小學五年級勞動上冊期末考試試題

⑴ 急！求一份五年級上冊的綜合、勞動試卷！

小學六年級《思想品德》期中試卷

班級 姓名 座號 成績

一、填空：30分

1、真正的友誼，是 ，是 ，是 ，

是 ，是 ，是 。

2、科學，是 ；科學，是 ；科學，是 。因此，鄧小平精闢地將它概括為「 」。

3、公共安全牽動著億萬人的心，它關繫到 ，

，它不僅是 ，也是 ，

是 。

4、公共秩序，就是 ，為 ，

為 ，逐步形成的一系列 。

5、公共秩序是 的重要保證，與

息息相關。

6、愛護公共財物，是 的基本要求，也是

的良好品德。

7、水是一切生物 ，是其他任何物質都 。

8、 更需要各行各業的創新，只有不斷創新才能使一個 、一個 、一個 永遠立於不敗之地。

二、說說下列說法對或錯？說說為什麼？10分

1、 李明說：「我平時學習成績不好，創造發明那是成績好的同學的事，我以後去做生意，不需要什麼創新。」他的話對嗎？為什麼？

2、 小紅和小麗在圖書館閱覽廳，大聲說笑，小青叫她們小聲點，小紅說：「這是我們的言論自由，你管得著嗎？

三、問答題：60分

1、 說說你知道的公共安全標志，它們各表示什麼含義？

2、人們為什麼把教師比作蠟燭、園丁或人梯？

3、 同學過生日時，都要請要好的同學一起到家裡或飯館里吃一頓這樣做好嗎？還有什麼表達友誼的更好辦法？

4、 舉一些科學技術進步促進社會發展的例子，再舉一個高科技在日常生活中應用的例子。

5、 為什麼說創新是每個人都要有的生存本領？

6、說說我國的環境受到了哪些污染，造成什麼危害？

⑵ 小學五年級上冊勞動與技術第一課要帶什麼東西

8~9號捧針兩根、大號縫衣針一根、普通彩色絨線若干。

⑶ 小學生五年級怎麼確立一個勞動目標並制定自己的達成計劃

我已經參加過小升初考試了，先確定你主要考哪幾個科目，針對薄弱環節進行系統復習內，看錯掉的題目和做容一些練習，作文之類的,再看看別人怎麼說的。

可以制定一個小目標，比如自己洗衣服，計劃什麼時間洗。比如洗碗，這個不太好定時間，因為學習緊張了可能沒有時間。比如可以學習一項技能，在星期天可以做做。

學習計劃，認真閱讀《中小學生網路辭典》，認真地做《奧林匹克數學》，平時堅持閱讀《我們愛科學》等報刊雜志，上課認真聽講積極發言。作業認真完成，做完老師布置的作業。要適量的自己給自己布置作業，以上是我初步制定的學習計劃，如遇到特殊情況，可做適當調整，但總目標不變。

⑷ 小學數學五年級上冊練習與測試第33頁第4題：同學們到敬老院去參加義務勞動。五1班同學每5天去一次，

假設五二班的同學S天後和五一班的同學一起去，對於五一班的同學就是（S+1）天後，再假專設在這幾屬天中五一班的同學去了Y次，五二班的同學去了X次，可以得到以下關系：5*Y=S+1,7*X=S,可以得到下面的關系式7*X=5*Y-1,即Y=(7*X+1)/5,可以得到X的最小值是2，Y的最小值是3，可以得到3月31日兩個班會一起去。

⑸ 海燕出版社五年級上冊勞動教案

一、教學目標
1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。
3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。
二、教學重點、難點。
重點：學習人物動態的畫法。
難點：勞動場景的美感表現。
第一課時
課前准備
（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？
（2）學生回憶並交流。
2.欣賞感受。
（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什麼？他們的勞動動作有什麼特點？
（2）教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。
（3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態及特點。
3.研究體驗。
（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗：同桌互相模擬動態並觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關系。

