小學生寫作業寫死

① 為什麼小學生要寫作業。

1.不斷反復的練習和訓練是人類掌握知識和技能的有效方式。寫作業可以復習學過的內容，加深理解，在練習中真正掌握知識。
2.寫作業的目的是為了真正掌握知識，如果你覺得你的作業毫無意義那就不需要做，做了也是浪費時間。要有點個性，真正會了就不用做了，不用人雲亦雲，但也不要太標新立異了，那樣害的終究是自己。
3 因為寫作業可以讓你更加牢固的掌握知識，大家都一樣，都不想寫作業的，但是為了好成績，為了爸媽的期盼，為了自己的前途，還是咬牙寫了

② 小學生作業寫得慢怎麼辦

一、共情：孩子寫作業磨蹭一定很讓您頭疼吧，校區很多家長都反映過這個問題。
二、具體化：是哪個學科？具體是怎麼磨蹭的？什麼程度？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 設定目標太高。對孩子的期望值過高，僅從自己的想像和其他優秀孩子的表現出發，而希望孩子的成長一步到位，忘記了循序漸進的規律。
解決：
（1）及時表揚與肯定，贏造喜悅輕松的學習氛圍，讓孩子不斷受到鼓舞，並及時鼓勵孩子取得的成績，比如「這個字寫的很工整」「這道題回答的很迅速，你是怎麼做到的？」
（2）評估孩子具體情況，制定行之有效的目標與計劃，不要過高，而是稍稍努力就能達到，達到後進行贊美和鼓勵，再設定更高一點兒的目標。
b 學習本身有困難； 孩子學習的難點已經累積到一定程度，又不好意思說，造成了完成作業困難。時間長了，可能一接觸學習，就觸發了不良情緒。
解決：
（1）仔細了解到孩子的具體學習困難，給予幫助與指導，家長力不從心的話，就要考慮讓專業的老師來指導；
（2）消除對抗情緒：長期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家長要多陪孩子游戲娛樂，建立和孩子快樂的互動模式，避免在一起就自動進入「對抗」狀態；3不要過於強勢，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態。
c 任務沒完沒了；有的媽媽一看孩子很快把作業寫完，立刻又布置更多的作業，這樣讓孩子認識到「反正寫完還有，那就慢點兒寫」。
解決：家長布置任務要把握一個度，勞逸結合。讓孩子完成作業後，有自己娛樂放鬆的時間。

