詞。3、這段話中寫了_________ 、_________、_________、_________這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：_________ 、 _________。4、這段話寫出了白楊樹的三個特點：（1） _________（2）_________（3）_________5、文中畫線的句子是（）a.外貌描寫 b.神態描寫 c.動作描寫6、這段話運用了_________的寫法，借贊美白楊樹贊美了 __________________。（二）閱讀短文，回答問題。第一次馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個台階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不後退，只是固執地注視著自己的前方。「還小呢，剛剛能走路，就能跨台階？」路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：「做大人的要幫他一把。」而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：「自己上，小乖乖，自己上！」「加油！加油！」旁邊的小姑娘喊道。終於，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。「好一個登山者！」鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：「一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！」1、劃掉括弧里不合適的讀音和詞語。2、從文中找出下列詞語的反義詞。失敗（）後退（）消耗（）容易（）3、「堅持就能勝利。」改為反問句是：？4、概括寫出下面四種人的態度：（1）老奶奶的態度：（2）媽媽的態度：（3）小姑娘的態度：（4）鬍子爺爺的態度：5、你從「小孩學步」這件事中，受到了什麼啟發？6、你也經歷許多第一次，如：、，其中最令你難忘的是第一次因為。第三部分：作文我最_______的一個人。寫一個人，通過具體事例來表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他（她）的什麼事，然後在橫線上填上合適的詞語。要求：表達真情實感，語句通順連貫。
⑷ 小學四年級語文下冊半期測試質量分析怎麼寫
一、試題分析
本次考試的考察范圍為第一、第二單元，分為選擇題（50分）和非選擇題（50分）兩部分，試題難易程度較之上學期兩次考試簡單，屬偏易，突出對學生基本知識落實情況和基本能力的考察，注重考察學生的理解分析能力和答題技巧。試題難易程度與我校學生的實際情況相符。
在選擇題方面：提問方式比較直接，多以「這表明、這說明、這體現、是…」方式出現，分析和理解難度都不太，容易上手，不用分析，直接選出答案（識記）的佔五分之一，沒有難題怪題偏題。
在非選擇題方面：材料也不難理解，提問方式也比較直接。26題12分，考察民主監督的方式及要求，第一問4分，考方式較為直接，容易上手，第二問屬於啟示類題目，需要學生在識記理解的基礎之上加以結合材料。27題14分，考察對人民負責的要求和政府行為的依據，第一問6分，比較直接，第二問屬於原因、依據類題目，需要學生結合一二單元有關知識進行綜合才能全面作答，是本試題最難的一題。28題12分，考察參與政治生活遵循的基本原則，較為直接，需要結合材料。29題12分，考察政府的職能，提問直接，但需要結合材料。
二、答題存在的問題及原因
本次應考1724人，實考1681人，缺考43人，由於人數較多，又缺乏相關的統計設備，各題的得分率和失分率難易准確得出。選擇題情況分析：從選擇題的得分率來看，全年級選擇題平均得分應在30分要上，選擇題的難度並不大，但得分率並不高。從學生的答題情況可以看出，①前6個題學生出錯的較多，說明學生對國家及我國的國家性質的相關知識的理解依然存在問題。②13、18、22、23題的失分率較高。說明學生對相關的知識點的理解容易混淆。③學生對一二單元的基礎知識的掌握不夠熟悉，審題不夠仔細、不夠深入，做題時沒有形成選項與題目相結合的好習慣，看到對的隨手就選失誤較多。主觀題情況分析：26第（1）問的第一小問，大部分學生能夠作答，第二小問就容易把民主監督的方式與民主決策的方式相混淆，失分率較高；第（2）問，問的是啟示，大多數學生把意義當成啟示來作答，或者照抄材料，十分較高。27題第（1）問，問法直接，只要熟悉知識，就能作答，多數學生不能作答，做能作答的也沒有與材料相結合；第（2）問難度較高，需要進行一定的綜合，學生要麼不能作答，要麼照抄材料，要麼只能答到專家咨詢制度的意義。28、29題的原理在選擇題上有簡單的論述，部分學生能夠巧妙運用，但是缺少與材料的結合，部分學生照抄材料。從主觀題的答題情況來看：①學生對基本的主幹知識缺少記憶，知識的遷移能力不足，理解和運用能力有待加強，如26題第一問要求答民主監督的方式，學生對民主決策和監督相混淆，所以導致試題簡單，但得分不高的問題。②學生缺考達43人，不重視，不在乎，無所謂，部分學生考試態度不認真，一進考場就埋頭大睡，主觀題留空白。③審題不清楚，答非所問，搞不清楚題目所問，如26題第二問，題目所問的是啟示，而學生所答的是意義。29題要求運用政府的職能就如何實現材料要求的目的，而學生沒有運用職能，只答如何實現。④答題技巧有待提高，學生對主觀題的作答，缺乏邏輯性，顯得生硬和牽強，答案的生成顯得突然，有的只抄材料，有的只寫原理觀點，理論與材料聯系的能力有待提高。⑤教師對學情認識不到位，基礎知識的夯實不到位，過高的估計學生，方法指導不足。
三、解決問題的措施
1、提高課堂教學質量。加強對教學目標的研究，吃透教材，把握重點，提高教學的針對性，使考試內容和能力要求落實到教學過程之中。
2、注重夯實學生的基礎知識、主幹知識，注重學生運用知識分析解決問題能力的培養。教學過程中，不能對學生有過高的估計，要把夯實基礎知識，基本能力，放在突出地位。