⑹ 勞動心得五年級400字左右，希望你們靠譜

勞動真快樂400字
今天，我看見媽媽在房間打掃，我想：媽媽沒有人、幫忙，一定很辛苦。於是，我就拿出一把掃把幫媽媽掃地，掃啊掃啊，累得我滿頭大汗。
這時，我心想：馬上就要過年了，我乾脆今天進行一次大掃除，把家裡收拾得乾乾凈凈。說干就干，我又拿了一塊抹布，幫媽媽擦窗檯，媽媽看見了說：「孩子你長大了，學會做家務了。」我說：「這是應該的，誰叫我是你們的女兒。」媽媽說：「你先拿著抹布，去把那五個花瓶擦一下，不要弄破了！」「對了，你把那些衣服拿到外面曬一曬，把我們昨天吃剩下的菜給小狗吃」「你上樓把房間整理下，書櫃亂七八糟像豬坑一樣，再用毛巾把桌子、沙發、樓梯等統統擦一遍，把它們擦乾凈迎新年。」「好的，母親大人。」一開始，我先拿來一個盆子裝滿了熱水，找來一塊毛巾，把它放進水裡泡濕再擠干，再拿來一張報紙，先用毛巾和報紙擦桌子。所有桌子被我擦得金光閃閃。接著我又去擦沙發，用毛巾給沙發洗澡，上下都擦得很乾凈。望著光潔如新的沙發，我干勁十足。我又去擦樓梯，我拿著毛巾從一樓到三樓一層一層往上擦，不放過任何一塊污漬。時間一分一秒的過去了，勞累了一天的我終於把家裡全部擦得亮晶晶的。
晚上，媽媽向我豎起大拇指，誇我是個能乾的好孩子。我心裡美滋滋的！
勞動真快樂！
2007泉州中考滿分作文賞析《勞動真快樂》系列一600字
老舍先生曾說過：「勞動最有滋味」。而我卻想高呼：「勞動真快樂」！
去年放假，我們姐弟三人和父母打完招呼，便來到一家小型工廠當雜工，嘗嘗勞動的滋味。也許是孩子們的干勁足，每天早上老闆還沒開門，我們已在門口恭候多時，夜深人靜的時候，我們會邁著輕快的步伐高歌：「我們是共產主義接班人…………」回到家中，這時母親就會笑著說：「走火入魔」。
勞動，何為勞動？即辛勞的運動著。
當時，雖干勁十足，但也嘗遍了勞動的辛酸與歡樂。每天早上八點左右便坐在那裡汗流頰背的打釘。大熱天一大捆牛仔褲抱在懷中，動彈不得，連汗水也沒時間擦一把。房頂上大吊扇呼呼作響，我們的手卻在尖尖的釘子扎後麻木，以致速度飛快，當懷中那一個捆褲子漸漸「消失」後如釋重負。那種感覺是許多孩子無法體會的，因為他們過著衣來伸手，飯來張口的日子，他們無法體會炎熱天氣，那麼多人擠在一起工作的感覺，大熱天一大捆衣褲擁在懷中的滋味，汗水顧不上擦，流入眼中的痛苦……。
勞動也給了我一個血的教訓。工作時，三心二意，不注意打釘，以致以尖尖的釘子釘入手指中，那時真的有點死的感覺，好像有點誇張了！從此我做事學會了專心。
然而無論是多人擠在一起，還是大捆衣褲擁在懷中，還是汗水滴入眼睛，這一切的一切對於我也說卻是幸福的，快樂的。在那次勞動中，我長大了許多，也明白了許多，有些事情不是所有人都能夠明白，有些知識，道理也不是書本上所找尋可得到的。如此說來我不幸福，不快樂，不幸運嗎？當我會自己雙手所掙的錢繳學費的那一刻，心情誰能體會？快樂已經形容不了。那是勞動的果實！「一份耕耘，一份收獲！」
大家一起來勞動，一直擁抱快樂！勞動與我們相隨快樂與我們相伴！