③ 小學生寫作業拖拉散漫，怎麼辦

一、認真分析學生作業拖拉的成因

1、做事注意力不集中，這恐怕是最令老師、家長頭疼的孩子學習問題之一。這類孩子有如下的特點:
(1)、當孩子面對他不感興趣、不明白或者認為太容易的事情時，往往表現為自我監控能力弱，易走神;
(2)、注意力分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引;
(3)、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環境干擾。如果發現孩子具備以上幾種特點，這就說明孩子沒有養成專注做事的好習慣。
2、孩子完成作業的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的。如果孩子對課堂所學的知識不懂，在寫作業時就有了困惑，寫作業的速度自然就慢下來。這類孩子的特點就是上課沒聽懂，下課又不及時復習，家長也很少過問，天長日久，造成孩子的知識漏洞，寫作業時速度自然高不了。
3、這類孩子，即典型的慢性子。這些孩子一般記憶力較好，掌握知識的速度較快，知識面較廣，語言表達清晰，想像力豐富，觀察仔細，辨別能力較強，但就是做事很慢。這些孩子有的是天生的慢性子，有的卻是因為家長性子慢、生活散漫，做事拖拉，這些孩子，從小耳濡目染，做起事來當然快不了。
4、這類孩子之所以寫作業慢，是因為視覺寬度和記憶發展不夠，孩子在做抄寫類的作業時，就需要頻繁地抬頭和低頭，在書寫的過程中也容易出錯，多筆畫或少筆畫的現象時有發生，當他們發現錯誤時又重復地進行修改，浪費了時間，影響了情緒。
二、針對原因，用好對策注意力不集中的學生的對策:
1、幫孩子認識時間的價值。學生做作業慢，很大程度上也因為他還沒有時間觀念。因此，培養時間意識對寫作業慢的孩子來說是至關重要的。要盡量讓學生認識到時間是世界上最寶貴的財富，給孩子講一些古往今來成功人士十分珍惜時間的故事，與孩子一起討論浪費時間的壞處，使孩子明確做事拖拉是有誤終生的壞習慣，一個做事拖拉的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現代社會所淘汰。
2、多一些鼓勵和獎賞。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。要想讓孩子寫作業時不再那麼慢，改變對孩子的評價是必須的。我們在教育過程中往住會犯「恨鐵不成鋼」的錯誤，批評、嘮叨常會成為這些孩子家常菜。建議能經常對孩子說:「你如果再快一點兒就更出色了」，「你現在比過去有進步了」， 「你看你做的多快」，「做的真棒，加油啊」， 「真好，現在用不著老提醒你了」，孩子便會受到正面的教育，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓老師失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。當他達到了我們的要求時，還可以適當地給予一些獎勵，比如給孩子加一個小紅星，集體鼓勵等。用鼓勵和獎賞來「催」孩子提高做作業的效率。
3、讓孩子為不按時交作業付出代價。學生只有在體會到按時交作業會給自己帶來損失之後，他才能夠自覺地快起來，因此，讓學生為自己的行為付出代價，讓自己去品嘗這種做法的後果，不失為一個改掉他們壞毛病的好方法。比方說孩子按時完不成作業時，可限制他玩的時間，讓他在失掉最愛的同時，學會有效利用時間。
4、讓學生覺得「快得值」。 學生只有感覺到寫作業快對他自己是有好處的，感覺到寫作業快是值得的，他的動作才能夠「快」得起來。盡量注意不要老對孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，就要給孩子自由安排學習活動的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情，如讀課外書，畫畫等。
5、巧用比賽法在運用比賽法時，可以有兩種方式:
①讓孩子自己與自己比賽。老師可以針對孩子寫作業時磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己「比賽」的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然後每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。
②讓孩子與別的孩子比賽。老師可以幫孩子計算做作業的時間，讓孩子和同學進行比賽，看看誰做得又快又好，誰能得第一。
沒掌握知識學生的對策:
1、精心設計課堂，清楚地列出重難點。在教學設計時，針對本班同學的特點，我盡量讓自己的課堂顯得條理清楚，重點突出。在講課講到重點時，語速由快到慢一點，語調由低到高一些，或者把板書的重點用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。
2、及時提醒，拽回孩子的思維。當發現這些孩子走神時，可用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子:「某某同學做好准備，要回答我的問題了!」這樣既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。
3、勤檢查，及時補救這些孩子的知識漏洞。在平時的課堂上、做作業的過程中，多檢查、多督促，發現他們不會的地方及時講解，為他們查缺補漏;及時補救，解決他們學習中的困難。
典型的慢性子學生的對策:
1、對於天生的慢性子，可以在尊重個體差異的同時，鼓勵學生進行比較。如引導孩子與小夥伴比較一下寫作業的時間，例如張三用多少時間，李四用多少時間，自己用多少時間，不比不知道，一比開了竅，「呀，我寫作業這么慢」，利用孩子的上進心，使他們不由自主地努力提高自己的寫字速度。
2、同伴互補。現在的孩子往往以自我為中心，自行其事，在班級里，我盡量讓快性子的孩子和慢性子的孩子坐同桌，`幫助他們結成好朋友，同伴的影響既自然又有滲透力，比說教強十分。
3、家校聯合，雙方督促孩子改變慢性子。在與家長交流中，讓家長明白自己對孩子的影響，使家長改一改以往做事慢騰騰的習慣，養成雷厲風行、干凈利索的好習慣，讓「快」穿行在日常生活之中。久而久之，孩子的慢性子也會有所改變。遷移到學習上、寫作業上，動作也就快捷迅速起來。
視覺寬度和記憶發展不夠學生的對策這些孩子，主要是教給孩子們一些抄寫的方法，並進行長期的訓練。如:
1、看完一句話，記住瞭然後再動筆。盡量記住標點的停頓，不能看一個字寫一個字。
2、遇到不會寫的字，先空著，等寫完了，再回憶填寫。
3、寫完後，讀一讀，和課本上的句子對一對，自己糾錯。訓練學生學會抄寫，也是在訓練學生眼、腦、手的協調配合、思維的連貫性，同時強化學生句、段的概念。只有學會合理的做作業的方法，才能真正起到幫助學生的作用，為學生提高書寫速度奠定基礎。綜上所述，不難看出，學生寫作業慢大多是後天因素造成的，是孩子養成了一種壞習慣。

④ 為什麼小學生要寫作業

1.不斷反復的練習和訓練是人類掌握知識和技能的有效方式。寫作業可以復習學過的內容，加深理解，在練習中真正掌握知識。
2.寫作業的目的是為了真正掌握知識，如果你覺得你的作業毫無意義那就不需要做，做了也是浪費時間。要有點個性，真正會了就不用做了，不用人雲亦雲，但也不要太標新立異了，那樣害的終究是自己。
3 因為寫作業可以讓你更加牢固的掌握知識，大家都一樣，都不想寫作業的，但是為了好成績，為了爸媽的期盼，為了自己的前途，還是咬牙寫了
希望能幫到你