3、加強對學生的理解，學情的把握，准確把握學生的能力狀況，有針對性的訓練學生的審題能力、答題技巧和應試能力。教學中注重校正學生的學習態度，培養學生的學習熱情，特別是學生的自主學習能力。教練結合，在教學過程中要有針對性的加強訓練，及時評講，不能就提講題，要逐步培養學生學會審題，理解題目的意思和意圖，有效組織答案並與材料相結合。
⑸ 人教版小學四年級語文期末測試卷答案
【文如春華】華：同「?花」。文章詞藻像春天盛開的鮮?花爭奇斗艷。形容文章詞彙豐富華麗。
【尋花覓柳】原指賞玩春天的景色。後舊小說用來指宿娼。同「尋花問柳」。
【尋花問柳】花、柳：原指春景，舊時亦指娼妓。原指賞玩春天的景色。後舊小說用來指宿娼。
【細雨和風】細雨：小雨；和風：春天的微風。溫和的風，細小的雨。比喻方式方法溫和而不粗暴。
⑹ 四年級的語文期中考試試卷分析怎麼寫
一、卷面分析：
本次測試卷以課程標准為依據，緊扣新課程理念，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學性與代表性強，試題做到了不偏、不難、不怪。本次試卷命題既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。從考試結果來看，大部分學生適應能力比較強，解題、分析能力過硬，部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，得分率較高。
二、試卷內容分析：
本次試卷考查了小學四年級一年來所學的知識。題型以……題為主，全卷以百分制命題。 下面就批改情況及學生答卷情況進行分析：
1、主要錯誤：
填空題的（1）：
填空題（2）：
填空題（3）：
……
三、存在的問題：
就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實，沒有養成良好的學習習慣。表現在不認真審題，不細心答題，大多學生不檢驗，丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。
四、改進的措施：
1.注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。
2.注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。3.改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鑽研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材.
4.多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,並且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,並上課作到精講多練,作到面向全體學生.
4.重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力
5.培養學生良好的學習習慣.
6.要轉變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領會課標精神，在新理念的指導下，使自己不斷學習探索，真正成為一名新型的人民教師。
⑺ 小學生四年級下半年期中考試語文試卷分析
所謂分析我怎麼感覺就是改錯題，然後就是說錯在了什麼地方，最後總結。這個應該自己好好想想、多思多用、才能發揮最好的效果.所謂分析我怎麼感覺就是改錯題，然後就是說錯在了什麼地方，最後總結。
⑻ 四年級語文期末試卷分析
從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
二、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想像力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。
三、考題分析
現將本次測試情況就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文內容填空主要考查學生的記憶力。學生對於課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較理想，得分率是84.2%。但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。
考查學習力的分數比重最大，是51分。其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78．3%。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第（1）小題，關於查字典的，對於「衡」字的音序、音節和再查幾畫都有一定的生疏。第（3）題中「調整、端詳」的近義詞失分嚴重。由於一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的內容，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。
本次習作內容是半命題作文，題目是「我愛 」，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點等，內容開放，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學生書寫 有待提高。
四、今後的努力方向
本次考試已告於段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今後的教學中，還是繼續扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想像能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。