2007泉州中考滿分作文賞析《勞動真快樂》系列二800字
"叮呤呤、叮呤呤"，清脆的下課鈴聲歡快地響起。"嘩"地一聲校園里熱鬧了起來，同學們一窩蜂湧出了教室，差點擠垮了年邁的門框，途中還不忘來個"百米賽跑"，像離弦的箭沖向水龍頭。"運動健將"的封號果真名副其實，小東在少得可憐的水龍頭前為我班了佔了"一席之地"。我看著旁邊因輸了"比賽"而只能楞在一旁眼巴巴地望著隔壁班的同學，不禁心裡偷樂。
同學們都將各自的優勢發揮著淋漓盡致。瞧，小明"蹭蹭蹭"就爬到高處，利索有序地檫著窗玻璃，活脫脫一隻剛出山的小猴子，不愧為我班的"美猴王"。高個子小龍則拿著大掃帚起勁地破壞可惡的蜘蛛網，頭上還戴著個極有"創意"的紙帽子，可以與正義的"蜘蛛俠"媲美。身為班長的我，當然沒有理由袖手旁觀，除了做好手頭的任務，還有顧及各"部門"工作，嚴格把關。"這里還有污漬"，我故意板著臉，"不要放過任何一個角落。"我行使著班長的特權，心情無比舒暢，看到大家一絲不苟地"工作"，我便放心地去執行自己的"任務"了。
最頭疼的要數給牆壁"洗臉"了，"粉刺"、"痘痘"、"黑頭"還真是一應俱全，這牆壁，長年累月地服務於我們使得原本白色的面孔蒼老不堪，我們便帶著感激之情做起了"美容小護士"。這一工作還真艱巨，由於使用膠水太多，牆上的紙片固執地堅守陣地，我們絞盡腦汗汁地想著攻克它的辦法。就是這時，"啪"地一聲，一桶水濺濕了牆壁，我火冒三丈正想訓斥"兇手"，"可以了，可以了。"一聲驚呼吸引了我，原來，小紅試著去擦牆壁，紙張卻意外聽話地一齊脫落，"兇手"頓時變為了"功臣"。破解了這一難關，為牆壁美容當然變得輕而易舉了。
大家熱火朝天地做完各自的"工作"後，橫七豎八地靠在座位上，看著一"重返青春"的教室，滿足地揉著酸痛的肩膀。
我走在回家的路上，享受著夕陽溫柔的撫摸，聽著蜜蜂"嗡嗡"的贊語，樂得揚起了嘴角。
勞動真快樂！
2007泉州中考滿分作文賞析《勞動真快樂》系列三500字
勞動就是《歸園田居》中「種豆南山下，草盛豆苗稀。」
勞動就是《觀刈麥》中「力盡不知熱，但惜夏日長。」
勞動就是《憫農》中「鋤禾日當午，汗滴禾下土。」
勞動創造是人生價值的體現，一個人只有融入自然，親歷社會，才能以自己勤勞的雙手創造幸福生活。厭倦官場惡濁的陶淵明在悠悠南山下辛勤地勞作，他體驗到的是一種親自勞動的自在，無拘無束，自然而然吟詠出「採菊東籬下，悠然見南山」的詩句。由此可見，勞動便是一種自由的快樂。
勞動創造生活。烈日凌空，燒灼著大地。在這的烈日之下，一群壯漢在南岡，汗流浹背地收割。在那個年代，官場惡濁、是非顛倒，人民惟有努力耕作才可以生存。勞動在此時便創造了他們的生活。
勞動在我們生活中，同樣也創造了價值。以筆書為犁，以書為耕地，以我的毅力在知識這廣袤的荒地上開墾，尋找知識，尋找精神的食糧，挖出書中的「黃金屋」，種出書中的「千鍾粟」。每天背著沉重的「耕具」來往於知識的田陌。這是腦力的勞動，這絕不遜於體力勞動，一樣地是要歷經惡劣的環境。「荒地中的大石頭」怎麼辦？以筆為錘，破開大石，化作碎石離了；「荒地汪洋」怎麼辦？不要緊，乘著書的帆舟「乘風破浪」；「荒地中的泥澤」呢？憑借著老師給我的雙翼就飛出了泥澤，飛上了藍天，飛過了迷惘。
腦力的勞動仍有不可驅去的魅力，你會為解出一道難題而喜出望外；會為寫出詩篇而歡欣鼓舞；會為寫出一篇好文章而欣喜若狂，勞動的喜悅是無法言喻的。
我願為你犁下的耕牛去開拓那無垠的荒地，獲取我一生的價值。
2007泉州中考滿分作文賞析《勞動真快樂》系列四500字
峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了土。做學習的勞動者，是喜是憂纏繞在我的心頭。
都說「一分耕耘，一分收獲」，但事與願違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。中考前的幾次考試，警鍾常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。
青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，牆上的時針已無情地越過了「12」。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一並吞沒。
「你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路」，我的心一震，我暝暝中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。