⑤ 小學生不願意寫作業怎麼辦

一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

⑥ 小學生漏寫作業檢討怎樣寫

檢討原因：語文作業馬虎語文作業馬虎的原因：昨天，因為我要做許多繁重家務活，做家務要花很多的時間，因此寫作業的時間就推遲了。等到可以寫作業的時候，已經是九點鍾了。其他作業都做完了，就剩語文的抄詞沒有寫，可是因為當時已經是深夜十二點了，再加上做家務的勞累，忍不住困意就睡著了。作業就馬馬虎虎寫了。反省：作為班長，作業馬虎實在是不應該。既起不了帶頭作用，也讓同學我對我失去了信心。也對助長不正班風起到一定的作用。改正：在今後的日子了，我爭取做到以下幾點：1、認真完成老師布置作業，不敷衍了事不馬馬虎虎。2、按時交作業，不遲交、不缺交，如有不交既是沒寫。3、不抄襲，不作弊，實事求是，不欺騙老師同學。4、嚴格遵守班規班訓。不寫作業是作為學生不該做的事情，作為班長更不該如此，沒對同學們負責，也沒對老師負責。為了改進自身的不足，同時也為了糾正不正班風務必要做到以下幾點：1、嚴格執行班規，負責認真對待工作，不放過任何一隻「漏網之魚」。2、立場堅定，不軟弱，不動搖。3、不放過任何班干違法亂紀行為。所謂「天子犯法，與庶民同罪」。作為班干更應該做好榜樣，更不能帶頭做助長不正班風的事。班級是我加，班風靠大家。為了推動班級向著更快、更好、更先進的趨勢發展，所有的班干應擔當起當領頭羊、帶頭燕的作用。因此，班干要是做了違法亂紀的是更應該加倍懲罰（因此這篇檢討書誕生了）。副班長以表示上班不再玩魔方，梁昊也表示不再上班吃零食，起好帶頭作用此次檢討，不僅只是我為不寫作業對全班同學做的檢討，同時也我對班上所有的班干為拯救班風的號召。

⑦ 小學生寫作業不認真怎麼辦

00在教學環節中，學生的作業是學生對已學知識進行鞏固的一種重要手段，也是教師檢查教學效果的有效方法。而實際是大多數學生都不願做作業，有的學生甚至不做作業。為此我們該怎麼辦呢？
00根據以往的教學實踐，我認為要從培養學生良好的作業習慣入手，抓好以下幾點：
001,、教給學生好的作業方法。進行正面教育提高小學生對認真做作業的重要性的認識。使之感到做作業的重要，從而培養獨立完成作業的積極性和自覺性。批評學生作業的一百個不是，還不如教給學生一個好的作業的方法，學生的自尊心都很強，一點都不批評學生是不可能的，但要注意有度，批評的同時也要教給學生正確的作業方法，這樣才是解問題的最好的辦法。
00
002、開展小組評比活動。學生的好勝心都很強，教師要注意加強對學生好勝心的調控，如利用學生的作業進行小組評比活動，對學生的作業進行評定，以小組為單位，看他們每次作業的「優」有多少，進行量化，然後對突出的小組加分，差的小組扣分。通過小組評比來加強學生的細心的作業能力的培養。
00
003、找到學生作業馬虎的根源。一般的學生作業的馬虎是習慣不好，只要教師加強對其養成習慣的培養，便很快就能夠解決。對成績差無能力完成作業的學生，要加強個別輔導，教育學生專心聽課。只要自己會做了，就會從成功中感到愉快，產生興趣，也就不會再去抄襲別人的作業了。對作業拖拉，不專心寫作業，應付了事的孩子可用平等的語氣跟他商量擺道理。，讓學生明確學習是他應盡的義務。我除運用具體事列說明一心不能二用的道理外，還告訴他們做作業要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作業做好，否則既拖延了時間，又會把作業做錯、弄臟。

00當然，培養學生良好的作業習慣不是一朝一夕的事，只有堅持不懈的、進行長期的培養才能形成。

⑧ 小學生作業多,寫不完怎麼辦

一、共情：玩起抄來很帶襲勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

⑨ 小學生如何寫作業才有效

學生在校期間，做作業是系統學習的重要內容與環節，它對於鞏固和消化課堂成果，培養和鍛煉學習的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。為了輔助小學生做好作業，下面我總結出八種做作業的技巧： 1、提高對做作業的認識 做作業是小學生鞏固知識、消化知識、理解知識和掌握及記憶知識的重要手段和途徑，是培養和鍛煉學生思考能力、分析能力、判斷能力和計算能力及解決問題能力的重要方法。不能正確的對待做作業，就達不到預期的學習效果。 2、先復習後做作業 復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念後再去做作業，作業才能做得既快又好。 3、認真審題 做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什麼要求，需要聯系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善於把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟， —定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。 4、細心的做題 做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關鍵是要保證「規范」、「准確」。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，准確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。 5、要認真檢查作業 做完作業後認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由於種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之後， —定要認真檢查之後再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。作業檢查—般分四部進行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。 6、做完作業後要耐心思考 7、認真分析批改後的作業 老師把作業批改發回來後，—定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是採用什麼樣的思維和方法做對的，以後遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由於慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬於第一種原因，就要警告自己以後做題時多加小心；屬於第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識後再去做作業；屬於最後一種原因者，就要認真鑽研和分析例題，明確解題方法。只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今後再有類似的錯誤發生。8、改掉作業拖沓的習慣

⑩ 小學二年級的孩子寫作業速度太慢，該怎麼辦

小學二年級慢一點兒是沒有關系的，問題是我們作為家長要讓孩子養成一個好習慣，你可以先規定孩子一個時間，比如今天規定孩子在兩個小時之內完成，如果有質量的完成了，讓表揚放他出去玩一會兒或獎勵點什麼，讓他知道，我要又快又好的做完作業是可以得到什麼的。下次他就去更努力了，然後慢慢將規定的時間縮短。