A. 小學生沒有做暑假作業能被學校開除嗎
不會開除的，頂多就是批評教育，補完作業。
如果老師不叫你補作業也不批評教育你了，那想必一定是老師放棄了你。
好自為之吧，畢竟沒有做和努力做了沒有做完是兩個概念，態度在那裡擺著了。
B. 求一篇小學生自己對 暑假作業的感言
暑假時，我們在玩樂嬉戲之餘，還完成了暑假作業。轉眼，我們就要上四年級了，這是否意味著我們應該更加懂事，聽話。暑假作業有時在年幼的我們看來，是一種負擔，但它並不是無關緊要的，它讓我們在一個暑假期間溫習了三年級的功課，為下學期更緊張的學習做了鋪墊。我並不喜歡暑假作業，但也絕對不會厭惡它。
如·····（列舉一道題）讓我思考了很長時間，但最終得到答案，我是多麼開心啊！
暑假就要過去，我們迎來新學期，我會遞上我一個假期心血---暑假作業，自豪的說「老師，這是我的暑假作業，我很認真地完成了！」
C. 五年級的小學生了怎麼叫都不願意寫暑假作業怎麼辦
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩內子不愛寫作容業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
D. 我們小學生可以為殘疾人做些什麼（暑假作業上實在想不出來）
從心理上把他們和正常人一樣對待
從行動上要多給予關愛
尊重他們 不要歧視他們
當別人取笑或欺負他的時候，你要勇敢地站出來，替他打抱不平。
給殘疾人讓座 關心殘疾人 讓他們的生活更美好
E. 六年級小學生的暑假作業要不要寫
還是要寫的，進入初中之後課程比較緊了，通過暑假作業能吧之前學習的一些知識鞏固一下是非常好的
F. 四年級小學生不寫暑假作業可以嗎
你還是寫吧，到畢業那年不寫行，現在不行
G. 請問現在的小學生有暑假作業沒有為什麼老師說要買，還沒聽說過暑假作業都要買，是不是老師變相收費
有的啊，其實你說的這種情況很普遍了，有部分老師和某個書店都有合作，這部分老師會建議孩子去他合作的書店買一些學習資料，然後他拿一部分回扣，遇到這種情況，可以向當地教育主管部門舉報老師不得力行為
H. 我是二年級的小學生 ，暑假作業不做行嗎
1、你為什麼會有這種想法呢？是老師布置的作業太多完成不了，還是自己想版不做？不管你是權哪種想法，都不好！你的家長、老師也不會同意的。你說呢？
2、你現在才小學二年級，就會有這種想法。可能是你不太明白：學生做暑假作業的目的吧？作為學生之所以要做暑假作業，是因為通過去做作業鞏固已學知識、拓寬知識面（暑假作業裡面有不少課外知識）。你說，不做暑假作業行嗎？
3、作為一個學生，自覺完成作業是必需的！暑假作業，不管老師、家長是否檢查，都應該去認真完成。這畢竟不是幫老師、家長做，而是為自己做。你說呢？
希望你能明確學習、做作業的目的，端正自己的學習態度！
I. 小學生自己暑假作業瞎寫,明天家長要查作業,他害怕怎麼辦
一般情況下瞎寫證明你還沒有放棄對家長老師的抵抗，勸你還是早早投降 把作業好好的完成。不會的那怕不寫，也比你瞎寫好。
J. 教育局規定小學生要做暑假作業嗎
要做，這是對你上一階段學習的檢驗，並且避免你長期過度玩耍，心散，等你在開始上課的時候，緩的時間會比較長