回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫--孔乙己，醉心於功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著「萬般皆下品，惟有讀書高」的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉！
「採菊東籬下，悠然見南山。」不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之後。是他用文字滋養了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的談書勞動者，何不美哉。
一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。
「君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經百衰。看花開花落，雲卷雲舒，初夏月高懸不語，娟然如洗」。我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。
我堅信：勞動是快樂的。
勞動真快樂450字
人的一生離不開勞動，而在勞動中總會體驗到快樂，因為，勞動就是快樂的秘訣。
記得小學的時候，要開學了，因為很久沒打掃，所以教室灰塵特別多，根本就不是人呆的地方，我們就開始動員大掃除，我還沒開始勞動，就被一年級的老師「拐」到了一年級去打掃去了！
因為人手不夠的緣故，老師只讓我掃地和排桌子，可別小看掃地和排桌子啊！
教室雖然不是很骯臟，地板上沒有紙屑，但卻堆積了厚厚的灰塵，我拿起掃把，開始掃了起來，我左掃掃，我右掃掃，夷，這兒剛剛不是才掃嗎？怎麼又有灰塵了？管它三七二十一，我開始龍卷風般的瘋狂掃地，終於，在我的不斷地掃地之下，灰塵最終還是屈服了，在我辛苦掃地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋潤之下，地板亮出了她的原來風貌（地板是灰的，其實都差不多拉！）
接下來的工作就只剩下排桌子了，我開始排第一排桌子，這個上去點，太偏了，不行，下來點，恩，好了，出去看看效果，啊？怎麼歪歪扭扭的？在裡面看的時候還可以，現在全亂了？可能是我近視沒戴眼鏡引起的偏差吧！近視真不是個好東西，我無奈地重排了桌子，現在，恩，好，OK，通過，下一排，就這樣，我一排一排的排了下去，整體看上去，恩，還不錯，整體上過得去。
結束了，勞動結束了，我興奮的心情也平靜了下來，老師回來後，看著我自己一個人把教室打掃得這么干凈，硬拉著我去喝飲料，喝著冰涼的汽水，一天的疲勞都消除了。啊，勞動真快樂。現在回想起來，我的心仍有點激動。
勞動真快樂300字
今天，吃完早飯，我和媽媽一起去買菜，買了很多菜。如：圓椒、白菜、肉、豆腐、雞蛋等等。
回到家裡，我開始幫媽媽洗菜，我鏗鏘有力地對媽媽說：「我要把菜洗得乾乾凈凈。」我在洗菜的過程中很快樂，因為我幫媽媽洗菜。到了12點，我們開始吃飯，香噴噴的飯菜中有我的勞動，媽媽誇我是她的小幫手。吃完了午餐，我們開始了大掃除，我拿起掃把，開始掃了起來，我左掃掃，我右掃掃，終於，在我的不斷地掃地之下，灰塵最終還是屈服了，在我辛苦掃地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋潤之下，地板亮出了她白的風貌。我又拖地，在我的努力下，地板白亮亮的。媽媽看見我那麼努力，對我豎起大拇指。我高興的笑了。我繼續幹活，我把我自己的東西整理好，使我的房間更美。我突然想起還有一件事沒做，當然就是抹桌子，這也是一種活。於是，我開始抹桌子，抹得乾乾凈凈，不留一點灰塵。我的活幹完了，整體看上去，還不錯，很漂亮，很乾凈。
結束了，勞動結束了，我興奮的心情也平靜了下來，一天的疲勞都消除了。啊，勞動真快樂。現在回想起來，我的心仍有點激動。
勞動300字
每天放學回家，都會看到樓道布滿了蜘蛛網和灰塵。快要過新年的時候，我向爸爸提出自己的想法：請爸爸買一把掃帚，幫大家打掃樓道，讓大家乾乾凈凈過新年。爸爸爽快的答應了。
一回家，我就開始拿掃帚從6樓往1樓掃。開始掃地了。起初十分順利，可我掃著掃著，一塊黏在地上的口香糖困住了我掃地的步伐，它是全黏在地上的，怎麼把它掃掉呢？我拍拍腦袋，就有妙計。我找來一塊鐵片，把鐵片插在沾口香糖的地上一鏟，再一掃，那團口香糖就被我掃掉了。我掃完正要上樓時，爸爸來了，原來他是下來檢查的。他看到我把地掃得乾乾凈凈、一塵不染，驚訝得半天都說不出來，之後對我贊不絕口地說：「不錯，不錯，地掃的乾乾凈凈，回家休息吧。」我聽了爸爸的表揚，高興極了。覺得雖然很累，但累的是我一個人，享福的卻是一個單元的人，交換起來很值。
姑姑他們回來了，問：「外面到底是誰掃的？」我說：「是我掃的。」他們直誇我是一個懂事的孩子。
從這次掃地，我明白了做事，不是想像中的那麼簡單，只要肯動腦，會「大事化小，小事化了」的。
勞動中的領悟600字
「叮叮叮」「叮叮叮」床頭邊響起一陣緊促的鬧鈴聲，還在與周公賽跑的我被一下拉回現實，神智不清的我猛然想起。今天我要和老爸下鄉呢！我便利落的翻身而起，簡單洗漱。然後去集合了。
一路上，我手撐在車的窗檐上。用迷茫的眼神望著沿路的風景，發著呆。不知什麼時候，下起了細雨，落在窗子上響起的「嗒嗒」聲，配合著車子碾過山路的「沙沙」聲，讓整個畫面顯得更加優雅，神秘。我情不自禁的換了一個姿勢，讓窗外的風景更清晰些。
我們到了，雨為我們洗去了一路的風塵，顯得格外清爽。
准備一番之後，扛著工具向山的盡頭出發。
不久便到。我們一行數人，目標是一座栽滿松，杉樹的山。任務是清理雜草雜質。為了這里資源更好的發展和保存，我心裡鼓足了干勁。
我作為先鋒，首先沖了上去。抓起一把雜草，一鐮刀揮了過去，「哎呀」砍不斷啊。我又揮了兩三番方才砍斷，可我已經氣喘了。我不知道是我體能不行還是方法不對，以前看他人做的順順溜溜，至今終於知道要下許多工夫。
又看別人，一直揮汗如雨的干著，我也不甘落後，繼續吃力的做著。一會兒，手已經有了許多刺扎的瘡口，我就賴著不幹了，不知之前的信心，干勁跑哪去了？
也只能換一個工作。這山上，荒無人煙，沒有煮飯的地方，只能吃便食。所以我的新工作就是生火，燒水。來的時候就帶了一壺水，所以就只剩生火咯。可是，才下完雨，很多柴都濕了。我只能細心尋找。
在前方，有一片杉樹林，我跑了進去，一塊石頭差點硌著腳。看著眼前綠成一片，頓時失去了方向感。向遠處眺望，有一座小木房，無四壁，可遮雨。我跑了過去，重新拾回了方向感，幸運的是那小閣樓上還有許多乾柴。突然一盆「冷水」潑了下來。我太矮了，夠不到。我急了，到處找著可以墊腳的東西。終於，我搬來一個夠高的石頭，站在上面，搖搖晃晃，汗水直滴而下，終於成功抓到了乾柴，便一根根抽了下來，一大把。順便拾了許多引燃物——杉樹枝。
沒有困難的生起了火，並架起了水壺。一會，水就開了。
午餐時，大家都說今天的伙食真香。我會心的笑了！
下午，我再次參加到了勞動的隊伍中。不知不覺，天邊抹上了一絲淡紅。我杵著一把鋤頭，望著天空，是那麼的溫暖，溫馨灑滿這一整座山，灑在了每一個人的臉上！
勞動真快樂300字
今天，吃完早飯，我和媽媽一起去買菜，買了很多菜。如：圓椒、白菜、肉、豆腐、雞蛋等等。
回到家裡，我開始幫媽媽洗菜，我鏗鏘有力地對媽媽說：「我要把菜洗得乾乾凈凈。」我在洗菜的過程中很快樂，因為我幫媽媽洗菜。到了12點，我們開始吃飯，香噴噴的飯菜中有我的勞動，媽媽誇我是她的小幫手。吃完了午餐，我們開始了大掃除，我拿起掃把，開始掃了起來，我左掃掃，我右掃掃，終於，在我的不斷地掃地之下，灰塵最終還是屈服了，在我辛苦掃地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋潤之下，地板亮出了她白的風貌。我又拖地，在我的努力下，地板白亮亮的。媽媽看見我那麼努力，對我豎起大拇指。我高興的笑了。我繼續幹活，我把我自己的東西整理好，使我的房間更美。我突然想起還有一件事沒做，當然就是抹桌子，這也是一種活。於是，我開始抹桌子，抹得乾乾凈凈，不留一點灰塵。我的活幹完了，整體看上去，還不錯，很漂亮，很乾凈。
結束了，勞動結束了，我興奮的心情也平靜了下來，一天的疲勞都消除了。啊，勞動真快樂。現在回想起來，我的心仍有點激動。
勞動的收獲450字
星期五下午放學回家的路上，我還在想著老師說的話：「星期天就是母親節了，大家回家後，每人都要給媽媽做一件事兒……」我做什麼呢？正當我苦思冥想時，已經回到了家。
轉眼就到第二天了，可是我還是不知道該為媽媽做什麼事，並且老師還說過洗碗、捶背什麼的都是一年級小朋友乾的，我們都五年級，馬上六年級了，就要做一些其他事，比如：套被套……對了！我可以幫媽媽套被套呀！我有剛才的沮喪變成了一臉的興奮。
我好不容易才找到一個機會。媽媽剛准備要把被子往被套里套，我急忙制止媽媽，說：「媽媽，今天是母親節，作為母親節的禮物，我來幫你套被套吧！」媽媽微笑地說：「好呀，不過，你行嗎？」我開心地說：「當然行了，不就是套個被套嘛。」「那你來吧！」媽媽微笑著說。
我照著媽媽平時套被套的樣子，把被套拉鏈先拉開，再用力把被子硬塞進去。媽媽看著急忙拉住我，說：「這樣不對，你這樣硬往裡塞會成團的！你得慢慢的一角一角的往裡推，這樣才能平坦。」我按媽媽的方法裝了很長時間，終於裝進去了。但媽媽卻說：「很好，你只要再套五個就行了。」「啊！」我叫了出來，套一個都這么累，還要套五個！我硬著頭皮套了起來。不過，我也很開心，因為我即完成了老師交代的作業，也懂得了一個道理：不能太驕傲，要虛心才能把事情做好。
一下就收獲了這么多，所以我想，這應該是我過的最快樂的一次母親節了！

⑺ 小學五年級勞動教案

花邊書簽
一、 教學目標
1、 通過花邊書簽的製作，培養學生圓形圖片的設計裝飾能力和圖文的巧妙配置能力；
2、 讓學生在動手製作過程中收到一束熏陶，享受創造的愉悅。
二、 教學過程
1、 看一看
出示花邊書簽，正面是一幅圖畫，背面是一段激勵自己的話（P51圖）
2、 做一做：
1) 用圓規在圖畫紙上畫出兩個同心圓，兩個圓的半徑相差5毫米，然後沿外圓剪下。（如圖）
2) 把外圓與內圓之間的部分畫成鋸齒狀，減去多餘部分，再把鋸齒狀部分塗上較深的顏色（如圖2）
3) 繞綉花線（如圖3）
4) 用彩筆在正面畫上一幅小畫，背面寫上一首小詩或一段格言。
三、 拓展學習
做一個橢圓形或心形的書簽
四、 注意：
使用和攜帶刀具要注意安全

動物頭飾
一、 教學目標
1、 通過學習了解頭圈的連接方法
2、 通過編故事、演節目培養學生豐富的想像能力
二、 教學過程
1、 看一看
仔細觀察動物頭飾（如圖）
2、 想一想
小頭飾是由哪幾部分組成的？
如果我們做一個動物頭飾，需要准備哪些工具和材料？
3、 做一做
做一個你喜歡的動物小頭飾
1) 頭飾是由圈和動物圖案兩部分組成的，製作頭圈時，先剪紙條，再做插口。下面是幾種插口的製作、連接方法，試著做一下。
2) 製作小動物圖案。
先在紙上畫出小動物，然後上色，最後沿著輪廓剪下來
3) 頭圈和動物圖案做好以後，用膠水或者雙面膠帶吧兩部分粘貼在一起，一個小動物頭飾就做好了
4、 評一評
看誰做的頭飾既美觀又牢固
三、 教師小結
立體賀卡
一、 教學目標
1、 通關過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。
2、 要求學生利用廢舊材料製作賀卡，以培養學生勤儉節約的好習慣。
二、 教學過程
1、 想一想
（看圖）如果下面這些漂亮的核可能夠立在桌面上那該有多好啊，你有什麼好主意么？
2、 做一做
1) 把下圖畫在你找到的廢舊材料上，剪下來
V向里折 向外折
2) 按下圖所指示折插牢，畫好自己喜歡的圖案，寫上祝福的話語
3) 評一評
比一比，誰做的賀卡最好看！
4) 議一議
通過今天的廢舊材料製作立體賀卡，你有什麼收獲
3、 教師小結
三、 注意
剪刀要注意安全
紙風輪
一、 教學目標
1、 學習不同形狀風輪的運動特點
2、 培養學生的科學實踐興趣
二、 教學過程
1、 看一看
這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方他們就會隨風轉動起來。（如圖）
2、 做一做
大家動手來做紙風輪
製作方法：
1) 單輪風輪
按圖1 的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開後，將8個扇葉正反折成圖2的樣子（P154）
2) 雙輪風輪
1個全部正折，1個全部反折，然後再圓心處用吸管連接起來
3) 筒狀風輪
按下圖在圖畫紙上均勻劃出實線和折線，然後將實線刻開，在折疊，最後粘貼成筒狀
3、 教師小結

塑貼壁掛
教學目標：
1、 通過學習本課，掌握塑貼壁掛的基本製作方法。
2、 培養學生嚴禁的工作態度和健康向上的生活情趣，發展學生的形象思維和邏輯思維能力。
教學過程：
一、 看一看（P157），下面這些壁掛多麼漂亮啊，它們都是用各色吹塑紙剪貼後製成的，他它們掛在牆壁上，房間里就會充滿生氣。
二、 做一做：讓我們製作一條小金魚吧！
製作過程：
1、 先用薄紙把「小金魚」的主要輪廓線復寫下來，然後再眷到白卡紙上。
2、 用沒有油的圓珠筆分別把魚身、魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗等部位拓印到各色吹塑紙上，再用剪刀剪下。
3、 把神色植絨紙貼到白卡紙上製成底托。
4、 按身、頭、尾、鰭順序吧主要部位貼到底托上。

二十面綵球
教學目標：
1、 通過二十面綵球的製作，讓學生初步掌握以圓與正三角形為基本圖形的立體造型的基本方法。
2、 在製作過程中感悟數學知識在藝術造型中的應用。
教學過程：
1、看書P160，下面是一隻二十面綵球。仔細觀察下，看看這二十個圓面是怎樣連接在一起的。
2、做一做：讓我們一起做個二十面綵球吧
3、製作過程：
（1）製作圖片
（2）二十面綵球的連接步驟
A、沿每一個圓片正三角形的邊輕輕折起
B、在折起的邊上塗上膠水，將二十面圓片有序的連接在一起
（3）流蘇的製作
A、將毛線在對折處繫上一根彩色線
B、在流蘇的上端約1厘米處用綉花線纏上十餘圈並扎緊
4、評一評
5、教師小結

斜拉橋
教學目標：
1、 通過學習，有助於培養學生空間想像能力和藝術造型能力
2、 對學生進行愛我家鄉，愛我海河的教育
教學過程：
一、 看一看
（P164圖）橫跨在海河上的橋有很多，形式各異。其中劉庄橋是一座斜拉橋，它不僅節省材料，橋體牢固，而且外形簡潔美觀。和其他幾座橋比一比，你就會清楚地看出來它的特點。
二、 做一做
讓我們動手製作斜拉橋的模型
1、 參照上圖在白卡紙上繪制部件圖
2、 塗上顏色
3、 將卡紙上的圖沿實線剪下
4、 按圖示製作主橋墩
5、 折好主橋橋面，插入主橋橋墩粘牢
6、 用針引線按下圖製作拉線
三、 比一比
四、 教師小結

十字綉
教學目標：
通過本課學習，初步學會十字綉的四種基本針法，體驗十字綉製作的基本操作步驟，發展學生看圖操作的能力，培養學生嚴謹細心的品質。
教學過程：
1、 看一看
這些漂亮的圖畫是十字綉作品，只要你掌握了它的製作步驟與基本針法，就能綉出一幅幅的漂亮的作品
2、 做一做
學、練十字綉的基本針法

逐個秀（連續單個十字綉的針法）

橫排法（完整的十字綉針法）

半針法（不完整的十字綉針法）

勾邊綉（復雜勾邊的針法）

3、 看綉圖
4、 數格子
5、 按圖綉制整幅作品，個別指導

綉花手絹
教學目標：
讓學生掌握簡單的刺綉針法，提高手指靈活度，促進智力發展。同時了解我國刺綉歷史，激發自豪感。
教學過程
1、 看一看
這些漂亮的小手絹都是手工刺綉的。刺綉在我國已經有兩千多年的歷史了，許多外國客人到中國旅遊，都要買上幾塊刺綉手絹作為紀念品。
2、 做一做
A、 刺綉的手勢
右手大拇指和食指拿針，頂針套在中指第二階上
B、 基本針法
a、 別梗針：適用於綉直線貨曲線
b、 包針：適於綉小型的實心花型
c、 扣針：適用於扣邊
3、 練習針法
A、 在布料上用復寫紙謄印簡單的葉片、花朵，然後用綳子綳緊
B、 反復練習上述三種針法
C、 挑選自習喜歡的花樣子印到布料上，用綳子綳緊
D、 選用不同的綉法刺綉，教師巡視個別指導
布貼畫
教學目標：
1、 啟發學生聯系已學過的「塑貼壁掛」相關內容，發展學生的聯想對比能力，豐富「貼畫」的知識內涵。
2、 提高動手能力
教學過程：
一、 看一看
這幾幅裝飾畫都是布貼畫，觀察它們與「塑貼畫」的區別
二、 做一做
1、 制圖稿
把選好的圖樣復寫到一張白紙上
2、 部位分解
依據圖樣，把圖稿用鉛筆畫出各主要部分輪廓線，比如頭發、面部、眼睛、嘴巴、服裝等，製成分解圖
3、 選料畫線
選擇布料依據分解圖復寫到布料的背面
4、 下料
用剪刀沿輪廓線剪下
5、 畫底稿
在白卡紙上確定好畫面的位置，把分解圖謄寫到卡紙上
6、 貼畫
把下好的布料按相應的位置粘貼到卡紙上
7、 裝飾性整理
用彩筆或其他材料進行必要點綴
三、 評一評

環保購物袋
教學目標：
通過本課的互動，使血色很難過學會基本的裁剪、縫制的方法，並培養學生的環保意識
教學過程：
1、 看一看
下面是舊衣物改制的購物袋，你覺得漂亮嗎？
讓學生欣賞購物袋，用酒的枕頭套改造的購物袋，用就褲腿改制的購物袋，用小孩衣服改制的購物袋，用套袖改制的購物袋。
2、 准備工作
材料庫：
60CMX40CM的布頭一塊，棉線（或滌綸線）
工具箱：
尺子、剪刀、劃線粉、針
3、 製作過程
A、 取60CMX40CM布頭一塊，平放在桌面上，按圖劃線，並沿線剪下
B、 將剪下的大塊布面朝里對折，然後分別從兩側低端進行縫紉。針距0.4厘米左右，縫成口袋狀
C、 將袋口部分下翻一厘米，縫好，再將口袋的正面翻出
D、 將裁下的60CMX6CM的兩條布縫成提帶（見圖四）
a、 布條里朝上，沿四邊0.5CM處劃痕折疊，縫合
b、 沿縱軸折疊縫合
E、 縫提帶
4、 拓展學習
利用廢舊衣物能不能自己設計一個更新穎、實用的購物袋
5、 評一評
看看誰的購物袋做工精細，實用美觀。展示作品。選出最佳作品。

紙編小動物
教學目標：
1、 通過學習本課，培養學生嚴謹的工作態度和熱愛動物的情趣。
2、 發展學生按圖操作的能力和手指的靈活度。
教學過程：
1、 看一看：
你能認出下面這些圖形是什麼動物嗎？
2、 做一做
嘗試試用彩色紙條編織一隻小狗
3、 製作過程
A、 首先把材質裁出三張180MMX16MM的紙條，然後沿縱軸對折，以加強紙條的挺度。
B、 按下面的步驟圖進行編織
C、 整理：用剪刀把4條腿，尾巴和嘴部多餘的部分剪去，一條可愛的小狗就會呈現在你的面前，這時你可以把它粘貼到一張圖畫紙上。
4、 拓展學習
你能把看一看中的小動物都編織出來嗎？
5、 評一評
評一評誰的編織小動物最平整、美觀

繩編紐扣
教學目標：
1、 通過本課，使學生知道繩編紐扣是中國民族服裝中常見的一種具有實用價值的裝飾結。
2、 在學習紐扣與扣結基本編制方法的過程中，發展學生的識圖能力和按圖操作的能力，鍛煉學生的手指靈活度。
3、 在勞動中體會中華民族服飾文化的博大精深。
教學過程：
1、 看一看
下面是兩件民族服裝，衣服上面的紐扣是用絲繩（或布條滾縫成的繩條）製成的，你們覺得是不是很有特色？
2、 做一做
我們也來學著做一做有特色的紐扣吧
3、 製作過程
1、 編紐結
2、 編扣結
3、 整理
4、 評一評
吧做好的紐結合扣結扣在一起，比比誰做得既美觀大方又實用。